（复习总课件）部编版三年级语文下册期末总复习知识点梳理（课件）(共64张PPT).ppt

1、 A.防疫防疫(y y) 懦弱懦弱(rr) 咳嗽咳嗽(susu) 携手携手( (xixi) B.遵循遵循(xnxn) 呕吐呕吐(uu) 腹部腹部(f f) 淡雅淡雅(yy) C.舞蹈舞蹈(dodo) 钳子钳子(qnqn) 谚语谚语(ynyn) 雕刻雕刻(diodio) D.鸳鸯鸳鸯(yunyun) 紫檀紫檀(chnchn) 丝绸丝绸(zhuzhu) 溅起溅起(jnjn) B B一、下面加点字的读音完全正确的一项是一、下面加点字的读音完全正确的一项是( )( ) 1.“超超”按音序查字法，先查音序按音序查字法，先查音序_，再查音节，再查音节 _。“超超”字典里的解释有：跳上，跨过；越字典里的解释

2、有：跳上，跨过；越 过，高出。过，高出。“超常超常”中的中的“超超”的意思应该选第的意思应该选第 _个；个；“挟挟 泰山以超北海泰山以超北海”中的中的“超超”的意的意 思应该选第思应该选第_个。个。 C C chocho 二、查字典，完成练习。二、查字典，完成练习。 2.“逼逼”字按部首查字法，先查部首字按部首查字法，先查部首_，再，再 查查_画。画。“逼逼”在字典里的解释有：强迫，在字典里的解释有：强迫， 威胁；切近；狭窄。威胁；切近；狭窄。“逼近逼近”中的中的“逼逼”的意思应的意思应 该选第该选第_个；个；“逼债逼债”中的中的“逼逼”的意思应该选的意思应该选 第第_个。个。 辶辶 九九 【

3、mm】 ( )书书 ( )蜂蜂 ( )林林 【y y】 ( )术术 ( )乡乡 意意( ) 【xingxing】 ( )弟弟 ( )手手 ( )口口 【l l】 ( )害害 ( )史史 ( )用用 秘秘 蜜蜜密密 艺艺 异异 义义 兄兄 凶凶 胸胸 厉厉历历利利 三、写同音字。三、写同音字。 四、我是小小书法家。四、我是小小书法家。 hu p zhn sh qin x ch tng hu p zhn sh qin x ch tng 活活 泼泼展展 示示谦谦 虚虚池池 塘塘 记记 录录轻轻 便便欧欧 洲洲苏苏 醒醒 j l qng bin u zhu s xngj l qng bin u zhu

4、 s xng bin rn m shng yu xin j x bin rn m shng yu xin j x 辨辨 认认陌陌 生生悠悠 闲闲继继 续续 蘑蘑 菇菇器器 官官威威 武武衬衬 衫衫 m g q gun wi w chn shn m g q gun wi w chn shn 五、多音字组词。五、多音字组词。 模模 m m ( ) m m ( ) 乘乘 shng shng ( ) chng chng ( ) 笼笼 lng lng ( ) lng lng ( ) 散散 sn sn ( ) sn sn ( ) 模样模样 乘法乘法 模型模型 鸟笼鸟笼 千乘之国千乘之国 笼罩笼罩 散文散文

5、 散步散步 清清楚楚清清楚楚( (AABBAABB式式) )：_ _ _ _ 源源不断源源不断( (AABCAABC式式) )：_ _ _ _ 无忧无虑无忧无虑( (ABACABAC式式) )：_ _ _ _ 红彤彤红彤彤( (ABBABB式表示颜色的词语式表示颜色的词语) )：_ _ _ 又大又圆又大又圆( (又又又又) )：_ _ _ _ 越来越糟越来越糟( (越越越越) )：_ _ _ _ 模模糊糊模模糊糊 明明白白明明白白 蒙蒙细雨蒙蒙细雨 息息相关息息相关 自由自在自由自在 无影无踪无影无踪 绿油油绿油油 黑乎乎黑乎乎 又高又大又高又大 又白又胖又白又胖 越来越胖越来越胖 越来越快越

6、来越快 1. 1.照样子，写词语。照样子，写词语。 六、词语积累。六、词语积累。 绷紧绷紧 麻烦麻烦 碍事碍事 遗憾遗憾 悠闲悠闲 羡慕羡慕 希望希望 奇怪奇怪 喜欢喜欢 发现发现 想念想念 了解了解 拉紧拉紧繁琐繁琐妨碍妨碍 可惜可惜爱慕爱慕 渴望渴望怪异怪异喜爱喜爱 发觉发觉挂念挂念清楚清楚 清闲清闲 2.2.写出下列词语的近义词。写出下列词语的近义词。 干燥干燥 苏醒苏醒 密切密切 舒展舒展 陆续陆续 减少减少 陌生陌生 超常超常 闲闲 空隙空隙 掀开掀开 激烈激烈 潮湿潮湿沉睡沉睡疏远疏远 蜷曲蜷曲中断中断增加增加 熟悉熟悉一般一般 忙忙 紧凑紧凑遮盖遮盖温和温和 3.3.写出下列词语

