人教（部）统编版六年级下册《语文》阅读题专项提高卷 有答案.docx

1、第 1 页 共 17 页 小升初阅读小升初阅读理解理解专项专项-小升初语文阅读小升初语文阅读理解理解专项提高卷专项提高卷 姓名：_ 班级：_考号：_ 题号题号一总分 评分评分 一、现代文阅读（共一、现代文阅读（共 15 题；共题；共 150 分）分） 1.课内语段阅读。 “这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺 雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许 多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他 们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，

2、总要有梅花的秉性才好！” （1）将这段话分成四层，按顺序排列层意：_ _ _ _ A外祖父教导我要学习梅花的精神。 B赞美梅花的精神。 C外祖父说梅花是中国最有名的花。 D赞美中国人有梅花这种精神。 （2）选择句意，把 A 或 B 写在横线上里。 她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！_ A.梅花赶在别的花之前开放，给大自然增添了秀美。 B.这句话借赞美梅花不畏风雪、开放飘香的特点，与下文照应，借以歌颂中华民族的优秀儿女不畏强暴、 顶天立地的民族精神。 （3）一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！_ A.外祖父希望每个中国人都要有梅花坚强不屈的秉性。 B.这句话是外祖父借梅花作比

3、喻，表示他对“我”的殷切希望和嘱咐：希望“我”能在任何环境里，不忘自己 是中国人，要做一个有骨气的、堂堂正正的中国人。 （4）“气节”在课文中的意思是：_。 （5）外祖父那么喜欢这幅梅花图，为什么在莺儿回国的时候把梅花图送给她呢？ （6）你能举出中国历史上几个有气节的人物吗？ 第 2 页 共 17 页 2.阅读短文，回答问题。 “不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西！”年轻人站起来说。杰克逊大叔十分赞赏地望 着这位年轻人，他知道如果不让他干活儿，他是不会吃东西的。思量(ling liang)片刻后，杰克逊大叔说： “小伙子，您愿意为我捶捶背吗？”说着就蹲(dn cn)在这个年轻人跟

4、前。年轻人也蹲下来，轻轻地给杰克 逊大叔捶背。 捶了几分钟，杰克逊大叔感到十分惬(qi xi)意。他站起来，说：“好了，小伙子，您捶得好极了，刚才 我的腰还很僵硬，现在舒服极了。”说着将食物递给了这个年轻人。年轻人立刻狼吞虎咽(ynyn)地吃起 来。杰克逊大叔微笑地注视着这个年轻人，说：“小伙子，我的庄园需要人手，如果您愿意留下来的话， 我太高兴了。” （1）给文中加横线的字选择正确的读音。 思量_（ling liang）片刻蹲_ (dn cn)在 惬_（qi xi）意狼吞虎咽_（ynyn） （2）“僵硬”有两个意思：（肢体）不能活动；呆板，不灵活。请为下列句子中的“僵硬”选择正确的 意思。

5、A 因为工作方法僵硬，所以工作的效果不太好。_ B 刚才我的腰还很僵硬，现在舒服极了。_ （3）文中画横线的句子表现了年轻人什么样的心理？ （4）杰克逊为什么要把这个例外的年轻人留下来？ 3.阅读短文，然后按要求做。 _ 我曾经看到过这样一个故事： 20 世纪最具影响力的英国思想家罗素，在上世纪 20 年代初来到中国的四川。当时正值夏天，四川的天 气非常闷热。罗素和陪同他的几个人坐着那种两人抬的竹轿上峨眉山。山路非常陡峭险峻，几位轿夫累得 大汗淋漓。作为思想家和文学家的罗素，见此情景，便没有了心情观赏峨眉山的景观，而是思考起几位轿 夫的心情来。他想，轿夫们一定痛恨这些坐轿的人，这样热的天气，还

6、要他们抬着上山，甚至他们或许思 考，为什么自己是抬轿的人而不是坐轿的人? 罗素正思考的时候，到了山腰的一个小平台，陪同的人让轿夫们停下来休息。罗素下了竹轿，认真地观 察轿夫们的表情，很想去宽慰一下辛苦的轿夫们。 但是_他看到轿夫们坐在一起_拿出烟斗_有说有笑_讲着很开心的事情_丝毫没有怪怨 天气和坐轿的人_也丝毫没有对自己的命运感到悲苦_他们还饶有趣味地给罗素讲自己家乡的笑话 _给这位大文学家出了一道智力题_你能用 11 画_写出两个中国人的名字吗_罗素承认不能 _轿夫笑呵呵地说出答案_王一_王二_他们在交谈中不时地发出爽朗的笑声_罗素徒然心 生一丝惭愧和自责_我凭什么去宽慰他们_我凭什么认为

