人教（部）统编版四年级下册语文专项复习ppt课件.ppt

1、 统编版统编版 四年级下册小学语文四年级下册小学语文 期末复习课件期末复习课件 （专项复习课件）（专项复习课件） 专项复习之一 字 词 一、下列读音全部正确的一项是 () . 澎澎(pnpn) 湃湃 砌砌(q)q) 成成 描描(miomio) 写写 . 扭扭(li i) 头头 晌晌(shngshng) 午午 譬譬(b b) 如如 . 需需(xx) 要要 膝膝(x x) 盖盖 蹭蹭(cngcng) 饭饭 . 刹刹(shsh) 那那 凋凋(dio) 零零 啼啼(t t) 叫叫 C 二、将下面的字按平舌音和翘舌音归类。 臭帜杂尸搓灶嘱簇素叉 平舌音： 。 翘舌音: 。 杂 搓 灶 簇 素 臭 帜 尸

2、 嘱 叉 三、用 “ ” 选择下面加点字括号里正确的读音。 仿佛(f f f f) 一转(zhunzhun zhunzhun) 眼 似(shsh s s) 的 似(s s shsh) 乎 调(diodio tiotio) 子 盘曲(qq qq) 系(j j x x) 绳子 朝(chocho zhozho) 霞 四、根据拼音写词语。 介介 绍绍侍侍 候候脾脾 气气派派 遣遣 灿灿 烂烂脸脸 颊颊卑卑 微微装装 饰饰 ji sho sh hu p q pi qinji sho sh hu p q pi qin cn ln lin ji bi wi zhung shcn ln lin ji bi w

3、i zhung sh 锄草 铁锈 问问 五、火眼金睛辨一辨，再组词。 助助 锈锈 锄锄 绣绣 详详 祥祥 响响 晌晌范范 懒懒 赖赖 刚刚 钢钢 戒戒 诫诫 犯犯 帮助 犯法 绣花 懒惰 无赖 详细 慈祥 声响 晌午刚才 钢铁 戒指 告诫 范围 六、找出下列词语中的四对近义词写下来. 启发启发 珍贵珍贵 阴沉阴沉 凝视凝视 深沉深沉 启示启示 松懈松懈 沉寂沉寂 注视注视 慰藉慰藉 阴森阴森 霸气霸气 沉静沉静 珍藏珍藏 ( )( ) ( )( ) ( )( ) ( )( ) ( )( ) ( )( )( )( ) ( )( ) 启发启示凝视注视 阴沉阴森沉静沉寂 七、请将下面意思相反的词连起

4、来。 敏捷 拥挤 健康 昏暗 慌忙 幸福 繁华 衰弱 迟钝 宽松 痛苦 明亮 镇定 荒凉 八、照样子写词语。 (每组写三个) 白雪皑皑 （ABCC式） 瑟瑟发抖 （AABC式） 来龙去脉 （含反义词） 烈日炎炎得意扬扬硕果累累 彬彬有礼滔滔不绝源源不断 前仆后继东倒西歪 南征北战 九、我会查字典。 “凭凭” ” 字用音序查字法，应先查大写字母（字用音序查字法，应先查大写字母（ ）。再）。再 查查 音节（音节（ ） 用部首查字法，应先查（用部首查字法，应先查（ ）部，再查（）部，再查（ ） 画。画。“凭凭” ” 字在字典里的解释主要有字在字典里的解释主要有: : 依靠，仗恃；依靠，仗恃； 证据；

5、证据；介词：根据；介词：根据；无论。下面的句子中，凭字是什无论。下面的句子中，凭字是什 么意思么意思? ? 把序号填在括号里：把序号填在括号里： ( () ) 劳动人民劳动人民凭凭 着自己的双手创造出了无穷的财富着自己的双手创造出了无穷的财富 ( ) ( ) ( () ) 任任凭凭 谁怎么呼唤，谁怎么呼唤， 它也不肯回来。它也不肯回来。 ( )( ) ( () ) 在不叫的时候，在不叫的时候， 它还会咕噜咕噜地给自己解闷，这可它还会咕噜咕噜地给自己解闷，这可 都都凭凭它的高兴。它的高兴。 ( ) ( ) P pngpng几6 十、选词填空。 . 昨天，我们在体育馆观看了一场 ( ) 的篮球比赛

6、。 . 黄继光冒着敌人 ( ) 的炮火匍匐前行。 . 我们的倡议得到了全校师生的 ( ) 响应。 . 灾难突然降临， ( ) 的地震夺去了很多人的生命。 激烈猛烈 激烈 猛烈 强烈热烈 热烈 强烈 十一、 根据语段内容选词填空。 A.A.无忧无虑无忧无虑 B.B.偷偷摸摸偷偷摸摸 C.C.局促不安局促不安 D.D.慢条斯理慢条斯理 这只白公鹅走起路来这只白公鹅走起路来 ( ( ) )，在整片河湾里，在整片河湾里， 它它 过得过得 ( ( ) )，自由自在。不过，它可是个坏家伙，它，自由自在。不过，它可是个坏家伙，它 总是径直把鱼饵咽进肚里，有时还拖走钓绳，干这种勾当它总是径直把鱼饵咽进肚里，有

