高考写作技巧“点”上开花ppt课件-2022届新高考全国通用语文一轮知识点复习.pptx

1、三、三、“点点”上上开花开花 精心选择，有序排列如何举例例证引证，综合运用如何分析论证 洞幽烛微，发掘本质何为深刻梅逊雪白，雪输梅香如何思辨 层层剖析，四步成文如何逐层深入 “养兵千日，用兵一时”，平时积累的事例(人物、事件等)，应恰当地布局在 文章中，使其充分发挥支撑文章论点的作用。为此考生应注意以下几点。 方法1看清本质，服务主题 引述事例，注意“事例”与“主题”的相关性。这需要注意两个方面：一是明 确自己的主张，赞成什么、反对什么；二是弄清“事例”的本质，进而分析其与 “主题”的关系(相同、基本相同、有一定联系、没有联系)，选择本质与文章主 题相同或基本相同的事例，剔除与文章主题有一定联

2、系或没有联系的事例。 【范例片段】 青年携手，共创未来，青春不言败。青年立志，勇于追求理想，想做出一番大 事业，但是有时却事与愿违，往往遭遇失败。面对失败，有些青年缺乏韧劲，缺 乏长远的眼光，缺乏理智的判断，这样的青年是难当大任的。面对失败，正确的 做法是从失败中爬起来，把失败当作人生历程的催化剂。成吉思汗，年轻时经历 多次失败，但他都在失败的绝境中卷土重来，最终建功立业；肯德基创始人哈 兰山德士，年轻时从事过许多工作，曾经在向饭店推销炸鸡时被拒上千次，但 仍不放弃，这才有了今天肯德基的火爆全球他们都在青年时经历失败却不言 败，最终走向成功。 2020年高考全国卷优秀作文 携手创未来，让青春充

3、满正能量 【技法点评】为了证明“青年携手，共创未来，青春不言败”这一观点，考 生引入成吉思汗、哈兰山德士两个事例，一中一外，一古一今，从政治、商业 两个角度，针对“青春不言败”这个关键点展开论证，内涵一致、用例典型，增 加了说服力度。 方法2带露折花，用例新鲜 作文用例要摆脱常见、常用的旧材料，从现实生活中选取具有浓厚生活气息和 时代感的新鲜材料，如国际上的联合抗疫、文化交流融合、单边主义危害等，国 内的“一带一路”、扶贫攻坚等。 【范例片段】 “山川异域，风月同天。”命运共同，是危难中的援手，是暗夜中的鼓励。无 论是近期阻击新冠疫情中的守望相助，还是曾经世界金融危机中的同舟共济；无 论是各国

4、对非洲蝗灾的无私援助，还是国际间执行维和任务时的和平守候，都彰 显了人类同心同德的大爱、共同发展的情怀、同舟共济的理念。我们一次次坚信 “同气连枝”，一次次阐释“风月同天”，一次次见证“与子同袍”。各国的齐 心协力、团结互助，充盈着情意，播撒着温暖，渴望山河无恙，共盼人间皆安。 “上下同欲者胜，风雨同舟者兴。”命运共同，表现为发展中的合作，前进中 的共赢。因为合作才有了世界科技的突飞猛进：中国向世界公布新型冠状病毒全 基因组序列是共享的诗，黑洞照片的摄成描绘的是合作的景。因为共赢才有了各 国经济的快速发展：“一带一路”唱响的是共进的歌，亚太经合组织筑的是共赢 的路。人类在亲密的交流中互相促进，

5、求同存异，因此我们要紧密合作，实现共 赢，共建世界的繁荣昌盛。 2020年高考全国卷优秀作文 坚守命运共同齐绘美美与共 【技法点评】首先，考生善于选用时新的素材入文：国际间共同抗疫、各国 面对非洲蝗灾无私援助、中国向世界公布新型冠状病毒全基因组序列等。其次， 考生还采用整句形式，集中推出事例，增强了文章的说服力。 方法3用例典型，以一当十 “典型”，这里指的是现实生活或历史长河里具有代表性的人物、事件。对于 现实生活中的人物，考生可选择“共和国勋章”获得者、抗疫英雄、感动中国人 物等，如钟南山、李兰娟、袁隆平、屠呦呦等；对于历史人物、事件，特别是人 们熟知的人物、事件，考生要善于从新的角度切入

6、，并进行深入的论证，使其焕 发新的光彩。 【范例片段】 我说，如果我跌倒了，就选择苏轼这面镜子，画自己玉树临风，踏进新的世界， 笑着开始新的生活。“一蓑烟雨任平生”“归去，也无风雨也无晴”，苏轼仕途 坎坷，饱受颠沛流离之苦。在赤壁之下悠闲泛舟，在惠州城内自创美食，在海南 岛上讲学授书苏轼笑看苦难，达人知命，苦中作乐，世界真正属于他。 我说，如果我跌倒了，就选择史铁生这面镜子，画自己身残志坚，重返生活， 将世界紧紧攥在手中。 在“狂妄的年龄上忽地残废了双腿”的史铁生，也曾一蹶不振，差一点坠入万 劫不复的深渊，但他在痛定思痛后，变得更加从容、超脱。少了些消极和绝望， 少了些束缚与烦恼，他的文章却也