7、的反义词。写出下列词语的反义词。 1.1.动词搭配：动词搭配： ( )( )鱼鱼 ( ) ( )鱼饵鱼饵 ( ) ( )牛牛 ( ) ( )香波香波 2.2.形容词搭配：形容词搭配： ( )( )的声音的声音 ( ) ( )的被子的被子 ( ) ( )的冰激凌的冰激凌 3.3.量词：量词： 一一( )( )树树 一一( )( )声音声音 一一( )( )糖醋排骨糖醋排骨 钓钓挂上挂上套套抹上抹上 怪怪怪怪暄腾腾暄腾腾大大大大 棵棵种种块块 七、词语搭配七、词语搭配 八、我会给生字加上不同的偏旁组成新字再组词。八、我会给生字加上不同的偏旁组成新字再组词。 ( ( ) ) ( )( ) 方方 (

8、)( ) ( )( ) 佥佥 ( )( ) ( )( ) 秀秀 ( )( ) ( )( ) 乔乔 仿仿 仿佛仿佛 芳芳 芬芳芬芳 透透 透明透明 诱诱 引诱引诱 验验 实验实验 检检 检查检查 骄骄 骄傲骄傲 娇娇 娇气娇气 1.春节春节 过节过节 中秋节中秋节 端午节端午节 2.小虾小虾 蜻蜓蜻蜓 花大姐花大姐 燕子燕子 3.头发头发 眼睛眼睛 帽子帽子 嘴巴嘴巴 4.笔笔 墨墨 纸纸 本本 九、用九、用“”“”画去下面不同类的词语。画去下面不同类的词语。 1.1.蜜蜂靠的蜜蜂靠的( ( ) )超常的记忆力，超常的记忆力，( ( ) )一种我一种我 无法解释的本能。无法解释的本能。 2.2.

9、挂上一点儿鱼饵儿，河里的鱼挂上一点儿鱼饵儿，河里的鱼( ( ) )什么样的，什么样的， ( ( ) )能钓上来。能钓上来。 3.3.可是您可是您( ( ) )在秋天、夏天在秋天、夏天( ( ) )春天穿一件春天穿一件 棉袄，人家都会笑话您的。棉袄，人家都会笑话您的。 不是不是 而是而是 不管不管 无论无论 还是还是 十、在括号内填上合适的关联词。十、在括号内填上合适的关联词。 都都 十一、把下面词语补充完整十一、把下面词语补充完整。 ( ( ) )望望( ( ) )边边 ( ( )()( ) )不舍不舍 ( ( ) )里里( ( ) )云云 ( ( ) )羊羊( ( ) )牢牢 碧碧( ( )

10、()( ) )洗洗 ( ( ) )面面( ( ) )方方 ( ( ) )风风 佛佛( ( ) ) ( ( ) ) 疲力疲力( ( ) ) 一一 无无恋恋 恋恋 万万 无无 亡亡 补补 空空 如如 四四 八八 春春 面面筋筋 尽尽 十二、选词填空，再把句子读一读。十二、选词填空，再把句子读一读。 美丽美丽 1.1.我们学校的花开得真我们学校的花开得真( ( ) )。 2.2.( ( ) )的蔷薇花绽开了笑脸。的蔷薇花绽开了笑脸。 3.3.到了晚上九点，昙花便会绽开花蕾，向人们展示到了晚上九点，昙花便会绽开花蕾，向人们展示 ( ( ) )的笑脸。的笑脸。 鲜艳鲜艳 艳丽艳丽 美丽美丽 艳丽艳丽 鲜

11、艳鲜艳 1. 1. 例：蔷薇例：蔷薇 绽开了笑脸绽开了笑脸 。 牵牛花牵牛花_。 2.2.例：黑夜降临了，我们看见例：黑夜降临了，我们看见 夜空中群星闪烁夜空中群星闪烁 ， 就像就像 千千万万支极小的蜡烛在发光千千万万支极小的蜡烛在发光 。 吹起了紫色的小喇叭吹起了紫色的小喇叭 一、照样子，把下面句子补充完整。一、照样子，把下面句子补充完整。 清晨到来了，我们看见清晨到来了，我们看见 ， 就像就像_。 太阳从遥远的天边升起太阳从遥远的天边升起 一个刚刚点燃的火球一个刚刚点燃的火球 在补充句子的同时，根据事物特点，运用比喻或在补充句子的同时，根据事物特点，运用比喻或 拟人的修辞手法，使句子更加完