7、时还拖走钓绳，干这种勾当它 从不从不( ( ) )，也没有丝毫，也没有丝毫 ( ( ) )。 慢条斯理 无忧无虑 慢条斯理局促不安 十二、照样子填空。 1.例: 一道(别有风趣)的风景 一道（）的绿荫 一幅（）的风景画 2.例:暖暖地照着 （ ）地吹 （ ）地说 3.例:气得呱呱直叫 笑得（ ） 吃得（ ） 吓得（ ） 累得（ ） 浓浓美丽 徐徐不停 前仰后合津津有味 直颤抖直喘气 十三、用表示 “看” 的词语填空。 . 人们透过阴惨惨的薄雾， ( ) 他着这尊黑色的雕 像徐徐沉进大海。 . 黄继光愤怒地 () 着敌人的火力点，他转过身来坚 定地请求营参谋长把摧毁火力点的任务交给他。 . 只要

8、我们平时多 () 身边的事物，写作文就不会再 发愁了。 观察 注视 凝视 十四根据句子的意思给红体字选择正确的意思。 胜: 赢， 占优势； 超过； 优美的； 尽； 能承受。 1. 我们不胜其烦，以后便将饭罐和水盆放在一起，免得 它走远去让鸡、 狗偷饭吃。 ( ) 2. 抗日战争取得了伟大胜利。( ) 观: 看； 看到的景象； 对事物的认识、 看法。 3. 这不是很伟大的奇观吗?( ) 4. 请大家畅所欲言，积极发表自己的观点。( ) 十五、将画线部分换成恰当的四字词语。十五、将画线部分换成恰当的四字词语。 . 上课时，同学们全副精神高度集中地听讲。 () . 张红做事总是那么认真、 仔细， 一

9、丝一毫也不马虎。 () . 他整天没有一点儿忧愁和顾虑，快活得不得了。 () 聚精会神 一丝不苟 无忧无虑 专项复习之二 句 子 1.用关联词将每组的两个句子合并成一句话。 （1）阅读给我努力奋斗的勇气。阅读给我战胜困难的力量。 。 （2）狗在鹅身后追。鹅决不举步奔跑。 。 （3）雨来牺牲自己雨来不向敌人说出李大叔的藏身之地。 。 阅读既给我努力奋斗的勇气，也给我战胜困难的力量 尽管狗在鹅身后追，但鹅决不举步奔跑 雨来宁可牺牲自己，也不向敌人说出李大叔的藏身之地 解析：小学常用关联词：解析：小学常用关联词： 关联句分为关联句分为8 8种类型种类型 1.1.并列关系：几个分句分别说明并列关系：几

10、个分句分别说明, ,描写几种事物描写几种事物, ,或者几个方面或者几个方面 说明同一种事。说明同一种事。 2.2.承接关系承接关系: :几个分句按一定顺序说下去几个分句按一定顺序说下去, ,表示连续发生的一系表示连续发生的一系 列事件。列事件。 3.3.递进关系递进关系: :后面分句比前面分句的意思更进一层后面分句比前面分句的意思更进一层, ,分句之间的分句之间的 关系是递进的。关系是递进的。 4.4.选择关系选择关系: :两个或两个以上的分句说出两件或两件以上的事情两个或两个以上的分句说出两件或两件以上的事情, ,表示表示 从中选出一种。从中选出一种。 5.5.转折关系转折关系: :前后分句

11、的意思相反或相对前后分句的意思相反或相对. .反或相对反或相对, ,或部分相反或部分相反。 6.6.因果关系因果关系: :一个分句表示原因或根据一个分句表示原因或根据, ,另一个分句表示结果或推论另一个分句表示结果或推论. . 7.7.假设关系假设关系: :一个或几个分句提出假设的情况一个或几个分句提出假设的情况。 8.8.条件关系条件关系: :前一个分句提出条件前一个分句提出条件, ,后面的分句表示产生的结果。后面的分句表示产生的结果。 使用说明：使用说明： 在完成有关关联词语的习题时，要先确定句子的前后关系，再使用关在完成有关关联词语的习题时，要先确定句子的前后关系，再使用关 联词语，增加

12、句子效果。联词语，增加句子效果。 2.下面的句子运用了什么修辞手法? 选一选。 . 比喻. 拟人. 夸张. 反问. 设问. 排比 （1）到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都 知道它这点儿成绩，就是聋人也会被它吵得受不了。( ) （2）这不是很伟大的奇观吗? ( ) （3）结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两 个汤圆儿似的。( ) C D A 聋人怎能轻易听到声音呢？这句话表现 母鸡的叫声很大。 解析：把鸡雏的圆圆的肚子比作汤圆，形象的写出了鸡雏肚子圆的特点。 （4） 在那个地方出现了太阳的小半边脸。 ( ) （5）那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语， 是