7、多了些淡然和对世界的思考。他说，路无法再 用腿去趟，便用笔去找。他一生都在死亡的边缘行走，却从容之至。 2020年高考全国卷优秀作文 选择一面镜子，为自己画像 【技法点评】考生选择苏轼、史铁生这两个典型人物入文，在中学生的作文 里本没有新鲜感可言，但考生别出心裁，将自己的心态与二人的人生经历联结起 来，如“选择苏轼这面镜子，画自己玉树临风，踏进新的世界，笑着开始新的生 活”；又如“选择史铁生这面镜子，画自己身残志坚，重返生活，将世界紧紧攥 在手中”。这就使两则典型的旧事例在新的角度发挥新的作用。 方法4同类叠加，相辅相成 同类叠加，即围绕同一个话题、观点等，按照一定的时空顺序或逻辑顺序，将 内

8、涵、倾向相一致的事例有机组合在一起，使之互补，相得益彰，从而形成强大 的论证合力。运用此法，不仅可以增强文章说理的气势，强化观点，深化主旨， 而且能够使文章内容丰富、意蕴绵长。 【范例片段】 身处同一个世界，携手合作才能凝聚起最大的发展力量。 在病毒面前，国际组织、各国政府与企业发扬伙伴精神，同气连枝，互相支持， 命运与共。世界卫生组织派出专家前往疫区武汉进行考察，为中国的抗疫给出了 许多宝贵的、专业的意见；多国政府纷纷声援中国，并捐赠疫情防控物资；韩国 领导人“助邻即助己”一语，与人类命运共同体精神不谋而合，道出了八方来援 的精神内涵。 同时，中国也全力以赴，积极支援世界各国。更重要的是，中

9、国科研人员第一 时间公布从患者体内分离出的新型冠状病毒全基因组序列，及时与世界卫生组织 分享疫情信息，为克服病毒，研制疫苗做出了特殊贡献。在此基础上，世界各国 的科学组织和科学家们紧密合作，加紧科研攻关，与时间赛跑，争分夺秒研发有 效疫苗。病毒逐渐退却，胜利的曙光就在前方。 “消失吧，黑夜！黎明时我们将获胜！”在世界各国通力合作，凝聚起最大的 发展力量之后，病毒必然消亡。 2020年高考全国卷优秀作文 世界在我心中，青年创造未来 【技法点评】选文以“身处同一个世界，携手合作才能凝聚起最大的发展力 量”为核心，以中外合作抗疫为背景，联系中外合作抗疫过程中的一系列素材， 将其有序引入文章，事例鲜活

10、，再结合议论展现信心和希望。 方法5异类对照，论证有力 异类对照法是通过对不同类型或性质的事例进行组合对照，或正反对比，或互 相映衬，以此来诠释中心内涵，使说理更有深度和厚度，更显思辨色彩和说服力， 也有利于读者全方位地了解文章主旨。 【范例片段】 选择专业志愿，首要考虑的因素应该是自己的兴趣。当前，不少考生填报志愿， 没有明确的兴趣趋向，而是盲目跟风，填报他人眼中的“热门”专业，有“钱景” 的专业，结果进入大学后，才发现专业根本不适合自己，从有“钱景”的专业毕 业却找不到工作的大有人在。 湖南留守女孩钟芳蓉以676分的成绩选择北大考古专业，而且做好未来的学业 发展规划和职业发展规划，这难能可

11、贵。更可贵的是，她的父母支持她的选择。 选择感兴趣的专业，在实现人生价值方面，并不比选择所谓能赚钱的专业差。 专业选择、学业发展、职业发展，不是一条设定好的直线，而是会受很多外在 因素影响。近年来，名校毕业、“热门”专业毕业的学生，只能找到很普通的工 作已是十分常见的现象。造成这一现象的原因之一便是当初专业选择过于急功近 利。可见，如果盲目选择他人的建议，选择自己不感兴趣的“好专业”，很可能 适得其反，不但影响自己的学业发展，还影响未来的求职。 只要看一下我国两院院士所学的专业，就可发现，院士们所学的专业、从事的 职业，很多都是在高考填报志愿时的“冷门”，比如，农学、地质学、矿业工 程但这些专

12、业是国家、社会需要的重要专业，如能在这些专业领域做到最好， 不仅能实现人生价值，也能为国家做出贡献。 熊丙奇“留守女孩选择考古”，根据兴趣选专业 是对人生道路的负责，“光明网”2020年8月3日 【技法点评】文章围绕“根据兴趣选专业是对人生道路的负责”这一观点， 引入湖南留守女孩钟芳蓉以676分的成绩选择北大考古专业的事例，对其根据兴 趣选择专业、规划人生的做法给予充分肯定，而后联想到名校毕业、“热门”专 业毕业的学生，只能找到很普通的工作已是十分常见这一现象，并指出造成这一 现象的原因。正反对照，使论证更有力，观点更鲜明。 方法6浓缩事例，丰富内容 (1)人物凝缩 人物凝缩，就是将笔力集中到

13、某一个热点人物身上，将与主题无关或关系不大 的“水分”挤干，或舍去细节而总体概括，或舍去总体而取一细节。 人物凝缩法，可以用几句话把一个人物的事迹浓缩在文段中，同时，辅之以富 有针对性的议论说理性文字，共同完成对论点的论述。 【范例片段】 “谁终将声震人间，必长久深自缄默。”齐桓公以柔蕴刚，有沉稳之气。当看 到长兄挥霍无度，荒糜度日，国家民不聊生，暗流涌动，他决定一展身手，扶大 厦于将倾，不得已走上手足相残的道路。但成就“霸业”的道路布满险山恶水， 他曾身中敌箭，落入敌人手中。那一刻，他大概想过凛然赴死，保全名誉，也试 图屈辱投降，苟活一生，但是他最后做了一个最惊险的决定，装死迷惑敌人。他 忍