7、他们不幸福_ 第 3 页 共 17 页 后来，罗素在他的著作中讲到了这个故事。而且，他因此得出了一个著名的人生观点：用自以为是的眼 光看待别人的幸福是错误的。 是的，坐轿子的人未必是幸福的，抬轿子的人未必是不幸福的。我们可以让自己的生活充满喜悦，我们 也可以让自己的生活丰富多彩。那些真正找到人生幸福的人，不是因为作了大官，发了大财，有了大学问， 而是因为他们有了一颗健康乐观的心灵，因为他们会用这样的心灵去体验幸福。人生幸福，原来就在我们 每一个人的心中。 （1）给第 4 自然段加上标点符号。 但是_他看到轿夫们坐在一起_拿出烟斗_有说有笑_讲着很开心的事情 _丝毫没有怪怨天气和坐轿的人_也丝毫

8、没有对自己的命运感到悲苦_他们还饶有 趣味地给罗素讲自己家乡的笑话_给这位大文学家出了一道智力题_你能用 11 画_ 写出两个中国人的名字吗_罗素承认不能_轿夫笑呵呵地说出答案_王一_ 王二_他们在交谈中不时地发出爽朗的笑声_罗素徒然心生一丝惭愧和自责_我凭 什么去宽慰他们_我凭什么认为他们不幸福_ （2）概括出这个故事的主要内容。 （3）给短文加个题目，写在前面的横线上。 （4）“用自以为是的眼光看待别人的幸福是错误的。”你是怎样理解罗素这个著名的人生观点的？ 4.阅读下文，回答问题 三顾茅庐 刘备两次前往隆中拜访诸葛亮， 诚心诚意地邀请他出山， 辅助自己实现统一中国的大业， 但都没有见着。

9、 冬去春来，刘备决定第三次到隆中去，可是他的结拜兄弟关羽和张飞都不同意。张飞嚷道：“这次用不 着大哥亲自去，他知果不来，我只要用一根麻绳就把他捆来了！”刘备生气地说：“你一点儿也不懂尊重人 才，这次你就不要去了！”张飞答应不再无礼，兄弟三人才一起上路。 他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。冈前几片松林疏疏朗朗，潺 潺的溪流清澈见底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜人。离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步 行。 到了诸葛亮的家，刘备就上前轻轻敲门，出来开门的童子告诉刘备，诸葛亮先生正在草堂午睡。刘备让 童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走进去，

10、恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。 等了半晌功夫，诸葛亮翻了一个身，又朝里睡着了。又等了一个时辰，诸葛亮才悠然醒来，刘备快步走进 草堂，同诸葛亮见面。 诸葛亮分析了群雄纷争的形势，提出了三分天下、最后取胜的策略。刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见 到青天。 诸葛亮出山后，刘备把他当作自己的老师，两人同桌吃饭，同榻睡觉，一起讨论天下大事。刘备高兴地 对关羽、张飞说：“我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！” （1）联系上下文，解释下列词语。 茅塞顿开：_ 诚心诚意：_ 第 4 页 共 17 页 （2）“就像鱼儿得到水一样啊！”这句话可用一个成语来概括：_ （3）从哪些地方可以看出刘备邀请诸葛亮出山的“

11、诚心诚意”？ （4）第三自然段的景物描写写出了什么？这样描写有什么作用？ （5）用自己的话说一说刘备三顾茅庐的起因、经过和结果。 5.课内阅读 武松见了，叫声：“啊呀！”从青石上翻身下来，把哨棒拿在手里，闪在青石旁边。那只大虫又饥又渴， 把两只前爪在地上按了一按，望上一（ ），从半空里蹿下来。武松吃那一惊，酒都变做冷汗出了。说时 迟，那里快，武松见大虫扑来，一（ ），（ ）在大虫背后。大虫背后看人最难，就把前爪搭在地下，把 腰胯一（ ）。武松一（ ），又（ ）在一边。大虫掀他不着，吼一声，就像半天里起了个（ ），震得那 山冈也动了，接着把铁棒似的虎尾倒竖起来一（ ）。武松一（ ），又（ ）在一

12、边。 （1）按课文内容在括号里填上动词。 （2）“大虫”的进攻主要有三招：_、_、_，武松对付这三招的动作都是_。 （3）面对老虎来势汹汹的三招，武松均一“闪”而过，这里“闪”字能否换成“躲”字呢？ 6.课内阅读。 我只在故乡呆了六年，以后就离乡背井，漂泊天涯。在济南住了十多年，在北京度过四年，又回到济南 呆了一年，然后在欧洲住了近十一年，又回到北京，到现在已经四十多年了。在这期间，我曾到过将近三 十个国家，看到过许许多多的月亮。在（）的瑞士莱茫湖上，在（）的非洲大沙漠中，在（） 的大海中，在（）的高山上，我都看到过月亮，这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都非常喜欢。但 是，看到它们，我立刻就想