12、整，生动、形象。拟人的修辞手法，使句子更加完整，生动、形象。 1.1.东汉有个叫蔡伦的人吸收了人们长期积累的经验。东汉有个叫蔡伦的人吸收了人们长期积累的经验。 _ _ 2.2.河北省赵县的洨河上，有一座世界闻名的石拱桥。河北省赵县的洨河上，有一座世界闻名的石拱桥。 _ 缩写句子就是把结构比较复杂的句子，缩写句子就是把结构比较复杂的句子， 去掉其修饰、限制和补充说明的成分，去掉其修饰、限制和补充说明的成分， 保留主要成分，但不改变句子的主要意保留主要成分，但不改变句子的主要意 思。思。 蔡伦吸收了经验。蔡伦吸收了经验。 洨河上有桥。洨河上有桥。 二、缩句。二、缩句。 ( (1 1) )鹿的角被树

13、枝挂住了。鹿的角被树枝挂住了。 (2)(2)火烧云把小孩子的脸照得红红的。火烧云把小孩子的脸照得红红的。 小孩子的脸被火烧云照得红红的。小孩子的脸被火烧云照得红红的。 改为把字句：改为把字句： 名词名词1+1+把把+ +名词名词2+2+动词动词 改为被字句：改为被字句： 名词名词2+2+被被+ +名词名词1+1+动词动词 树枝把鹿的角挂住了。树枝把鹿的角挂住了。 三、三、把句子改为把句子改为“把把”字句和字句和“被被”字句。字句。 你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜜 蜂一样嗡嗡蜂一样嗡嗡，有的像，有的像小鸟一样啾啾小鸟一样啾啾，有的像，

14、有的像小狗一样汪汪小狗一样汪汪， 有的还像在有的还像在打鼾打鼾 四、读一读，注意加点的部分，照样子把句子补充完整。四、读一读，注意加点的部分，照样子把句子补充完整。 天上的火烧云，有的像天上的火烧云，有的像_，有的像，有的像 _,_,有的像有的像_,_,有的还像有的还像 _ 奔驰的骏马奔驰的骏马 威武的狮子威武的狮子温顺的小猫温顺的小猫 忠诚的小狗忠诚的小狗 根据事物的特点，展开想象，运用比喻的手法，写根据事物的特点，展开想象，运用比喻的手法，写 出出“火烧云火烧云”的形状各异，千变万化的特点。的形状各异，千变万化的特点。 1. 1.这个自然规律，难道你已经忘掉？这个自然规律，难道你已经忘掉？

15、 _ _ 2. 2.世界上难道还有比他更优秀的顾客吗？世界上难道还有比他更优秀的顾客吗？ _ _ 这个自然规律，你不能忘掉。这个自然规律，你不能忘掉。 世界上再也没有比他更优秀的顾客了。世界上再也没有比他更优秀的顾客了。 1 1. .将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯 定词。定词。 2 2. .将反问句中的反问语气词将反问句中的反问语气词( (怎、怎么、难道等怎、怎么、难道等) )去掉。去掉。 3 3. .将句末的疑问助词将句末的疑问助词( (呢、吗等呢、吗等) )去掉，问号改为句号。去掉，问号改为句号。 五、把下面句子改成陈述句。五、

16、把下面句子改成陈述句。 1 1. .小美说：小美说：“我们全家明天去游乐场玩。我们全家明天去游乐场玩。” _ _ 2 2. .张磊说：张磊说：“我把我的作业放家里了。我把我的作业放家里了。” _ _ _ 小美说，她们全家明天去游乐场玩。小美说，她们全家明天去游乐场玩。 张磊说，他把他的作业放家里了。张磊说，他把他的作业放家里了。 六、把下面句子改为转述句。六、把下面句子改为转述句。 引述句改为转述句的技巧引述句改为转述句的技巧 1 1. .冒号和引号要冒号和引号要逗号。逗号。 2 2. .人称的变化人称的变化 ( (1 1) )我我他、她、它他、她、它 ( (2 2) )你你我。还应注意，冒号

17、和引号前的内容不变。我。还应注意，冒号和引号前的内容不变。 七、连一连。七、连一连。 文房四宝文房四宝 琴棋书画琴棋书画 雅人四好雅人四好 梅兰竹菊梅兰竹菊 花中君子花中君子 望闻问切望闻问切 中医四诊中医四诊 笔墨纸砚笔墨纸砚 1.1.春潮带雨晚来急，春潮带雨晚来急，_。 2.2. ，人间四月芳菲尽，人间四月芳菲尽 3.3.见善则迁，见善则迁，_。周易周易 4._4._，是谓过矣。，是谓过矣。论语论语 5.5.人谁无过？人谁无过？_，_。左传左传 野渡无人舟自横野渡无人舟自横 大林寺桃花大林寺桃花 有过则改有过则改 过而不改过而不改 过而能改过而能改 善莫大焉善莫大焉 八、根据课文内容填空。