14、辱负重，于乱世中蛰伏，只为等待时机。正是这种历练，让他从公子小白真正 蜕变为一代霸主齐桓公。 “君子量不极，胸吞百川流。”齐桓公腹有雅量，有包容之气。若想求得盛世， 胸怀宽广的明君比具有雄才大略的贤臣更重要。一国之君，万民所仰，君王的气 量决定了一个国家的力量。而齐桓公能听从鲍叔的建议，重用差点让自己丧命的 管仲，将国家置于个人之上，此种气度，前无古人，此种雅量，光照千古。试想， 如若齐桓公多了一点自私，掺杂了一点私仇，齐国就不会有如此的成就，他也不 会登上春秋霸主的宝座。“一个伟大的人有两颗心，一颗心流血，一颗心宽容。” 齐桓公生动地诠释了这句话。时间流转，如今已过去几千年，但是齐桓公身上的

15、 品质并没有过时。面对疫情，我们应该学习他临危不乱、坚韧沉稳的智慧，理智 抗疫；展望未来，我们应该学习他不计前嫌、有容乃大的胸襟，兼济天下，造福 苍生。 2020年高考全国卷优秀作文 以柔蕴刚执正气胸吞山河成霸业 【技法点评】文段以议论、抒情见长，但是议论、抒情需要以人 物事迹为基础。然而，齐桓公作为一代霸主，征伐、治国、理政、驭 臣等，要写入一篇800字的文章里，显然要进行高度的浓缩。该考生 做到了这一点：一是围绕“以柔蕴刚，有沉稳之气”，浓缩其战败被 俘、死里逃生的经历，突出其理性沉稳；二是围绕“腹有雅量，有包 容之气”，浓缩其捐弃前嫌，任管仲为相的举动，突出其宽宏大量。 人物凝缩法，也可

16、以用一句话高度概括人物事迹，一段文字中引入若干人物事 迹。每个人物事迹之后紧跟一句议论句，或总括多个人物事迹发表议论。 【范例片段】 自强，是对命运不公的抗争，是敢于向命运挑战的勇气，是大喊一声“我命由 我不由天”的自信。撒贝宁说：“如果命运是世界上最烂的编剧，你就要争取做 你自己人生最好的演员。”一场可怕的事故夺去了他的双臂，他却对之报以不屑 的微笑，游泳、打字、弹钢琴，维也纳金色大厅里，刘伟用最优美的旋律诠释了 他惊人的勇敢；一场疾病剥夺了他行走的能力，他却张开了心灵的双翅，飞翔在 清华大学的各个角落，朗读者的舞台上，牟晓沅用激昂的声音展示了他的超 强自信！同学们，苦难中浴火重生，磨砺中凤

17、凰涅槃。纵使上天给我们一个千疮 百孔的命运，我们也要看到灵魂的厚度与光泽；纵使我们出身平凡，家境普通， 我们也要刺破重重黑暗，用自强点亮心灯，做那最炫丽的焰火。 自强，是对苦难的轻蔑，是对懦弱的不屑，是慨然长叹“千磨万击还坚劲，任 尔东西南北风”的顽强。蛹挣脱茧的束缚，只为蜕变后能获得新生，在展翅而飞 的瞬间书写美丽；雄鹰搏击长空，无所畏惧，悬崖边的奋力一跃，只为褪去软弱， 成就翱翔天际的王者风采。贝多芬双耳失聪，却不曾消泯对音乐的执着；韩信受 胯下之辱，却成就灭齐的千古伟业；王心仪家境贫寒，却从未放弃求学的热情； 余秀华自幼脑瘫，却拥抱美好灿烂的人生同学们，卢梭曾言：“磨难，对于 弱者是走向

18、死亡的坟墓，而对于强者则是生发壮志的沃土。”生逢中华崛起的盛 世，我们是做那海鸥，在暴风雨来临之前，恐惧地呻吟，还是要做那海燕，在暴 风雨中高傲地飞翔？我们是做那忍气吞声、逆来顺受的绵羊，还是要做那横扫劲 敌、威风八面的猛虎？ 祝艺蕾自强磨锋芒，终得嗅梅香 【技法点评】选文第一段浓缩了刘伟、牟晓沅两个人物的事迹，第二段浓缩 了贝多芬、韩信、王心仪、余秀华四个人物的事迹。两段文字都是引中夹叙夹议， 引后集中论述。因此，论据虽多，却没有堆砌之嫌。 (2)事件凝缩 事件凝缩，就是根据中心论点或者分论点的需要，用概括的方式引入生活热点 故事、典型历史故事、生动寓言故事等，之后从中提炼出与写作话题相关的

19、结论。 事件凝缩法，可以用几句话把一个事件浓缩在文段中，同时辅之以对事件的看法。 这种写法适合于针对热点事件的评论文章。 【范例片段】 我国首个火星探测器“天问一号”向着浩瀚苍穹出征了！尽管历时7个月、最 远4亿公里的长途布满荆棘，但任何险阻都无法阻挡我们对未知的渴求。人类文 明屡因辨惑而进步，天问探火将因穷理而不凡。天问奔火，肩负了祖先的重托， 接续着科学的求索。探测长路挑战重重，即便一粒微小的尘埃都可能对航天器构 成巨大考验。然而，人类最可贵的精神就是辨惑，身为地球上最高等的生物，求 知欲超过一切。从这个意义上说，“天问一号”将载入史册：于中国，它是国家 航天科技走向更远深空的里程碑，开启