13、到故乡苇坑上面和水中的那个小月亮。对比之下，我感到这些广阔世界的大月 亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。不管我离开我的故乡多少远，我的心立刻就飞回去了。我的小月 亮，我永远忘不掉你！ （1）在文中的括号里填上合适的词语。 （2）选段主要采用了_的写作手法，表面上写的是_，实际上写的是_。 （3）仿照文中画线句子的写法，写一段话。 7.读课文军神，课文理解我能行。 一会要动手术了，可年轻人坚决不愿意使用麻醉药。他恳切地对医生说：“眼睛离脑子太近，我担心使用 麻醉药会损伤脑神经。”沃克医生愣住了：“你，你能人受得了吗？”年轻人平静地说：“能。” 手术中，一向镇静的沃克医生，这次却双手微微颤抖。他

14、对年轻人说：“你要是挺不住，可以叫出声来。” 年轻人一声不吭，双手紧紧抓住身下的白色床单，汗如雨下。手术结束，崭新的床单被抓破了。 （1）刘伯承做手术时，从“一声不吭，紧紧抓住、汗如雨下” 这几个词语中，你能体会到什么？ （2）沃克医生是个经验丰富的医生，连他那紧张的双手也“微微颤抖”说明了什么？。 （3）从哪些词语中你能体会到刘伯承是个“军神”？ 第 5 页 共 17 页 8.课外阅读。 老家(节选) 孙 犁 前几年，我曾诌过两句旧诗：“梦中每迷还乡路，愈知晚途念桑梓。”最近几天，又接连做这样的梦：要 回家，总是不自由；请假不准，或是路途遥远。有时决心起程，单人独行，又总是在日已西斜时，迷失

15、路 途，忘记要经过的村庄的名字，无法打听。或者是遇见雨水，道路泥泞；而所穿鞋子又不利于行路，有时 鞋太大，有时鞋太小，有时倒穿着，有时横穿着，有时系以绳索。种种困扰，非弄到急醒了不可。 人对故乡，感情是难以割断的，而且会越来越萦绕在意识的深处，形成不断的梦境。 那里的河流，确已经干了，但风沙还是熟悉的。屋顶上的炊烟不见了，灶下做饭的人，也早已不在。老 屋顶上长着很高的草，破陋不堪。村人故旧，都指点着说：“这一家人，都到外面去了，不再回来了。” 我越来越思念我的故乡，也越来越尊重我的故乡。 （1）解释下列词语。 桑梓：_ 萦绕：_ （2）选文第 1 自然段详细描写了各种各样的梦境，对此理解错误的

16、是( ) A.为了更好地表现作者对故乡难以割舍的思念。 B.表现了作者不能回到故乡的烦躁心情。 C.思乡之情萦绕在意识的深处，自然会形成不断的梦境，这样写使文章更生动、真实。 （3）从选文中对故乡河流、风沙、屋顶等的回忆可以看出，作者回忆故乡时有一种怎样的心情？ 9.阅读短文，回答问题。 离别的前一天早上 外祖父早早地起了床 把我叫到书房里 （郑重、敬重、庄重）地递给我一卷白杭绸 包着的东西 我打开一看 原来是那幅墨梅 就说 这不是你最宝贵的画吗 “是啊，莺儿，你要好好(保护、保存、保留)！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才 开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精

17、神、愈秀气。她是最有品格、有灵魂、有骨气 的呢！几千年来，我们中华民族出了许多有（名气、气节、风气）的人物，他们不管历尽多少（困难、磨 难、灾难），受到怎样的（欺侮、欺凌、侮辱），从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一 样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！” （1）“秉性”是_意思。梅花的秉性_。 （2）外祖父让外孙女保持梅花的秉性也就是让她保持_。 （3）划线句子在文中起什么作用？ （4）你能举出 35 个我们中华民族有气节的人物吗？ 10.课内阅读，回答问题。 我出生在东南亚的星岛，从小和外祖父生活在一起。外祖父年轻时读了不少经、史、诗、词，又能书善 画，在

18、星岛文坛颇负盛名。我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我 读唐诗宋词。每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦， 第 6 页 共 17 页 无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。这时候，我会拍着手笑 起来：“外公哭了！外公哭了！”老人总是摇摇头，长长地叹一口气，说：“莺儿，你还小呢，不懂！” 外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人 碰也碰不得。我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸。有生以 来，我第一次

19、听到他训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？”训罢，便用保险刀轻轻 刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪：一枝画梅，有什么 稀罕的呢？ （1）我会写出下面词语的近义词。 稀罕_顿时_分外_爱惜_ （2）从“训罢，便用保险刀轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。”这句话中可以体会到了什么？ （3）“这清白的梅花，是玷污得的吗？”这句话的意思是（） A.外祖父认为这么白的梅花图不应该弄脏。 B.外祖父认为这幅梅花图价值连城，不应该弄脏。 C.外祖父认为梅花是中国最有名的花，梅花就是祖国的代表，祖国是不容玷污的。 （4）看见慈祥的外祖父大发脾气，我心

