2021新川教版四年级下册信息技术 第三单元第四节《综合运用》ppt课件（含教案）.zip

1、四年级下册信息技术教学设计四年级下册信息技术教学设计 课题 综合运用综合运用单元三单元学科信息技术年级四年级 学习 目标 知识与技能：知识与技能： 能根据自己需要，运用绘制工具绘制合适的角色、背景；会为角色调整前 后层叠顺序；会运用所学知识为古诗配画、配乐。 过程与方法：过程与方法： 通过探索，学生学会运用绘制工具绘制出适合自己的角色和背景并合理的 为角色调整层叠顺序；通过练习，能够运用所学知识为古诗合理搭建脚本并测 试。 情感、态度与价值观：情感、态度与价值观： 提高学生美育素养和信息素养，使学生乐于使用信息技术解决美术问题。 培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能力，体验成功的喜悦。

2、重点合理调整角色的前后层叠顺序；根据自己需要绘制出适合的角色和背景。合理调整角色的前后层叠顺序；根据自己需要绘制出适合的角色和背景。 难点能够运用所学知识为古诗配画、配乐，合理的搭建脚本并测试。 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 导入新课 一、新课导入一、新课导入 祖国江山美如画，神州大地似锦绣。多 少文人文墨客，为祖国的大好河山写诗作赋。 欢欢用编程的方式，制作了江畔独步寻花 这首诗的配图，如图 3-4-1 所示。 播放江畔独步寻花作品。 欣赏 创设趣味的学 习情境，更能 激发学生的兴 趣； 讲授新课 二、任务分析，想一想二、任务分析，想一想 在古诗江畔独步寻花中，黄四娘家 的小路

3、边，盛开的花儿把枝条都压弯了，飞 舞的蝴蝶久久不肯离去，自由自在的黄莺偶 尔发出动人的啼叫。画中表达的事物如表 3-4-1 所示。 三、知识积累，学一学三、知识积累，学一学 1、角色造型 情景展示： 欢欢：爷爷，我想把家和小路作为背 景画出来，可以吗? 爷爷：当然可以。不过，角色可以单独 设置动作，背景里的事物却不能。 角色造型参考如表 3-4-2 所示，还有哪 些想法?请填在表中。 思考 回答 观察学习 培养动脑思考 能力，培养任 务分析能力 培养表达能力 2、角色动作 家、小路、诗：用“运动 2 类里的 积木，实现角色的定位。用 “外观”类里的 积木或者 积木，实现角色的前后层叠次 序。

4、小知识： “外观”类里的积木，可以 让角色处于最前面或者最后面一层。”外观” 类里的积木，可以让角色处于 任意一层。 蝴蝶：在花间上下翩飞，偶尔停留。我 们可以用造型变换、外观特效、随机数、滑 行等积木实现，参考脚本如图 3-4-2 和图 3-4-3 所示。 花：大小不同的花开满枝头。我们可以 用移动鼠标指针、自制积木、图章、随机数、 侦测等积木来实现，参考脚本如图 3-4-4 和 图 3-4-5 所示。 黄莺：自由飞舞，偶尔啼叫。我们可以 用移到随机位置、滑行、声音等积木来实现， 参考脚本如图 3-4-6 和图 3-4-7 所示。 3、背景 背景无动作，造型如表 3-4-3 所示。 四、趣味

5、编程，做一做四、趣味编程，做一做 为“黄四娘家花满蹊”这句诗配上你心 中的画面和音乐！ 五、学习延伸，试一试五、学习延伸，试一试 1、欣赏黄鹤楼送孟浩然之广陵和 惠崇春江晩景两首诗的配图，如图 3- 4-8 和图 3-4-9 所示。你能分辨出图中的背 景和角色吗? 2、挑选一首你喜欢的诗，为它配画、 配乐。 学习，实践 操作练习 观察实践 思考学习 实践，交流 小组合作练 习 观察学习 学生利用自主 探究、小组合 作、实践操作 的方法去解决 问题；师生直 观演示更具说 服力，加深印 象。 培养综合运用 能力 培养学生举一 反三、学习迁 移的能力； 鼓励学生尝试 完成操作练习 采用了分层教 学法

6、，关注学 生差异，发展 学生个性。 课堂小结 六、课堂小结六、课堂小结 今天你有哪些收获？遇到了哪些困难？ 是怎么解决的？还有哪些困惑？ 分享交流学习反馈 学会倾听 作业布置 七、作业布置七、作业布置 复习第一单元复习第一单元美丽的相册美丽的相册 复习 培养自主学习 能力，迎接期 末测试 板书第 4 节 综合运用 1、角色造型 2、角色动作 3、背景 四年级下册 综合运用 新课导入 祖国江山美如画，神州大地似锦绣。多少文人文墨客，为祖国的大好河山 写诗作赋。欢欢用编程的方式，制作了江畔独步寻花这首诗的配图，如图 3-4-1所示。 在古诗江畔独步寻花中，黄四娘家的小路边，盛开的花儿把枝条 都压弯

7、了，飞舞的蝴蝶久久不肯离去，自由自在的黄莺偶尔发出动人的啼 叫。画中表达的事物如表3-4-1所示。 任务分析，想一想 新知讲解 新知讲解 当然可以。不过过，角色可以单单独设设置动动作，背景 里的事物却不能。 爷爷爷爷 ，我想把家和小路作为为背景画出来，可以吗吗 ? 知识积累，学一学 1、绘制花瓣角色 角色造型参考如表3-4-2所示，还有哪些想法?请填在表中。 知识积累，学一学 新知讲解 家、小路、诗：用“运动2类里的 积木，实现角色的 定位。用“外观”类里的 积木或者 积木 ， 实现角色的前后层叠次序。 知识积累，学一学 新知讲解 2、角色动作 知识积累，学一学 新知讲解 蝴蝶：在花间上下翩飞

8、，偶尔停留。我们可以用造型变换、外观特 效、随机数、滑行等积木实现，参考脚本如图3-4-2和图3-4-3所示。 知识积累，学一学 新知讲解 花：大小不同的花开满枝头。我们可以用移动鼠标指针、自制积木、 图章、随机数、侦测等积木来实现，参考脚本如图3-4-4和图3-4-5所示。 知识积累，学一学 新知讲解 黄莺：自由飞舞，偶尔啼叫。我们可以用移到随机位置、滑行、声音 等积木来实现，参考脚本如图3-4-6和图3-4-7所示。 知识积累，学一学 新知讲解 背景无动作，造型如表3-4-3所示。 知识积累，学一学 新知讲解 3、背景 为“黄四娘家 花满蹊”这句诗配 上你心中的画面和 音乐！ 趣味编程，做一做 新知讲解 1、欣赏黄鹤楼送孟浩然之广陵和惠崇春江晩景两首诗的配图 ，如图3-4-8和图3-4-9所示。你能分辨出图中的背景和角色吗? 学习延伸，试一试 新知讲解 2、挑选一首你喜欢的诗，为它配画、配乐。 新知讲解 学习延伸，试一试 下课啦！再见！