18、八、根据课文内容填空。 ( ( ) )大约在一千九百年前东汉时代，蔡伦吸收了人们长期积累的经大约在一千九百年前东汉时代，蔡伦吸收了人们长期积累的经 验，改进了造纸术。验，改进了造纸术。 ( ( ) )人们用刀把文字刻在龟甲和兽骨上，或者把文字铸刻在青铜器人们用刀把文字刻在龟甲和兽骨上，或者把文字铸刻在青铜器 上。上。 ( ( ) )人们在帛上写字。人们在帛上写字。 ( ( ) )人们把文字刻在竹片和木片上。人们把文字刻在竹片和木片上。 ( ( ) )在两千多年的西汉时代，人们已经懂得了用麻来造纸。在两千多年的西汉时代，人们已经懂得了用麻来造纸。 5 1 3 2 4 九、九、把下列顺序错乱的句子

19、排列成一段通顺的话把下列顺序错乱的句子排列成一段通顺的话。 小学语文阅读题，解题步骤： 1 1通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。 2 2认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。 3 3逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认 真地思考、组织答案。真地思考、组织答案。 4 4检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否 通顺，标点是否正确。通顺，标点是否正确。 解题技巧 一、平心静气审题，切忌粗心。一、平心静气审题，

20、切忌粗心。 二、仔细研读语段，整体感知文章内容。二、仔细研读语段，整体感知文章内容。 三、巧妙借助三、巧妙借助“原话原话”，确定解题空间。，确定解题空间。 四、选择适当方法，答题力求言之有理。四、选择适当方法，答题力求言之有理。 ( (一一) )童年的水墨画童年的水墨画( (节选节选) ) 林中林中 松树刚松树刚( (冲冲 洗洗) )过澡一身清清爽爽，过澡一身清清爽爽， 松针上一串串雨珠明明亮亮。松针上一串串雨珠明明亮亮。 小蘑菇小蘑菇( (钻钻 长长) )出泥土出泥土( (戴戴 带带) )一顶斗笠，一顶斗笠， 像一朵朵山花在树下开放。像一朵朵山花在树下开放。 是谁一声欢叫把雨珠抖落。是谁一声

21、欢叫把雨珠抖落。 只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。 一、课内阅读。一、课内阅读。 1.1.用用“”“”画去括号内不恰当的词。画去括号内不恰当的词。 2.2.仿写句子。仿写句子。 松针上一串串雨珠明明亮亮。松针上一串串雨珠明明亮亮。 雪地里雪地里_ _ 3.3.你在林中看到了哪些景物？你在林中看到了哪些景物？ _ 一只只小动物的脚印清清楚楚一只只小动物的脚印清清楚楚。 松树、小蘑菇。松树、小蘑菇。 ( (二二) )海底世界海底世界( (节选节选) ) 海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常 常在窃窃私语。你用水

22、中听音器一听，就能听见各样声音：常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各样声音： 有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗 一样汪汪，有的还好像在打鼾一样汪汪，有的还好像在打鼾它们吃东西的时候发出它们吃东西的时候发出 一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发 出警报。出警报。 1.1.联系上下文解释下面的词语。联系上下文解释下面的词语。 窃窃私语：窃窃私语：_ 2.2.选出下面句子运用了什么修辞手法。选出下面句子运用了什么修辞手法。 ( (1 1) )海底是否没有一点儿声

23、音呢？不是的。海底是否没有一点儿声音呢？不是的。( ( ) ) A.A.反问句反问句 B. B.设问句设问句 C. C.拟人句拟人句 ( (2 2) )你用水中听音器一听，就能听见各样声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，你用水中听音器一听，就能听见各样声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡， 有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打 鼾鼾( ( )()(多选多选) ) A.A.排比排比 B. B.拟人拟人 C. C.比喻比喻 暗地里小声说话。暗地里小声说话。 B B A C A C 3.3.本文主要写了什么内容？本文主要写了什么内容？ _ 主要写海底