20、里又害怕又奇怪。 我害怕，是因为_。我奇怪，是因为_。 （5）文中运用的古诗都表达了_的感情。 11.课内阅读 宝玉正踟蹰间，只听背后有人说道：“你在这里做什么？”宝玉一回头，却是林黛玉来了，肩上担着花锄， 锄上挂着花囊，手内拿着花帚。宝玉笑道：“好，好，来把这个花扫起来，撂在那水里。我才撂了好些在 那里呢。”林黛玉道：“撂在水里不好。你看这里的水干净，只一流出去，有人家的地方脏的臭的混倒，仍 旧把花糟蹋了。那畸角上我有一个花冢，如今把他扫了，装在这绢袋里，拿土埋上，日久不过随土化了， 岂不干净。” 宝玉听了喜不自禁，笑道：“待我放下书，帮你来收拾。”黛玉道：“什么书？”宝玉见问，慌的藏之不迭

21、， 便说道：“不过是中庸大学。”黛玉笑道：“你又在我跟前弄鬼。趁早儿给我瞧，好多着呢。”宝玉 道：“好妹妹，若论你，我是不怕的。你看了，好歹别告诉别人去。真真这是好书！你要看了，连饭也不 想吃呢。”一面说，一面递了过去。林黛玉把花具且都放下，接书来瞧，从头看去，越看越爱看，不到一 顿饭工夫，将十六出俱已看完，自觉词藻警人，余香满口。虽看完了书，却只管出神，心内还默默记诵。 选自红楼梦第二十三回“西厢记妙词通戏语 牡丹亭艳曲警芳心” （1）猜猜文中下划线词的意思。 踟蹰：_ 词藻警人：_ （2）把文中描写林黛玉荷锄葬花的句子找出来。 （3）猜一猜：林黛玉读的书是（） A.西厢记 B.汉宫秋 C.

22、迷青琐倩女离魂 （4）文中画横线的句子表明了什么？ （5）请概括这两个自然段的主要内容。 第 7 页 共 17 页 12.阅读短文，回答问题。 这时候大雾（漫 幔）_天，江上连面对面都看不清。天还没亮，船已经靠（进 近）_曹军 的水寨（zi zhi）。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边 大声呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹操出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。 我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。” 曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来（攻 功）_，我们看不清虚实，不 要轻易出动。只叫弓弩（n n）手朝他们射箭，不让

23、他们近前。”他派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江 边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船调过来，船头朝东， 船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼（b b）近曹军水寨受箭。 天渐渐亮了，雾还没有散。这时候，船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士们齐声高喊：“谢 谢曹丞相的箭”，接着叫二十条船驶回南岸。曹操知道上了当，可是这边的船顺风顺水，已经驶出二十多 里，要追也来不及了。 （1）请你给文中划线字选择正确的读音。 水寨_（zi zhi）弓弩_（n n）逼_（b b）近 （2）请你选择括号里正确的字写在横线上。 （漫 幔）_天靠（进 近）_来（攻 功）_ （3）诸葛亮请

24、鲁肃同去借箭，在船上为什么不和鲁肃下棋，而要喝酒呢？既然诸葛亮神机妙算，每 一步安排都有自己的用意，那他这样做的用意又是什么呢？ （4）借箭的经过，突出了诸葛亮的足智多谋，很有预见性，主要表现在_。 他识天文，知道此时必有大雾，江上连面对面都看不清楚。 他懂地理，借助风向预计回来时一定顺风顺水。 他了解鲁肃和曹操的性格，知人善用。 他有一定要让周瑜叹服的志气和决心。 他考虑周全，布置妥当。 13.课外阅读 _ 我的童年，像彩色的梦！ 沐浴在春天的阳光下，欢跳于锦簇耀眼的花丛中，和蜂儿嬉戏，和蝴蝶追逐那，就是童年的我。 松软的海滩上，有位正在拾贝壳的小姑娘，她睁着一对黑钻石半的眼睛，惊奇地发现，

25、离开了大海，玲 珑剔透的贝壳就失去了光泽。她赶忙把一小堆五颜六色的贝壳放入海水里那也是童年的我。 满山红叶如火一般耀眼，一片片枫叶落到地面，把大地染得通红。一位小姑娘手拿一束枯叶，皱着眉， 歪着头，站在爸爸的肩上，要把那手中的落叶安到树枝上，显得那么诚心，那么郑重那，还是童年的我。 第 8 页 共 17 页 北国的雪花像鹅毛一样轻，一样白，飘落到哪里，哪里就银光闪闪。广场上，融化了的积雪又冻得像镜 面儿似的，一位年轻的妈妈拉着自己的小女儿，鼓励她勇敢地滑行，要她像海燕一样勇敢、坚强，学会在 冰上自由飞。她会意地点点头，放开了妈妈的手向前滑去。倒了，爬起来，又倒了，再爬起来然而，“小 海燕”终于

