1、新版小学英语四年级下册新版小学英语四年级下册 一教学指导思想：一教学指导思想： 结合本课要求，我设计了一些与学生学习、生活紧密结合的活动情景，为学 生提供了一些相关的、迁移新知识点的练习任务，促使学生运用所学知识，实现 知识的迁移、活学活用。在活动中，能够组织好学生小组合作活动，使学生在有 趣的任务活动中体验师生、生生之间的多向交流，发挥小组合作学习的优势，进 行有意义的练习与实践，充分发挥他们的学习主体性。 二教学背景分析：二教学背景分析： 本课教学内容为人教新版小学英语四年级下册 FunFun Time1Time1 Recycle1Recycle1，要求 学生复习 HowHow manym
2、anyareare therethere? ? 及回答 T Therehere is/areis/are功能句型。 课文背景为 introducing home。课文背景与学生实际生活紧密联系，为本 课教学提供了极好契机。 本课的授课对象是小学四年级的学生，他们从三年级开始学习本套教材。 本课的教学设计强调从学生的学习兴趣出发，采用小组合作的学习方式，课 堂评价贯穿始终，让学生在小组活动中，通过唱、做、写、说、演等多种手段学 习和使用英语， 完成学习任务。 使学生在学习活动过程中培养综合语言运用能力。 三、教学内容：三、教学内容： 本节课学习用 HowHow manymanyareare th
3、erethere? ? 及回答 T Therehere is/areis/are，并通过 创设真实生动的情景，使学生能够灵活地使用句型描述自己的家里有什么家具。 培养和提高学生在真实情景中恰当运用语言的能力。 四、教学目标：四、教学目标： 知识与能力目标：知识与能力目标： 1.1.本课巩固功能句型 HowHow manymanyareare therethere? ? 及回答 T Therehere is/areis/are使用 句型描述自己的家里有什么家具。 学习如何在真实的情景中使用句型描述自己的 家里有什么家具，进行真实日常交流。并复习单词 bed,bed, desk,desk, cha
4、ir,chair, TV,TV, sofa,sofa, armchair,armchair, fridge,fridge, table,table, computer,computer, picture,picture, DVDDVD player,player, clockclock. 2.2.通过创设真实生动的情景，学生能够运用句型 HowHow manymanyareare therethere? ? 及 回答 T Therehere is/areis/are描述自己的家里有什么家具。 3.3.培养和提高学生在真实情景中运用语言的能力。 情感与态度目标：情感与态度目标： 1 1通过丰富有
5、趣的活动，让学生体会到学习英语的乐趣，并感受在日常生活 中如何运用英语，如何用英语表达自己正确的意思。 2 2对学生进行热爱家庭，爱护公物的德育教育，同时培养文明的好品质。 教学重点和难点：教学重点和难点： 教学重点：教学重点：句型 HowHow manymanyareare therethere? ? 及回答 T Therehere is/areis/are 教学难点：教学难点：如何在真实情景中正确使用所学的句型进行交际。 过程与方法目标：过程与方法目标： 1.1.通过演唱活泼的 chantchant，调动学生积极性。 2.2.通过问答，创设语言环境，激发学生求知欲，给学生进行大量的语言输入
6、。 复习习 ThereThere is/areis/are和单词 bed,bed, desk,desk, chair,chair, TV,TV, sofa,sofa, armchair,armchair, fridge,fridge, table,table, computer,computer, picture,picture, DVDDVD player,player, clockclock 3.3. 通过演唱活泼的 chantchant，调动学生积极性。 4.4.通过小组的调查活动让，学生在交流体验中复习和练习。通过表演进一步 增强对句型 HowHow manymanyareare therethere? ? 及回答 T Therehere is/areis/are掌握和运用。 5.5.通过小组合作共同完成活动任务，鼓励学生充分运用句型 HowHow manymanyareare therethere? ? 及回答 T Therehere is/areis/are，让同学们使用句型描述自己的家里有什么家 具，培养和提高学生在真实情景中运用语言的能力。 6.6.通过教师不同层次的语言评价，小组竞赛等评价形式，激励学生的学习兴 趣和积极性。使学生在英语课程的学习过程中不断体验进步与成功。