24、的动物发出各种各样的声音。主要写海底的动物发出各种各样的声音。 塞翁失马塞翁失马 在边关要塞，有一户人家，家里只有一位老人同他年轻的儿在边关要塞，有一户人家，家里只有一位老人同他年轻的儿 子。这家的儿子很喜欢骑马。有一天，老人家的马突然跑丢了，子。这家的儿子很喜欢骑马。有一天，老人家的马突然跑丢了， 邻居们都替他们惋惜，纷纷来安慰他们。老人却说：邻居们都替他们惋惜，纷纷来安慰他们。老人却说：“丢了马丢了马 ( ( ) )可惜，可惜，( ( ) )怎么见得这不是一件好事呢？怎么见得这不是一件好事呢？” 过了几个月，那匹马过了几个月，那匹马( )( )突然跑回来了，突然跑回来了，( )( )是带是

25、带 着一匹塞外的骏马一起回来的。大伙儿很为老人一家高兴，纷纷着一匹塞外的骏马一起回来的。大伙儿很为老人一家高兴，纷纷 前来祝贺，羡慕他们因祸得福。这时，老人又对大家说：前来祝贺，羡慕他们因祸得福。这时，老人又对大家说：“大伙大伙 虽然虽然 不仅不仅 而且而且 二、课外阅读。二、课外阅读。 但是但是 儿先别很难说这不是件坏事。儿先别很难说这不是件坏事。”果然，塞翁的忙着祝贺，儿子因果然，塞翁的忙着祝贺，儿子因 为有了塞外骏马，每天都要骑上遛一圈，不料有一次不慎从马上为有了塞外骏马，每天都要骑上遛一圈，不料有一次不慎从马上 摔了下来，结果摔折了腿骨。邻居们关心地来探望，有的劝塞翁摔了下来，结果摔折

26、了腿骨。邻居们关心地来探望，有的劝塞翁 的儿子安心养伤，有的对塞翁表示同情。塞翁还是那句老话：的儿子安心养伤，有的对塞翁表示同情。塞翁还是那句老话： “不见得这不是一件好事。不见得这不是一件好事。”大伙将信将疑。大伙将信将疑。 一年过去了，边关起了战争，附近的青壮年都应征入伍，上一年过去了，边关起了战争，附近的青壮年都应征入伍，上 了战场。等到战争结束了，活着回到家乡的只是极少数。绝大多了战场。等到战争结束了，活着回到家乡的只是极少数。绝大多 数人都战死疆场。塞翁的儿子因为摔折了腿骨，没有应征入伍，数人都战死疆场。塞翁的儿子因为摔折了腿骨，没有应征入伍， 自然也就保全了性命。自然也就保全了性命

27、。 1.1.在文中的括号内填上合适的关联词。在文中的括号内填上合适的关联词。 2.2.当马跑丢了时，老人认为当马跑丢了时，老人认为_； 当马跑回来，还带回来了一匹骏马时，老人认为当马跑回来，还带回来了一匹骏马时，老人认为 _，当老人的儿子摔折了腿骨时，当老人的儿子摔折了腿骨时， 老人又认为老人又认为_。 3.3.这则寓言的寓意用一个成语概括是什么？这则寓言的寓意用一个成语概括是什么？( (4 4分分) ) _ 不见得是件坏事不见得是件坏事 很难说这不是件坏事很难说这不是件坏事 不见得这不是件好事不见得这不是件好事 塞翁失马塞翁失马 焉知非福焉知非福 人们常常咏赞烂漫的樱花，雍容的牡丹，圣洁的白

28、莲，我却要赞貌人们常常咏赞烂漫的樱花，雍容的牡丹，圣洁的白莲，我却要赞貌 不惊人的花生花。我觉得花生花虽平凡，却蕴藏着另一种美。不惊人的花生花。我觉得花生花虽平凡，却蕴藏着另一种美。 花生的花，一般在七月开，青青的花生株上，露出一点一点鲜黄的花生的花，一般在七月开，青青的花生株上，露出一点一点鲜黄的 嫩苞。清晨浴着露水，湿漉漉的；中午，反射着阳光亮晶晶的。就在这嫩苞。清晨浴着露水，湿漉漉的；中午，反射着阳光亮晶晶的。就在这 时，小苞绽开了！一朵两朵，娇小而醒目地点缀在万绿丛中。几天后，时，小苞绽开了！一朵两朵，娇小而醒目地点缀在万绿丛中。几天后， 到了盛花期，那时，你若从花生地边走过，一眼便可

29、见到那些小小的黄到了盛花期，那时，你若从花生地边走过，一眼便可见到那些小小的黄 花疏密有致地洒在椭圆形的绿叶丛中。绿里透黄，犹如翠绿的大毯子镶花疏密有致地洒在椭圆形的绿叶丛中。绿里透黄，犹如翠绿的大毯子镶 着粒粒的金灿灿的宝石。微风吹过，送来缕缕清着粒粒的金灿灿的宝石。微风吹过，送来缕缕清香，沁人心脾。香，沁人心脾。 我爱花生花我爱花生花 花生的花，不像桃花、梨花，花生的花，没有一朵是空花，开一花生的花，不像桃花、梨花，花生的花，没有一朵是空花，开一 朵花，地下就长一颗花生。花生花很谦虚，它把果实埋在地下，不朵花，地下就长一颗花生。花生花很谦虚，它把果实埋在地下，不 让人知道花生结果子是自己的