26、展开了柔嫩的双翅。妈妈甜蜜地笑了，小姑娘也笑了，笑得像妈妈一样甜.那，依然是童年的 我。 充满新奇，充满幻想，充满温馨，我的童年，使我水远难忘。啊，童年，记忆中的明珠，你是我心灵上 的彩！ （1）给短文加一个恰当的题日，写在文前的横线上。 （2）联系上下文，解释词语的意思。 郑重：_ 柔嫩：_ （3）作者选取了在_、_、_、_这几个镜头中童年的“我”。 （4）文中画横线的句子中、“小海燕”指_：“终于展开了柔嫩的双翅”是说_。 14.课外阅读。 后园中有一棵玫瑰，一到五月就开花的，一直开到六月。 花朵和酱油碟那么大。开得很茂盛，满树都是，因为花香，招来了很多的蜂子。“嗡嗡”地在玫瑰树那儿 闹着

27、。 别的一切都玩厌了的时候，我就想起来去摘玫瑰花，摘了一大堆，把草帽脱下来用帽兜子盛着。在摘那 花的时候，有两种恐惧，一种是怕蜂子刺人，另一种是怕玫瑰的刺刺手。好不容易摘了一大堆，摘完了可 又不知道做什么了。忽然异想天开，这花若给祖父戴起来该多好看。 祖父蹲在地上拔草，我就给他戴花。祖父只知道我是在捉弄他的帽子，而不知道我到底在干什么。我把 他的草帽给他插了一圈的花，红彤彤的二三十朵。我一边插一边笑，当我听到祖父说：“今天春天雨水大， 咱们这棵玫瑰开得这么香。二里路也怕闻得到的。”就把我笑得哆嗦起来。我几乎没有支持的能力再插上 去。 等我插完了，祖父还是不晓得。他还照样地拔着垄上的草。我跑得很

28、远地站着，我不敢往祖父那边看， 一看就想笑。所以我借机进屋去找一点吃的来，还没等我回到园中，祖父也进屋来了。 那满头红彤彤的花朵，一进来就被祖母看见了。她看见什么也没说，就大笑了起来。父亲、母亲也笑了 起来，而我笑得最厉害，我在炕上打着滚笑。 祖父把帽子摘下来一看， 原来那玫瑰的香并不是因为今年春天雨水大的缘故， 而是那花就顶在他的头上。 他把帽子放下，笑了十多分钟还停不住，过一会想起来，又笑了。 祖父刚有点忘记了，我就在旁边提前说： “爷爷今年春天雨水大呀” 一提起，祖父的笑就来了。于是我又在炕上打起滚来。 就这样，一天一天的，祖父，后园，我，这三样是一样也不可缺少的了。 刮了风，下了雨，祖

29、父不知怎样，在我却是非常寂寞的了。去没去处，玩没玩的，觉得这一天不知有多 少日子那么长。 （1）解释词语。 异想天开：_ 第 9 页 共 17 页 （2）写出下列词语的近义词。 缘故_ 茂盛_ 捉弄_恐惧_ 照样_ （3）文中多处写到了“笑”，使人感到了主人公的快乐。你能写出几个表示笑的词语吗？ （4）“就这样，一天一天的，祖父，后园，我，这三样是一样也不可缺少的了。”这句话是什么意思？表达 了作者怎样的思想感情？ 15.阅读下面的选段，然后回答问题。 一语未了，只听后院中有人笑声，说： “ 我来迟了，不曾迎接远客。 ”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声 屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无

30、礼？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房 门进来。这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤 挂珠钗；项上带着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋 缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗 条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。 黛玉连忙起身接见。贾母笑道：“你不认得他。他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作辣 子，你只叫他凤辣子就是了。”黛玉正不知以何称呼，只见众姊妹都忙告诉他道：“这是琏嫂子。”黛玉虽 不识，也曾听见母亲说过，大舅贾

31、赦之子贾琏，娶的就是二舅母王氏之内侄女；自幼假充男儿教养的，学 名王熙凤。黛玉忙陪笑见礼，以“嫂”呼之。 选自红楼梦第三回 （1）猜猜下面词语的意思。 敛声屏气：_ 放诞无礼：_ （2）选段的主要内容是：_。 （3） 读了文中画横线的句子， 我虽然不确定王熙凤穿的是什么样的衣服， 但是能感觉到她穿戴得_。 （4）请找出文中描写王熙凤肖像的句子。 （5）读文中画波浪线的句子，回答问题。 这是一种“未见其人，_”的写法。 “远客”在文中是指_。这句话是对王熙凤的_描写。 第 10 页 共 17 页 答案解析部分答案解析部分 一、现代文阅读 1.【答案】 （1）C；B；D；A （2）B （3）B （