20、了国人对地球之外一颗行星的深入探索； 于世界，它意味着国际太空探索再添生力军，人类对宇宙奥秘的认知将进一步深 化。实践证明，深空探索的引领和带动作用是非凡的。 “天问”出征，探火不凡，“新华网”2020年7月24日 【技法点评】作者采用叙议结合的方式，用几句话讲述了我国首个火星探测 器“天问一号”飞向浩瀚苍穹所用的时间、里程及其所乘载的人类对未知世界的 渴求。然后作者在此基础上生发议论，言说“天问一号”发射成功的重大意义。 事件凝缩法，也可用一句话高度概括事件，一段文字中引入若干事件。或每个 事件后紧跟议论，或总括多个事件后再发表议论。 【范例片段】 庚子鼠年，疫情突发，这是一个最难熬过的春天

21、。各地封城，街道上空无一人， 像是陷入了死一般的沉寂；开学通知一延再延，老师们都转战网上当了“主播”， 我们放了有史以来最长的一个寒假；各处餐厅通通大门紧闭，不再有人们聚餐时 的热闹声。人们在家隔离，仿佛彼此之间有了距离，但这种距离却只是身体上的， 也正是这种可用数字衡量的距离，却拉近了人与人心中爱的距离。疫情之中，我 们更能体会到：隔断病毒，隔不断心中的爱。 心向一处，我们紧密相连。 为什么中国抗疫被国际各组织赞扬？为什么中国抗疫被世界各国学习？因为中 国坚持人民至上，生命至上，果断采取各种防疫措施，还因为中国有伟大的人民， 在危难面前，全国人民心向一处、紧密相连。各行各业在疫情之中都贡献出

22、自己 所能，捐钱、捐物，他们把所有能贡献出的力量都贡献出来。大到公司企业，小 到儿童老人。疫情中很多孩子把自己的零花钱捐出去，他们只是想贡献自己微薄 的力量；网上流传的很多视频中，有无数好心人捐赠物资，他们甚至一句“谢谢” 都不求，扔下物资便跑，只留给被捐赠者一个背影。钟南山院士的一张无座车票、 请战书上密密麻麻的红手印、医护人员脸上深深的勒痕，都在讲述着英雄故事。 疫情发生以来，我们见证了无数温暖，这些温暖的背后，都是因为我们心向一处， 我们紧密相连。 心手相牵，我们共克时艰。 “人类是一个命运共同体。战胜关乎各国人民安危的疫病，团结合作是最有力 的武器。”青山一道同云雨，疫情期间，全球心手

23、相牵，共克时艰。巴基斯坦在 中国疫情肆虐时，第一时间收集全国所有库存口罩捐赠给中国，中国也在疫情中 展现大国担当和力量，向多个国家派出医疗专家队伍并捐赠医疗物资。各国携手， 共同应对这次疫情，控制疫情。 2020年全国新高考卷优秀作文隔断病毒，心向一处 【技法点评】开篇概述疫情突发后的场景，顺势提出“隔断病毒，隔不断心 中的爱”的观点。主体部分，一方面以“心向一处，我们紧密相连”为中心，引 入与“在危难面前，全国人民心向一处、紧密相连”相关联的事件。见证温情， 践行善良与高尚。另一方面以“心手相牵，我们共克时艰”为中心，浓缩中国、 外国相互捐赠物资，中国向多个国家派出医疗队的事例，指出只有共战

24、疫情，共 克时艰，才能让疫情发展速度慢下来。 (误区警示) 1.内涵不同。事例内涵与观点不一致，或勉强有一点联系，弱化文章说服力。 2.举例陈旧。不善于选取具有时代精神的新素材，总是从传统的角度引入司马 迁、陶渊明、苏轼等传统材料。 3.缺乏加工。概括不到位，叙述事件太过周详，挤占说理空间；不会站在新的 角度对传统素材进行剪辑、阐述。 论证，就是对文章的观点进行阐述证明。为使论证达到最佳效果，要灵活地采 用多种论证方法。 方法1针对论题，阐述内涵 内容指令型任务，本身多为论题或观点。考生针对论题或观点，设计分论点， 分层论述，阐述内涵。即从不同的角度对论题或观点展开分析论证，引领读者深 化对论

25、题或观点的理解。 如以“转变思路，天高地阔”为观点作文，可从以下三个角度论述：转变思 路，是一种生活的智慧；转变思路，是面对困境的豁达；转变思路，是永不 言败的激情。 【佳作示范】 鲍叔所为真壮举，屈己荐才能包容 亲爱的同学们： 大家好！ 很荣幸能在读书会上发言。齐桓公堪称一代英豪，管仲则是匡世贤才，然而，我 感触最深的人物是有高风亮节的鲍叔。鲍叔知人荐才，屈己让贤，他的包容宽厚， 让我动容，让我敬慕。 今天我站在这里，以无比敬佩之情高呼：“鲍叔所为真壮举，屈己荐才能包容！” 鲍叔所为真壮举，知人善任有才鉴。(角度1) 鲍叔能对齐桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可，可见鲍叔一双慧眼早看出 了