30、功劳。让人知道花生结果子是自己的功劳。 多可爱的小黄花！千千万万的小黄花默默地悄悄地谢，最后钻入多可爱的小黄花！千千万万的小黄花默默地悄悄地谢，最后钻入 土里长出千千万万颗花生。每看到它，我就联想到那些朴实无华、土里长出千千万万颗花生。每看到它，我就联想到那些朴实无华、 不慕名利、默默无闻地为人类贡献自己的千千万万个普通劳动者。不慕名利、默默无闻地为人类贡献自己的千千万万个普通劳动者。 1.1.在下面的括号内填上合适的词语。在下面的括号内填上合适的词语。( (6 6分分) ) ( ) ( )的樱花的樱花 ( ) ( )的宝石的宝石 ( ) ( )的花生花的花生花 2 2.“.“我觉得花生花虽平

31、凡，却蕴藏着另一种美。我觉得花生花虽平凡，却蕴藏着另一种美。”中的中的“另一另一 种美种美”指的是指的是_。( (4 4分分) ) 3 3.“.“我觉得花生花虽平凡，却蕴藏着另一种美。我觉得花生花虽平凡，却蕴藏着另一种美。”这句话与文这句话与文 中的哪些句子相照应？中的哪些句子相照应？( (5 5分分) ) _ _ 烂漫烂漫金灿灿金灿灿貌不惊人貌不惊人 不炫耀，谦虚的美。不炫耀，谦虚的美。 每看到它，我就联想到那些朴实无华、不慕名利、默每看到它，我就联想到那些朴实无华、不慕名利、默 默无闻地为人类贡献自己的千千万万个普通劳动者。默无闻地为人类贡献自己的千千万万个普通劳动者。 借物喻人的文章，在

32、此类文章的结尾部分，仔 细地揣摩，看它那些带有议论性的话，可以直接 在文中找到中心句。 一、习作技巧我知道。一、习作技巧我知道。 1.根据画面进行合理联想是写好看图作文的基本要求。下面的材料中，根据画面进行合理联想是写好看图作文的基本要求。下面的材料中， 属于对属于对“放风筝放风筝”的合理想象的内容是哪几个？请打上的合理想象的内容是哪几个？请打上。 (1)天气很好，很多人在放风筝。天气很好，很多人在放风筝。( ) (2)三个小朋友兴致勃勃地做风筝。三个小朋友兴致勃勃地做风筝。( ) (3)他们刚开始不能顺利把风筝放上天。他们刚开始不能顺利把风筝放上天。( ) (4)三个小朋友跟其他人交换了风筝

33、玩儿，交了好多朋友。三个小朋友跟其他人交换了风筝玩儿，交了好多朋友。( ) (5)这天，他们玩儿得很高兴。这天，他们玩儿得很高兴。( ) 桃花桃花 出淤泥而不染、纯洁、亭亭玉立出淤泥而不染、纯洁、亭亭玉立 荷花荷花 枝条细长柔软枝条细长柔软 白杨白杨 粉嫩馨香，小巧玲珑粉嫩馨香，小巧玲珑 垂柳垂柳 高大笔直，生命力强高大笔直，生命力强 2. 抓住景物特征进行叙述是写好景物的重要条件。请你把下抓住景物特征进行叙述是写好景物的重要条件。请你把下 面的景物与它们最突出的特征连线。面的景物与它们最突出的特征连线。 请你抓住一种植物的特点来写一段话吧。请你抓住一种植物的特点来写一段话吧。 看，菊花的花有

34、大有小，大的像绣球，小的似看，菊花的花有大有小，大的像绣球，小的似 碧玉，美极了。再看那花瓣，有的像少女的卷发，碧玉，美极了。再看那花瓣，有的像少女的卷发， 有的似老爷爷的拐杖，有的若蛟龙的爪子，还有有的似老爷爷的拐杖，有的若蛟龙的爪子，还有 的如喷泉洒下，各不相同。菊花的颜色也有很多，的如喷泉洒下，各不相同。菊花的颜色也有很多， 红得像火，黄得似全，白得若雪，绿得如玉，粉红得像火，黄得似全，白得若雪，绿得如玉，粉 的好似一片云霞，还有那白中带绿的，更是清幽的好似一片云霞，还有那白中带绿的，更是清幽 淡雅。真是五颜六色，美不胜收。淡雅。真是五颜六色，美不胜收。 习作：写你见过的一个有趣的人。习