13、在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当 声，像是大路上车轮滚过的铃声 ( ) B F 解析：把半个太阳写成人的脸，形象地表现作者对 太阳的喜爱之情。 解析：三个解析：三个“那那的的”的排比句式写出了三月的排比句式写出了三月 桃花水的声音的不同特点。桃花水的声音的不同特点。 小学常用的修辞手法小学常用的修辞手法 1.比喻： 基本结构：本体比喻词喻体。 常用的比喻词有：像、好像、似、似的、似乎、好似、恰似、 如、犹如、有如、仿佛、好比、一样、成了、是、变成。 2.拟人：把物当做人写，赋予物以人的思想、感情、活动， 用描写人的词来描写物。 3.夸张：对事物的性质，特征等故意地夸张或

14、缩小。是一种 对事物作言过其实的描述的修辞手法 5.设问：为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。 （自问自答） 6.反问：用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用 否定形式反问表肯定，只问不答，答案暗含在反问句中。 7.对偶：字数相等，结构相似或相近，表达相关或相反的意思。常 出现在五言或七言古诗中，类似于对联。 8.引用：引用现成的话(成语、诗句、格言、典故等)来提高语言表达 效果。 4.排比：把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或 相同的句子排列起来。 3.把下面的句子改为转述句。 （1）黄继光对营参谋长说: “请把这个任务交给我吧!” _。 （2）营参谋

15、长紧握着黄继光的手，说:“我相信你一定能完成 这个任务。” _ _ 解析：改为转述句，冒号要改为逗号，双引号要去 掉,再加上句号，并改成第三人称的说法。 黄继光对营参谋长说，请把这个任务交给他吧！ 营参谋长紧握着黄继光的手，说他相信黄继光一定能完成 那个任务。 4.按要求，改写句子。 （1）巨人把孩子们赶出了花园。 (改为改为 “ “被被” ” 字句字句) 。 解析：将接受动作的对象（孩子们）提到动作发生 者（巨人）的前面，并在动作发生者（孩子们）的 前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。 孩子们被巨人赶出了花园。 （2）花园里洋溢着笑声。 (扩句扩句 至少扩两处至少扩两处) 。 解析：扩句

16、，就是加上修饰的词语使句子更具体、生动。 读这句话时，可以加“什么样的”花园，洋溢着“谁 的”“怎么样”笑声的形容词。 （美丽的）花园里洋溢着（孩子们欢快的）笑声。 （3）巨人孤独地度过了漫长的严冬。 (缩写句子缩写句子) 。 解析：缩写句子，找到句子中的修饰语，“孤独地” 和“漫长地”把它们删掉，还是一个完整的句子，这 就是缩句。 巨人度过了严冬。 5.修改病句。 （1）他虽然学习很好， 但是经常帮助有困难的同学。 解析：解析：“学习好学习好”和和“经常帮助有困难的同学经常帮助有困难的同学”是递进的关是递进的关 系，而不是转折关系，这句话犯了系，而不是转折关系，这句话犯了“用词不当用词不当”

17、的错误。的错误。 他不但学习很好， 而且经常帮助有困难的同学。 （2）读了这则寓言，明白了一个深刻的道理。 解析：这句话中没有指出“谁”明白了一个深 刻的道理。犯了“成分残缺”的错误。加上 “是谁”就可以了 读了这则寓言，我明白了一个深刻的道理。 解析：这句话缩写后就是解析：这句话缩写后就是“人是习人是习 惯。惯。”“”“人人”怎么能是一种怎么能是一种“习惯习惯”呢？呢？ 所以这句话犯了所以这句话犯了“搭配不当搭配不当”的错误。的错误。 随地吐痰是一种不文明的习惯。 （3）随地吐痰的人是一种不文明的习惯。 小学常见的病句类型。 . 语序不当 . 搭配不当 . 成分残缺 . 句式杂糅 . 指代不

18、清 . 不合逻辑 . 重复啰唆 . 用词不当 6.体会句意。 与与 “ “这不是很伟大的奇观吗这不是很伟大的奇观吗?” ?” 意思相同的一项是意思相同的一项是 ( ) ( ) . . 这怎么会是很伟大的奇观呢这怎么会是很伟大的奇观呢? ? . . 这是很伟大的奇观。这是很伟大的奇观。 . . 这不可能是很伟大的奇观。这不可能是很伟大的奇观。 B 解析：这是一个反问句，它的意思是“这是很 伟大的奇观”，所以选B 母亲啊! 天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。 上面诗句中的两个 “风雨” 的意思是不一样的: 第 一个 “风雨” 是指 第二个 “风雨” 是指 。 自然界中的风雨 烦恼、痛苦、忧愁等