26、管仲的雄才大略，能堪大任。“千里马常有，而伯乐不常有”，这是韩愈面对满 腹经纶、才华横溢的人因无伯乐赏识而被无视、被淹没的现象的无奈叹息。而管仲 却有着千年难遇的好运，遇上了鲍叔这个知音，鲍叔不仅发现他的才华，还在齐桓 公面前力荐他，使他华丽转身，从众人鄙视的阶下囚变为一人之下万人之上的国相， 从而得以在乱局中一展宏图。鲍叔的知人善任不仅成就了管仲，而且成就了齐国的 霸业，鲍叔所为，真壮举！ 鲍叔所为真壮举，甘居人下能让贤。(角度2) 自古以来，嫉贤妒能的人不少，大呼“既生瑜，何生亮”的周瑜就是一个鲜活 的例子。而身怀将相之才的鲍叔，却认为自己才干逊于管仲，难担辅助齐桓公成 就霸业之大任，所以

27、他便决心为管仲让路，为能使齐国强盛的贤才让路，而全然 不顾自己的仕途。是啊，一个高尚的人，一个懂得人生意义的人，当他看到比自 己贤能的人登上高位为国造福时，他会由衷地感到高兴与欣慰，又怎么会嫉妒贤 才，为一己私利与其争权呢？在管仲受到重用之后，他甘居管仲之下，屈己让贤， 淡泊自守。他不仅成就了管仲，而且成就了齐国的强盛，鲍叔所为，真壮举！ 鲍叔所为真壮举，包容仁爱显温情。(角度3) 曾经，管仲与鲍叔合伙做生意时他总是多拿钱，战场上临阵胆怯当逃兵，失败 后幽囚受辱却不以死明志，人们纷纷非议他，只有鲍叔能以其宽容博大之心包容 他的所作所为。后来，管仲与鲍叔分属不同的政治派别，斗争激烈，管仲甚至用

28、箭射中公子小白的衣带钩，即位后的公子小白将其置于牢狱，而鲍叔却力荐他为 相，鲍叔的包容仁爱之心，着实令人敬佩。管仲就像一块有瑕疵的碧玉，别人只 见瑕疵而不见碧玉，鲍叔却见碧玉而不见瑕疵，这便是鲍叔的高明之处。鲍叔的 包容仁爱不仅成就了管仲，而且成就了齐国的未来，鲍叔所为，真壮举！ 时代不同，世事变迁，但鲍叔的识才之智、荐才之举、容人之量仍为时代所需。 时代呼唤鲍叔精神，中国的强大、世界的美好，都需要鲍叔的品格！ 我的发言完毕，谢谢大家！ 2020年高考全国卷优秀作文 【技法点评】鲍叔，是考生选定的切入点。文章以发掘“鲍叔让贤”的举动 所蕴含的人格精神为主轴，设立了“鲍叔所为真壮举，知人善任有才

29、鉴”“鲍叔 所为真壮举，甘居人下能让贤”“鲍叔所为真壮举，包容仁爱显温情”三个分论 点，使其精神特质得到了多角度、多侧面呈现，表现出分析论证的多角度和深刻 性。 方法2归纳论证，概括属性 归纳论证是一种化繁为简、异中求同的思维形式，读者往往能从作文中列举的 一系列的人物、事件、言论中概括出共同的属性。 归纳论证有两种不同的形式：一是先举例、后概括，称为归纳法；二是先概括、 后举例，称为例证法。当然，在中学生的作文中，往往是两相结合的。 【范例片段】 纵观古今，中国面孔从不曾缺席于任何一个时代舞台，他们坚决，他们果敢， 他们用自己的智慧为中华儿女创造了一个和谐伟大的中国。时至今日，华夏大地 上仍

30、不断涌现一个又一个笑盈盈却坚毅的中国面孔，他们拼搏，他们奋斗，他们 共同撑起了中国的脊梁。 中国面孔，共捍净土。2020年伊始，新冠肺炎疫情席卷全球，其暴虐无道，却 在中国停滞不前，只因每一个中国面孔同仇敌忾、万众一心，让新冠病毒气焰全 无。中国院士钟南山、李兰娟头发花白而初心不改，挺身而出勇斗病魔；武汉市 民徐金陆、汪勇不辞辛苦运送物资，日夜兼程保障后勤；更有“外省来客”蒋文 强，一句“既来之，则安之”展现出中国面孔无悔的担当。“积力之所举，则无 不胜也；众智之所为，则无不成也。”在灾难面前，中国面孔铸就坚实的防线， 众人聚力，必可移山填海，共捍华夏净土。(第1处) 中国面孔，共襄时代。把握

31、时代机遇，必有精神引领，而从古至今，每个时代 的时代精神都不是凭空而来的，中国面孔在时代的大潮里尤为瞩目！古有欧阳修 “遇事无难易，而勇于敢为”的无畏拼搏，有葛洪“一途不可以应无方”的智慧 变通；今有叶培建“科学就是要走别人没走过的路”的求知探索，有李保国“扎 不进泥土地，就长不成栋梁材”的踏实实践这些中国面孔承古续今，使中国 精神深植人心，中国面孔的勇毅、昂扬，如璀璨繁星闪耀于蜿蜒绵长的历史长河。 (第2处) 2020年高考天津卷优秀作文 中国面孔，共筑中国 【技法点评】文中有两处采用了归纳论证： 第1处，由人物事迹阐述中国面孔的精神及面对疫情的表现。先列举钟南山、 李兰娟、徐金陆、汪勇、蒋