35、作：写你见过的一个有趣的人。 1.本次作文的类型是本次作文的类型是( )。 A.写人作文写人作文 B.写事作文写事作文 2.本次作文的题眼是本次作文的题眼是( )。 A.见过见过 B.有趣有趣 3.围绕题眼，我们可以选择哪些素材来写呢？围绕题眼，我们可以选择哪些素材来写呢？( )(多选多选) A.他在车站等车的时候，跟旁边的陌生人聊得火热。他在车站等车的时候，跟旁边的陌生人聊得火热。 B.他头脑里好像有无数个笑话，而他也总用笑话来开导身边的人。他头脑里好像有无数个笑话，而他也总用笑话来开导身边的人。 C.他喜欢搞恶作剧，班里几乎每个人都被他整过。他喜欢搞恶作剧，班里几乎每个人都被他整过。 D.

36、他能活跃气氛，在我难过的时候会逗我开心。他能活跃气氛，在我难过的时候会逗我开心。 A A B B BDBD 二、思路训练我能行。二、思路训练我能行。 4.具体行文时，我们可以从这几个方面来写：具体行文时，我们可以从这几个方面来写： (1)人物外貌，挑选最明显的特征来写，不要面面俱到。下面选人物外貌，挑选最明显的特征来写，不要面面俱到。下面选 项中，项中，( )写得最好。写得最好。 A.他有一双戴眼镜的大眼睛和两片薄薄的嘴唇。他有一双戴眼镜的大眼睛和两片薄薄的嘴唇。 B.他的眼睛又大又亮，里面像藏了星星一样，你看他眼珠骨他的眼睛又大又亮，里面像藏了星星一样，你看他眼珠骨 碌碌一转，就是在想办法了

37、。碌碌一转，就是在想办法了。 C.他的头发又黑又硬，一双大大的眼睛，眼睛下面是一个小他的头发又黑又硬，一双大大的眼睛，眼睛下面是一个小 巧的鼻子，鼻子下面是两片厚厚的嘴唇。巧的鼻子，鼻子下面是两片厚厚的嘴唇。 B (2)人物语言、动作、神态、心理等。运用这些手法，把下面的句子补人物语言、动作、神态、心理等。运用这些手法，把下面的句子补 充完整。充完整。 妹妹撩撩开门帘出去了妹妹撩撩开门帘出去了 。 爸爸推着小车爬坡爸爸推着小车爬坡 。 妹妹猛地撩开门帘，重重地一甩就出去了妹妹猛地撩开门帘，重重地一甩就出去了 爸爸费力地推着小车爬这个不是很陡的坡爸爸费力地推着小车爬这个不是很陡的坡 5.补充词语

38、，希望你能在习作中用到。补充词语，希望你能在习作中用到。 五大五大( )( )( )( )奉献奉献( )( )大眼大眼 眉开眉开( )( )( )( )满面满面唇唇( )舌舌( ) ( )( )悬河悬河炯炯炯炯( )( ) 笨笨( )笨笨( ) 三三 粗粗无无 私私浓浓 眉眉 眼眼 笑笑笑笑 容容枪枪 战战 口口 若若有有 神神手手 脚脚 语文课上，我们或许会化身旅行家，走遍国家的每一个语文课上，我们或许会化身旅行家，走遍国家的每一个 地方；数学课上，我们也许会变成科学家，一丝不苟地钻地方；数学课上，我们也许会变成科学家，一丝不苟地钻 研，为将来打下坚实的基础；科学课上，我们又变成动手研，为将

39、来打下坚实的基础；科学课上，我们又变成动手 小达人，锻炼手脑。请你写一节你最喜欢的课。小达人，锻炼手脑。请你写一节你最喜欢的课。 要求：将课上的内容条理清晰地介绍出来。要求：将课上的内容条理清晰地介绍出来。 三、实战演练试身手。三、实战演练试身手。 怎样才能写好作文呢？一般来说应做到： 一、思想健康，中心明确。一、思想健康，中心明确。 二、内容具体，条理清楚。二、内容具体，条理清楚。 三、语句通顺，意思连贯。三、语句通顺，意思连贯。 四、详略得当，主次分明。四、详略得当，主次分明。 五、善于观察，想象丰富。五、善于观察，想象丰富。 六、书写工整，格式正确。六、书写工整，格式正确。 我最喜欢的一