32、4）坚持正义，在敌人或压力面前不屈服的品质 （5）因外祖父年事已高无法回国，将自己最喜欢的梅花图送给莺儿带回祖国，是想借此表达自己心中对 祖国无限的思念眷恋。 （6）屈原、陆游、岳飞、文天祥 【考点】课文内容理解，梅花魂 【解析】【分析】本题在认真领会课文的内容后，就会不难填出正确答案。（1）本题涉及课文的理解， 包括课文脉络、作者的写作顺序，在认真读课文体会作者是按事情发展的先后顺序写的。将这段话分成四 层，按顺序排列层意：CBDA。（2）“她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！”这句话借赞美梅花不畏风 雪、开放飘香的特点，与下文照应，借以歌颂中华民族的优秀儿女不畏强暴、顶天立地的民族精神。（

33、3） “一个中国人， 无论在怎样的境遇里， 总要有梅花的秉性才好！ ”这句话是外祖父借梅花作比喻， 表示他对“我” 的殷切希望和嘱咐：希望“我”能在任何环境里，不忘自己是中国人，要做一个有骨气的、堂堂正正的中国 人。（4）“气节”在课文中的意思是：坚持正义，在敌人或压力面前不屈服的品质。（5）外祖父那么喜欢 这幅梅花图却在莺儿回国的时候把梅花图送给她因为外祖父年事已高无法回国，将自己最喜欢的梅花图送 给莺儿带回祖国，是想借此表达自己心中对祖国无限的思念眷恋。（6）中国历史上几个有气节的人物： 屈原、陆游、岳飞、文天祥 【点评】做好每一个小题，都是基于读懂课文的基础之上，本题考查学生对课文内容的

34、理解程度，锻炼了 学生阅读和运用能力，特别是语言表达能力。 2.【答案】 （1）liang ；dn ；qi ；yn （2） 第 11 页 共 17 页 ； （3）不肯接受施舍。 （4）因为这个年轻人自爱、自强、自尊。 【考点】拼音，语段阅读，梅花魂 【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对本课我会认的字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生 字。“量”是多音字，思量（ liang）片刻 、 蹲(dn )在、惬（qi ）意、“咽”是多音字，狼吞虎咽（yn ） 。 （2）本题主要考查学生对一词多义的理解掌握情况，要把词语放在语境中去理解。如： “僵硬”有两个意思：（肢体）不能活动；呆板，不灵活。A

35、 因为工作方法僵硬，所以工作的效果不太 好。呆板，不灵活。B 刚才我的腰还很僵硬，现在舒服极了。（肢体）不能活动；（3）考 查对句子的理解能力。理解含义深刻的句子：撇开表面意思；找到在文章中的深层的意思。依据课文内容 可知文中画横线的句子表现了年轻人不肯接受施舍的心理。（4）考查对课文内容的理解能力。依据课文 内容可知杰克逊要把这个例外的年轻人留下来，是因为这个年轻人自爱、自强、自尊。 【点评】（1）正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别。对于多音字，我们读的时候，要根据词语 的意思来确定它的读音，做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。（2）本题考 查学生对课文中重点词语

36、的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。（3）此题考查对句子的理 解能力。（4）此题考查对课文内容的理解能力。 3.【答案】 （1），；，；，；，；，；，；。；，；：“；，；？”；。；：“；、；。”；。；，；？；？ （2）罗素认为轿夫们不幸福；罗素发现轿夫们没有对自己的命运感到悲苦；他因此得出了一个 著名的人生观点：用自以为是的眼光看待别人的幸福是错误的。 （3）“幸福在哪里”“幸福就在我们心中” （4）略 【考点】标点符号，课文内容理解，梅花魂 【解析】【分析】（1）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、 句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号

37、、破折号、书名号、括号等。（2）主要内容的考 查。阅读短文，梳理段落，就可以概括出故事的梗概。（3）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可 以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。（4）理解含义深刻的句子：撇开表面意思；找到在文章 中的深层的意思。 【点评】（1）对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中，我们要用心体会 标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要 加以积累。还要注意标点符号的位置。 （2）此题考查概括故事的主要内容的能力。（3）此题主要考查提炼文章标题的能力。（4）主要考查你 对 理解句子 等考点的理解。