32、文强的事迹，最后归纳出“在灾难面前，中国面孔铸 就坚实的防线，众人聚力，必可移山填海，共捍华夏净土”的道理。 第2处，阐述中国面孔的精神及在不同时代的表现。先列举欧阳修、葛洪、叶 培建、李保国的名句，最后归纳出“中国面孔承古续今，使中国精神深植人心， 中国面孔的勇毅、昂扬，如璀璨繁星闪耀于蜿蜒绵长的历史长河”的道理。 方法3引述名句，诗化意境 引用精练而富有思想内涵的名言警句，证明论点的正确性，增强文章的说服力， 丰富文章的思想意蕴，这种论证方法被称为引证法。在解说词、演讲词等带有议 论色彩的实用文体中，名言、诗句既可以给文章带来诗意美，也可以服务于阐述 事理，还可以拓展文章内容。 【佳作示范

33、】 “欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”大家好，欢迎收看本期中华地名。 俗话说，“上有天堂，下有苏杭”。这一期，我们就要带大家走近那个令无数人 魂牵梦萦的诗意杭州。杭州，古名临安，是南宋的都城，在这里，你能品味诗词 歌赋，畅谈人生哲学，用心体会这跨越千年的诗情画意。 杭州的诗意，体现在古往今来文人雅士对它的赞叹。 说到杭州，我们想到的是“翠幕烟绡藏不得，一声声在画桥西”的影影绰绰； 是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的清秀鲜艳；是“欲将此意凭回棹，报 与西湖风月知”的款款深情；是“未能抛得杭州去，一半勾留是此湖”的流连忘 返；是“有三秋桂子，十里荷花”的清丽秀美。这一句句，无不在撩拨着古今文

34、 人骚客的心，勾勒着一幅幅精致瑰丽的画卷。 杭州的诗意，体现在它动人的美景。 流连于杭州的大街小巷中，仿佛穿梭在诗词的世界里。“那知卉木无情物，牵 动长江万里愁。”这里的一山一水，一草一木，一花一鸟，都是文艺青年眼中不 可多得的美景，始终牵动着他们的思绪。其中最著名的，便是那西湖了，西子湖 畔秋色浓，碧波荡漾，山影重重，三两好友行行渡渡，青衣长发，倚楼望断江南 秋。西湖就像一位小家碧玉的绝色女子，典雅、贤淑，令无数文人墨客舞文弄情， 不禁发出一声感叹：“古今难画亦难诗。” 杭州的诗意，体现在它美丽的传说。 最为人所熟知的便是那充满浪漫色彩的白蛇传，像西湖十景之一的“断桥 残雪”中的断桥，就是传

35、说中许仙和白娘子邂逅的地方。鲁迅先生在论雷峰塔 的倒掉一文中曾将白娘子看作敢于追求真理、敢于反抗的正义的化身。此刻， 一叶扁舟停泊在藕花深处，静看花开花落，云卷云舒，画舫载着苏小小从桥下翩 然而去，桥上衣袂飘飘的阮郁翘首而望，正是“妾乘油壁车，郎骑青骢马”。可 繁华如梦，流光易散，苏小小最终还是尝尽了相思疾苦，错过了花好月圆。 杭州的美，不是一句诗歌能道完的。 若有缘，请你一定要到杭州去，去西湖上泛舟，到雷峰塔下追忆，穿梭大街小 巷，和古人来一场深度的心灵交流。今天的节目到这里就要和大家说再见了，感 谢大家的收看，我们下期再会！ 2020年全国新高考卷优秀作文 带你走近诗意杭州 【技法点评】文

36、章多处引用诗句，首段用“上有天堂，下有苏杭”的俗语， 引出话题，领起全篇。第3段，连引数句精美诗歌名句，表现杭州的诗意美、人 文情怀，这些诗句如一幅幅美丽的图画，似一幕幕特写的镜头，能让阅卷者立刻 “窥”到作者的文化积淀和人文素养。第5段，开头再用诗歌点题，语言凝练精 辟，引出下文的描写；结尾一句“古今难画亦难诗”起到画龙点睛之效，收到言 有尽而意无穷的表达效果。第7段，在述说苏小小的爱情故事的过程中，自然地 嵌入诗句，道尽了青年恋人约会的无限风光，完成了一组气韵夺人的情感造像。 方法4比喻论证，形象说理 比喻论证法，即议论文中运用比喻的修辞手法来说理，这种手法借助形象的比 喻来表达抽象的事理

37、，借以增强文章的形象感、感染力。 【范例片段】 水袖轻轻一甩，此中情意便油然而生。中华拥有东方美人的气质，而京剧用自 己咿咿呀呀的唱腔，赋予了中华神秘美丽的面纱。她拥有黛玉如柳般随风飘荡的 多愁善感；她拥有木兰如芍药般的艳丽多姿，却又不乏巾帼不让须眉的轩昂气概； 她拥有武则天如牡丹一般的雍容华贵，却又有花中之王的帝相。京剧用自己特别 的方式为中华画上了浓墨重彩的妆容，让华夏之风吹向世界各地。让中华之美， 在世界人民面前展现得淋漓尽致 “一带一路”延展成为国际社会团结协作的纽带，中华民族是与时俱进的智慧 人群。“达则兼济天下”，这是中华的仁智，她用丝绸之路这一根飘带系紧了世 界人民的心。在世界这

