初中拒绝校园欺凌预防校园暴力主题班会远离校园欺凌ppt课件(01).ppt

1、某中学某中学6 6男生群殴同学拍男生群殴同学拍“暴力照暴力照” 花季少女遭室友殴打花季少女遭室友殴打 某中学校门口附近的桥上发生的暴力事件某中学校门口附近的桥上发生的暴力事件 当看到这些受害者我的内心无比的当看到这些受害者我的内心无比的 惆怅，频频出现的校园欺凌事件，似一惆怅，频频出现的校园欺凌事件，似一 双黑色的大手，撕碎了校园的和谐安宁，双黑色的大手，撕碎了校园的和谐安宁， 是多少学生的心灵蒙上了阴影，更让多是多少学生的心灵蒙上了阴影，更让多 少学生走上了不归路。今天就让我们一少学生走上了不归路。今天就让我们一 起走进起走进对校园欺凌说不对校园欺凌说不 对校园欺凌说对校园欺凌说 ！ 不 一

2、、回顾你的经历，讲述你听到、看到或受到的校园一、回顾你的经历，讲述你听到、看到或受到的校园 欺凌？说说你的感受？欺凌？说说你的感受？ 二、你觉得什么是校园欺凌？二、你觉得什么是校园欺凌？ 定义：定义： 是指是指同学间欺负弱小的行为同学间欺负弱小的行为，行为人在校园内或校，行为人在校园内或校 园附近对在校人员进行的以暴力型的侮辱、抢劫、甚园附近对在校人员进行的以暴力型的侮辱、抢劫、甚 至是肉体上的虐待等等，给在校人员的精神、身体造至是肉体上的虐待等等，给在校人员的精神、身体造 成一定严重后果的行为，欺凌事件多发生在中小学。成一定严重后果的行为，欺凌事件多发生在中小学。 校园欺凌通常都是校园欺凌通

3、常都是重复发生重复发生的，而不是单一的偶发的，而不是单一的偶发 事件。事件。 根据下面几个案例进一步分析和根据下面几个案例进一步分析和 总结校园欺凌产生的原因和危害总结校园欺凌产生的原因和危害 有那些？有那些？ 案例一：以暴制暴案例一：以暴制暴 一个七年级的学生用一把削笔刀杀害两一个七年级的学生用一把削笔刀杀害两 名同学，刺伤四名同学。据当地媒体报道，名同学，刺伤四名同学。据当地媒体报道， 被刺杀的几名学生中有人曾向凶犯索要被刺杀的几名学生中有人曾向凶犯索要“保保 护费护费”。 案例二：所谓案例二：所谓“义气之争义气之争”，用暴力手段争长短，用暴力手段争长短 年仅年仅1313岁的苏某听说小文对

4、人说他朋友岁的苏某听说小文对人说他朋友 （李某）偷东西，便和他的朋友宋某、韩某（李某）偷东西，便和他的朋友宋某、韩某 将小文带到学校外面，将小文打了一顿。将小文带到学校外面，将小文打了一顿。 案例三：校园欺凌，敲诈勒索案例三：校园欺凌，敲诈勒索 校园欺校园欺 凌产生凌产生 的原因的原因 社会原社会原 因因 学生自学生自 身原因身原因 家庭原家庭原 因因 自控力薄弱、难以做出正确判断、处理问题极端冲动等 1 1、学生身心发展不平衡、学生身心发展不平衡 来自于各种各样的压力，导致学生产生厌学情绪 2 2、压力、压力 为了在群体里有一席之位、思想不成熟容易被同化、受 挑拨唆使实施犯罪 3 3、不良交

5、往、不良交往 没意识到实施的行为会引发的后果、危害 4 4、法律意识淡薄、法律意识淡薄 忍气吞声助长施暴者气焰、长期被欺凌出现反社会心理 5 5、受害者忍气吞声或以暴制暴、受害者忍气吞声或以暴制暴 学生自身原因学生自身原因 家庭原因：家庭原因： 家庭和睦的 家庭 冷漠残缺或 过分溺爱的家 庭 谦卑有礼 诚信友善 积极向上 自私自利 唯吾独尊 占有欲强 为所欲为 没有同理 心 社会原因：社会原因： 1、暴力文化 很多影视、书籍含有暴力场面，很多时候一些影视作品 中的“正义”在孩子眼中不能被理解，辨别力不够，相反可 能欣赏，让孩子去模仿 网络上很多血腥暴力游戏泛滥，学生沉迷其中。 2、现实的社会环

6、境 当大人们对抢劫、打架斗殴等暴力场面熟视无睹时，就 对孩子们形成一种暗示，武力比智力更有价值。这是非常 危险的！ 承担治疗赔偿费用承担治疗赔偿费用 受到严肃批评受到严肃批评 无法完成学业无法完成学业 难以获得社会认可，难以获得社会认可， 走上犯罪道路走上犯罪道路 承担相应的法律责承担相应的法律责 任，拘留或坐牢任，拘留或坐牢 施暴者施暴者 肉体损伤或残疾肉体损伤或残疾 性格懦弱、自卑，性格懦弱、自卑， 缺乏勇气和信心缺乏勇气和信心 造成心灵的阴影造成心灵的阴影 和伤害和伤害 厌学甚至辍学厌学甚至辍学 受害者受害者 如何面对校园欺凌？如何面对校园欺凌？ 放学的路上，假如你遇放学的路上，假如你遇

7、 到几个不良青年向你索要钱务，到几个不良青年向你索要钱务， 还扬言如果不给就会给你颜色还扬言如果不给就会给你颜色 看看？（学生分组模拟）看看？（学生分组模拟） 1 不能不能“怕怕”字当头，要巧妙应对字当头，要巧妙应对 在遇到勒索、敲诈、殴打时在遇到勒索、敲诈、殴打时不不 要怕，要怕，要要巧妙应对。巧妙应对。 例如：呼救法、认亲法、抛物例如：呼救法、认亲法、抛物 法。法。 2 要及时报告要及时报告 勒索、敲诈经常和暴力紧密联勒索、敲诈经常和暴力紧密联 系的，我们提倡系的，我们提倡“不怕不怕”的前提下的前提下 与之抗争，但与之抗争，但不意味逞一时之勇不意味逞一时之勇， 反而造成伤害。因此要反而造成

8、伤害。因此要及时向学校、及时向学校、 家长报告家长报告。 例如：拖延法例如：拖延法 感召法感召法 周旋周旋 法法 3 要搞好人际关系，慎重择友要搞好人际关系，慎重择友 鼓励多交品德好的朋友。 多交多交“益友益友”不交不交“损损 友友”。一个有良好人际关。一个有良好人际关 系的学生，不容易成为勒系的学生，不容易成为勒 索、敲诈的对象。索、敲诈的对象。 4 见义勇为、见义智为、见义巧为见义勇为、见义智为、见义巧为 在保护自身安全的前提下对他在保护自身安全的前提下对他 人实施救助，增强五个意识：人实施救助，增强五个意识： 1 1、依法意识，违法行为不受法、依法意识，违法行为不受法 律保护律保护 2 2、有强烈保护自我保护意识、有强烈保护自我保护意识 3 3、有方法有策略意识，在力量、有方法有策略意识，在力量 悬殊情况下，切记不蛮干悬殊情况下，切记不蛮干 4 4、有意识收集证据，及时上报、有意识收集证据，及时上报 让我们携起手来，不携带任让我们携起手来，不携带任 何管制刀具，坚决杜绝校园欺凌，何管制刀具，坚决杜绝校园欺凌， 共同创建和谐校园，因为我们都共同创建和谐校园，因为我们都 是一家人！是一家人！