38、 第 12 页 共 17 页 4.【答案】 （1）形容经过启发诱导，突然明白了，一下子醒悟过来。；真心实意。形容十分真诚。 （2）如鱼得水 （3）从刘备的动作（轻轻敲、等候、快步走进等）、神态（恭恭敬敬），可以看出刘备邀请诸葛亮出山 的“诚心诚意”。 （4）写出了诸葛亮居住环境的优雅；衬托诸葛亮是等待时机腾飞的卧龙。 （5）起因：刘备邀请诸葛亮辅助自己实现统一中国的大业，但拜访两次都没有见着。 经过：刘备第三次去拜访，离诸葛亮住处还有半里多路就下马步行，到了诸葛亮家又等了几个时辰才同诸 葛亮见上面，听了诸葛亮的分析，刘备茅塞顿开。 结果：刘备有了诸葛亮，如鱼得水。 【考点】词义，草船借箭 【解

39、析】【分析】（1）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。茅塞顿开：形 容经过启发诱导，突然明白了，一下子醒悟过来。诚心诚意：真心实意。形容十分真诚。（2）此题是 根据意思写出相应的成语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握成语。“就像鱼儿得到水一样啊！” 这句话可用一个成语来概括：如鱼得水。（3）考查筛选相关信息并加以概括。解答时要整体感知文章内 容，用简洁的语言概括出来即可。（4）考查景物描写及其作用。第三自然段的景物描写写出了诸葛亮居 住环境的优雅；衬托诸葛亮是等待时机腾飞的卧龙。（5）考查语言表达能力。能用自己的话说出刘备三 顾茅庐的起因、经过和结果即可。 【点评】（

40、1）本题考查结合语境理解词义。（2）本题考查对词语的理解。（3）此题考查筛选相关信息 并加以概括的能力。（4）此题考查景物描写及其作用。（5）此题考查语言表达能力。 5.【答案】 （1）扑；闪 ； 闪 ；掀； 闪；闪；霹雳 ；剪；闪；闪 （2）一扑；一掀；一剪；闪 （3）“闪”既是本能的反应，又是防御的手段，准确刻画了武松在遭到大虫的突然袭击，毫无防备的情况下 的动作。“闪”这个动作，具有突发性，用在这里很能表现人物的机警敏捷。而“躲”却显得很被动。这样， 充分说明了这一个连一个的“闪”字，绝不是重复、雷同，而凸现了武松的有勇有谋、智勇双全。 【考点】课文内容理解，景阳冈 【解析】【分析】（1

41、）、（2）这道题是按课文原文填空，如果学生对课文内容熟悉，应该没问题，但书 写时一定注意不要写错别字。（3）此类型的题目答案一般都是否定的。把二者做一对比，表达效果方面 考虑。然后结合具体语境进行分析。通过仔细阅读全文，“闪”既是本能的反应，又是防御的手段，准确刻 画了武松在遭到大虫的突然袭击，毫无防备的情况下的动作。“闪”这个动作，具有突发性，用在这里很能 表现人物的机警敏捷。而“躲”却显得很被动。这样，充分说明了这一个连一个的“闪”字，绝不是重复、雷 同，而凸现了武松的有勇有谋、智勇双全。 第 13 页 共 17 页 【点评】（1）、（2）主要考查学生对课文的背诵情况。书写时要注意区别同音

42、字和形近字。（3）此题 考查学生对词语的辨析能力。 6.【答案】 （1）风光旖旎；平沙无垠；碧波万顷；巍峨雄奇 （2）对比；故乡的月亮；作者的思乡之情 （3）略 【考点】语段阅读 【解析】【分析】（1）本题考查词语的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中 表达更准确。 （2）本题主要考查对选文内容的理解能力。解答本题，需要阅读选文的内容，然后结合前后句(或题目提 供的信息)进行补充填空即可。 （3）本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个相同或相似的排比句式，能做到语意 连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。 故答案为：（1）风光旖旎；平沙无垠；碧波万顷；巍

43、峨雄奇； （2）对比、故乡的月亮、作者的思乡之情； （3）略 【点评】（1）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之一。 （2）这道题是按选文内容填空，一定要理解选文，边读边思考，才能填好每一空。 （3）本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。模仿时言之有理即可。 7.【答案】 （1）刘伯承在用他那超乎常人的毅力，战胜痛苦。 （2）说明给刘伯承做的手术可不是一般的手术，不是一般的痛苦。 （3）手术前“坚决、恳切、平静和沃克愣住；手术中“ 一声不吭，紧紧抓住、汗如雨下”等词。 【考点】课文内容理解，军神 【解析】 【分析】这篇课文 主要写了 1916 年的一天，

44、刘伯承的眼睛被土匪打伤了，来到沃克的诊所医治， 他拒绝使用麻醉药，忍受“72 刀”的痛苦，终于完成了眼部手术。 【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进 行进一步的理解。 8.【答案】 （1）借指故乡。；萦回。 （2）B （3）有一种哀伤的心情。 【考点】记叙文 【解析】【分析】（1）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。 （2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文的内容，结合选项判断正误。 第 14 页 共 17 页 （3）把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析作答。 故答案为：（1）借