38、个大舞台上，舞出了曼妙的舞姿，她与时俱进，与天下共 筑命运共同体，与四海同奏和谐新乐章，用自己独特的方式，与时代并肩而行， 这便是古老民族走向复兴的大智慧。 华夏之风，中华之美 【技法点评】文章论述京剧之美，连用三个女子为喻，突出其多愁善感、艳 丽多姿、气宇轩昂、雍容华贵的特点；论述“一带一路”，选用飘带、舞台、乐 章等喻体，形象地阐述了“一带一路”在联系世界与中国中，以及在中华民族走 向复兴过程中的重大意义。 方法5对比论证，泾渭分明 对比论证，就是把两个相反、相对的人物(事件)，或同一人物(事物)相反、相对 的两个方面放在一起，用比较的方法评价人物、阐述事理。通过对比，揭示人物 (事件)之

39、间的差异性，突出所要表达的思想观点，强化文章的艺术性、感染力。 采用对比论证要注意两点：一是选取的人物(事件)，在形象、品质、影响力等 方面具有可比性，即要同中有异。如马云和黄光裕，他们都是时代里涌现的弄潮 儿，都曾是首富，这是“同”；黄光裕在追逐商业利益的过程中毁弃了自己的道 德家园，抛弃精神追求；马云则在追求个人利益的同时追求社会效益，这是 “异”。由此，带来了不同的人生：前者锒铛入狱，后者蓬勃发展。二是要有明 确的对比目的。一个完整的对比论证，由对比对象、对比点分析、对比目的三部 分构成，在选材、分析过程中，考生应该牢记心间的是对比目的，否则，对比论 证就没有意义可言。 【范例片段】 回

40、溯百年，风云际会，国家危难之际，青年尽展气魄，为拯救民族，振兴中华 挺身而出担责任；百年之后，中华民族正走向复兴，青年一代怀揣着百年前青年 的梦想，洋溢着建设国家的热情，为祖国母亲勇攀高峰，唱响铿锵的青春赞歌。 百年之前，鸦片战争的炮响，轰开了中国古老残破的大门。中国大地上，屈辱 与压迫肆意蔓延，灾难深重。面对内忧外患，反抗与斗争风起云涌，不同阶级、 不同立场的仁人志士怀着对祖国共同的悲痛眷恋，前仆后继。无奈军阀混战，统 治黑暗。巴黎和会上，国家利益被列强侵害。而后，心系国家安危的青年学生 “乳虎啸谷”，五四运动爆发，无数青年点燃“星星之火”，形成燎原之势。这 场席卷全国的运动，是青年先锋力量

41、的厚积薄发，是家国情怀的集中展现，更是 民众精神的觉悟，是中国人民共同搏击、披荆斩棘走向胜利的序曲。 百年之后，习近平总书记在“纪念五四运动100周年大会”上表达了对新时期 青年的殷切期望与谆谆教诲。青年是整个社会中最积极、最有生气的力量，国家 的希望在青年，民族的未来在青年。我们应牢记嘱托，珍惜青春，在新时代留下 奋斗的足迹。我们树立远大理想，勇于砥砺奋斗，将自身发展与祖国前途命运紧 密结合，担当时代责任，在祖国建设的主战场挥洒青春汗水。“蛟龙”号潜航员 付文韬，与深海为伴；胡志强接过前辈的接力棒，挑起大庆油田“铁人钻井队” 的重担；“两弹一星”功勋程开甲，默默耕耘戈壁数十年。为了国家发展，

42、他们 奉献了自己的青春，拼尽了自己的一生，却无怨无悔。我们作为新时代的青年， 就应以这些杰出的人物为榜样，勇于砥砺奋斗！ 青春是用来追梦的，而这是一个追梦的时代，正当青春之年的我们生逢其时。 让我们继承五四精神，听从时代的号角，踏实进取，在新时代改革开放的广阔天 地中绽放青春，在实现中国梦的进程中，展现出勇攀高峰的英姿，为中华民族的 伟大复兴贡献力量！ 强国一代，青年逐梦正当时。愿你阅尽世事，归来仍是青年！ 青年载梦，勇登征程 【技法点评】本文对比论证主要体现在两个方面：一是段中对比，对比中表 达观点。第1段，将百年前的五四青年与百年后的时代青年进行对比，时代不同， 际遇不同，责任担当不同，“

43、振兴中华”的梦想却是相承的，前者挺身而出，拯 救民族；后者热情洋溢，建设祖国。二是段外对比，拓展内容，深化主题。第2、 3段形成鲜明对比，第2段，以百年前军阀混战、社会乱离，巴黎和会上列强侵害 中国的利益为背景，概述五四青年敢为天下先的担当之举，并简要指出五四青年 在中国历史发展进程中的先锋作用。第3段，引入习近平总书记在“纪念五四运 动100周年大会”上对新时期青年的期望与教诲，借此点明当代青年的责任担 当在祖国建设的主战场挥洒青春汗水。第2、3段内容的对比，表达了当代青 年应继承五四青年担当情怀，积极投身祖国建设的主题。 方法6因果论证，探源究底 因果论证，就是依据事物发展变化的因果关系，