40、节语文课我最喜欢的一节语文课 小时候，我是个性格内向的孩子，没有知心朋友，上课也不敢举小时候，我是个性格内向的孩子，没有知心朋友，上课也不敢举 手发言，我不知道我在怕些什么，是一节语文课改变了我。手发言，我不知道我在怕些什么，是一节语文课改变了我。 记得那是记得那是 四年级刚开学的一天，班主任乔老师告诉我们，要上一节公开课，上四年级刚开学的一天，班主任乔老师告诉我们，要上一节公开课，上 第第1515课说勤奋。晚上，我花了一个小时的时间预习功课。读熟了课说勤奋。晚上，我花了一个小时的时间预习功课。读熟了 课文、想好了问题、理解了句段课文、想好了问题、理解了句段为明天的公开课做好了准备。为明天的公

41、开课做好了准备。 第二天，教室后面坐满了老师。我一看，呵，这么多老师啊！今第二天，教室后面坐满了老师。我一看，呵，这么多老师啊！今 天我要好好表现，千万不能天我要好好表现，千万不能“出丑出丑”。 上课铃如警钟响了起来，我忙上课铃如警钟响了起来，我忙 到座位上坐好。到座位上坐好。 开始上课了，老师带了一些小红花，奖给表现好的同学。课文已开始上课了，老师带了一些小红花，奖给表现好的同学。课文已 经讲了一大半，而我一个问题都没回答，怎么办呢？真是急死我了！经讲了一大半，而我一个问题都没回答，怎么办呢？真是急死我了！ 这时，老师问：这时，老师问：“谁能解释一下谁能解释一下勤能补拙是良训，一分辛苦一分才

42、勤能补拙是良训，一分辛苦一分才 的意思？的意思？”这一题我都背的滚瓜烂熟了，就是不敢说。于是，我拧了这一题我都背的滚瓜烂熟了，就是不敢说。于是，我拧了 一下胳膊，把手举得低低的，但老师还是叫了我。我心里既兴奋又紧一下胳膊，把手举得低低的，但老师还是叫了我。我心里既兴奋又紧 张，便小声说出了答案。声音虽小，但老师听得一清二楚，夸我说得张，便小声说出了答案。声音虽小，但老师听得一清二楚，夸我说得 好，让我大点声，再说一遍。我又大声的说了一遍，然后坐了下来。好，让我大点声，再说一遍。我又大声的说了一遍，然后坐了下来。 这时，我才觉得举手发言没什么可怕的，反而是一个锻炼自己的好机这时，我才觉得举手发言

43、没什么可怕的，反而是一个锻炼自己的好机 会。会。 下面的一段时间，老师提出的问题，我都举手回答。我的精彩下面的一段时间，老师提出的问题，我都举手回答。我的精彩 回答博得了阵阵掌声和老师的小红花。回答博得了阵阵掌声和老师的小红花。 这节语文课后，我变得开朗，也有了许多知心朋友，是这节语文这节语文课后，我变得开朗，也有了许多知心朋友，是这节语文 课，改变了我一生的性格。课，改变了我一生的性格。 3.在课外时间，你或许参加了各式各样的兴趣班，也许你喜欢和小在课外时间，你或许参加了各式各样的兴趣班，也许你喜欢和小 伙伴们一起玩各种好玩儿的游戏。请你以伙伴们一起玩各种好玩儿的游戏。请你以“多彩的课外活动

44、多彩的课外活动”为为 题，写一写你的课余生活吧！题，写一写你的课余生活吧！ 要求：将课外活动的过程写具体，表达出真情实感。要求：将课外活动的过程写具体，表达出真情实感。 示例：示例： 这节课是体育课，李老师叫我们进行拔河比赛。这节课是体育课，李老师叫我们进行拔河比赛。 我们选我们选6 6个同学分成两组，李老师当裁判。当我们两个同学分成两组，李老师当裁判。当我们两 组同学准备好了，李老师大喊：组同学准备好了，李老师大喊：“预备，开始！预备，开始！”，我们，我们 双方都使劲地拉呀拉，连树上的小鸟也在叽叽喳喳的叫个双方都使劲地拉呀拉，连树上的小鸟也在叽叽喳喳的叫个 不停，好像在为我们加油、喝彩。不停，好像在为我们加油、喝彩。 看图写话口诀： 看图写话并不难，仔细观察放眼前。看图写话并不难，仔细观察放眼前。 一看环境和人物，二看动作和表情。一看环境和人物，二看动作和表情。 一丝一毫看得准，融入生活来想像。一丝一毫看得准，融入生活来想像。 原因经过加结果，事情过程才完成。原因经过加结果，事情过程才完成。 口头说通莫忘记，时间地点要说清。口头说通莫忘记，时间地点要说清。 心理想法和语言，二者一样不能丢。心理想法和语言，二者一样不能丢。 记住看图写话歌，下笔流畅有神功。记住看图写话歌，下笔流畅有神功。