45、指故乡。萦回。 （2）B； （3）有一种哀伤的心情。 【点评】（1）本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查词典理解词义。 （2）此题考查学生对课文的内容的理解的能力,平时一定要认真理解并加以识记。 （3）本题考查鉴赏作者思想感情的能力。 9.【答案】 （1）本性；坚强不屈，傲雪怒放，不畏严寒 （2）中华民族不屈不挠、百折不回、不怕困难、勇往直前的精神 （3）点明文章中心 （4）南宋岳飞，晚清秋瑾，冯玉祥，朱自清。 【考点】词义，课文内容理解，梅花魂 【解析】 【分析】（1）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。“秉性”是本性意思。 梅花的秉性是坚强不屈，傲雪怒放，不

46、畏严寒。（2）理解句子的几种方法：抓住关键词语理解，联系上 下文理解句意。外祖父让外孙女保持梅花的秉性也就是让她保持中华民族不屈不挠、百折不回、不怕困难、 勇往直前的精神。（3）划线句子在文中是中心句。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文 中起主导作用，是这段话中最重要的句子。 （4）考查对有民族气节的人物的了解。 【点评】（1）本题考查学生结合语境、课后注释或查字典理解词义。（2）此题主要考查对句子的理解能 力。（3）此题考查对中心句的把握能力。（4）此题属于开放性试题，结合课文内容中华民族有气节即可。 10.【答案】 （1）珍稀；霎时；格外；珍惜 （2）外祖父很珍爱墨梅图 （3）

47、C （4）我把外祖父的墨梅图弄脏了怕外祖父责骂；外祖父为什么那么珍爱那幅墨梅图 （5）外祖父思念家乡 【考点】课文内容理解，梅花魂 【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对近义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。 先理解词义再写近义词。其中注意：稀罕：稀少；不多见。所以“稀罕”的近义词是“珍稀”。（2）理解句子： 主要指对句子深层意思的领会，对句子作用的分析，对作者用意的解说，抓住关键词，联系文章的内容， 背景，撇开表面意思；找到在文章中的指深一层的意思。从“训罢，便用保险刀轻轻刮去污迹，又用细绸 子慢慢抹净。”这句话中可以体会到外祖父很珍爱墨梅图。（3）理解含义深刻的句子：撇开表

48、面意思，找 到在文章中的指深一层的意思。依据课文内容可知“这清白的梅花，是玷污得的吗？”这句话的意思是外祖 父认为梅花是中国最有名的花，梅花就是祖国的代表，祖国是不容玷污的。（4）考查从课文中搜索相关 信息并加以概括，是带着问题整体感知课文内容，分析作答，看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕 又奇怪。我害怕，是因为我把外祖父的墨梅图弄脏了怕外祖父责骂。我奇怪，是因为外祖父为什么那么珍 爱那幅墨梅图。（5）考查对古诗的理解。文中运用的古诗都表达了外祖父思念家乡的感情。 第 15 页 共 17 页 【点评】（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增 加词

49、汇量。（2）考查对课文内容的感悟能力。（3）考查对句子含义的能力。（4）考查从课文中搜索相 关信息并加以概括的能力。（5）此题主要考查对古诗的理解能力。 11.【答案】 （1）迟疑、徘徊；文辞华丽，触动人心 （2）肩上担着花锄，锄上挂着花囊，手内拿着花帚。 （3）A （4）表明林黛玉被西厢记所吸引。 （5）林黛玉荷锄葬花遇见贾宝玉，看到他手中的书便要来看，看后爱不释手。 【考点】字义，语段阅读 【解析】【分析】（1）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。（2）解答时要带着问题快速浏览 课文内容，锁定范围（第 1 自然段），就能找到答案。（3）短文节选选自红楼梦第二十三回“西厢记 妙词通戏语

50、 牡丹亭艳曲警芳心”故猜测林黛玉读的书是西厢记。 （4）由上一题知黛玉读的书是西 厢记。故画横线的句子表明了林黛玉被西厢记所吸引。（5）概括文章的主要内容可以掌握一定的 技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和即可。 故答案为：（1）1、迟疑、徘徊 2、文辞华丽，触动人心（2）肩上担着花锄，锄上挂着花囊，手内拿着 花帚。 （3）A（4）表明林黛玉被西厢记所吸引。 （5）林黛玉荷锄葬花遇见贾宝玉，看到他手中的 书便要来看，看后爱不释手。 【点评】（1）本题考查学生对句中重点词语的理解，可结合语境、查词典理解词义。（2）此题考查在 理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（3