44、从事物发展变化的结果出发， 探析产生这种结果的原因，从而揭示出一定的生活规律，使文章提出的解决问题 的办法，更具有针对性。 体现在高考作文中，主要有以下两种情况： 追溯原因。试题材料为人物事迹、热点事件的，考生宜将这些人物事迹、热 点事件看作“果”，依据人物、事件之间发展变化的因果关系，追溯形成“果” 的原因。既要注意“因”与“果”的联系性，又要注意“因”与“果”的复杂性， 区别内因、外因，主观原因、客观原因，直接原因、间接原因，主要原因、次要 原因等。 创设条件。文章否定试题材料里的某种消极现象(果)，希望出现一种理想的 现象(果)，而这种理想的现象肯定不是消极等待来的，这就需要考生创设条件

45、 (因)，催生理想之“果”。其实，这就是回答“怎么办”的问题。如果试题任务 指令是观点型的，考生也可以将其看作“果”，依此创设新条件(因)，即从“怎 么办”的角度，深化文意。创设条件，一般有个人、集体、社会三个方面，每个 方面，还可以有若干角度。 【范例片段】 习惯于足不出户就办妥天下事的未来青年，有句话你需要知道。英国有位诗人 约翰多恩曾说：“没有人是一座孤岛，可以自全。”青年人不应囿于自我的小 圈子，当与祖国一起追梦，走出孤岛，奔向世界。 不要蜷缩在自己狭小的世界，当关注祖国的发展，因为无数的人都与你有关。 我出生于千禧年，人们称我们为“世纪宝宝”。多年后，我才体会到，这一称 谓不仅代表着

46、祝福，还包含着厚重的期望。2008年，我8岁，汶川地震突如其来。 我第一次对世界充满恐惧，不知明天与意外哪个会先到来。电视上，我看到“一 方有难，八方支援”的温暖情景时，心中油然而生的感动让我不再恐惧。因为我 们是祖国的孩子，无论何时何地遇到困难，四面八方的兄弟姐妹都会第一时间赶 到我们面前。被祖国和人民关怀着的我们难道不应该关心祖国的发展，积极融入 社会，为祖国建设贡献一份力量吗？ 不要做精致的利己主义者，当听从使命的召唤，因为祖国需要你的担当与奉献。 一位牧师曾这样反思自己：“起初他们追杀共产主义者，我不是共产主义者， 我不说话；接着他们追杀犹太人，我不是犹太人，我不说话最后，他们奔我 而

47、来，再也没有人站起来为我说话了。”过于自我其实是在孤立自己，帮助别人 就是在帮助自己。“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的古训是说读书人要少 参与是非，多钻研学问，而不是让人事不关己，高高挂起。一代人有一代人的使 命，在新时代里，我们要自觉把使命放在心上，把责任扛在肩上。 不要认为自己的力量渺小，当你化作水滴汇成大海，你也可以改变世界。 王亚平老师在“天宫一号”上授课时，那年我13岁，我和全校同学一起观看了 现场直播。祖国的强大科技深深震撼了我，我暗暗告诉自己，将来也要像王亚平 老师一样，为祖国的富强做出贡献。梁启超说：“少年强则国强。”周总理说： “为中华之崛起而读书。”他们的成就可望而不可

48、即，但我辈可以效仿他们的志 向。南美洲的蝴蝶扇动一下翅膀，就有可能引发美国的龙卷风。我们再渺小，难 道还不如一只蝴蝶？请记得你的珍贵，你不是来适应社会的，你是来改变世界的。 你已成年，未来已来。无穷的远方，无数的人们，都与你有关。请你走出个人 主义的孤岛，与我辈一起追梦，奔向更美好的世界。 走出孤岛，奔向世界 【技法点评】文章否定“蜷缩在自己狭小的世界”“精致的利己主义 者”“认为自己的力量渺小”等错误认知，激励未来青年应“关注祖国的发 展”“听从使命的召唤”“化作水滴汇成大海”，与之相对应的是三个原因分 析“因为无数的人都与你有关”“因为祖国需要你的担当与奉献”“你也可 以改变世界”，将主观

49、与客观，责任与期待，现实与未来等紧密结合起来，见解 深刻，促人猛醒。 方法7先破后立，观点分明 针对问题，确立靶子，靶子即面对问题的不合理的解答。打破靶子，继而树立 自己的观点，即面对问题时自己认为合理的解答。破立之法，在中国人失掉自 信力了吗一文中体现得淋漓尽致。鲁迅用标题提问“中国人失掉自信力了吗”， 实际是确立靶子。随后完善靶子，“信地大物博”，失败了；“信国联”，失败 了。失败越发明显，靶子越发高大。进而破靶真是如此失败，毫无成功吗？ 不！鲁迅说“在这笼罩之下，我们有并不失掉自信力的中国人在”。然后鲁迅开 始论证自己的观点，提出“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人， 有为民

50、请命的人，有舍身求法的人”，并强调“这就是中国的脊梁”。跳梁小丑， 软弱无能者不是中国人的脊梁，中国人的脊梁从来未曾失掉自信力。最后鲁迅作 结：“要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋 骨和脊梁。自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。” 假意顺承，导出谬论；树立靶子，先破后立。 【范例片段】阅读下面的文字，根据要求作文。 商场内大声尖叫，电梯中乱按楼层，小区里肆意刮划；不征求同意乱拿东西， 毫无顾忌东奔西跑，一言不合放声哭闹这是无处不在、令人头大的“熊孩 子”。著名节目主持人孟非曾被高铁上的熊孩子吵到，饱受熊孩子困扰的他发微 博称：“高铁上很多熊