1、人教版精通四下英语 FUN TIME 2 PROJECT 教学设计 教学目标： 知识与技能：复习一般将来时态，表示一周七天的单词，表示学科的 单词，询问他人兴趣爱好的句型，介绍每天活动的句型，邀请他人做 某事的句型等。 过程与方法： 学生通过制作、 交流、 小组合作、 自学互学的方法学习。 情感态度与价值观：体验小组合作及团队精神 文化：了解英语国家小学生的周末娱乐活动。 学情分析： 四年级的学生经过两年的英语学习，已经掌握一定的单词和句型，能 够进行简单的交流。对西方国家的文化感兴趣，愿意了解西方国家人 民的生活。能够说出一周七天以及表示学科的单词，以及询问兴趣爱 好的句子，对邀请及行程安排
2、用语比较陌生，还需继续练习。 教学重难点： 在制作、交流中复习一般将来时态，表示一周七天的单词，表示学科 的单词，询问他人兴趣爱好的句型，介绍每天活动的句型，邀请他人 做某事的句型等 教学过程： 1）项目制作 （1)观察教材第一部分插图， 根据师生的问答分析小组中每个人所扮 演的角色。 （2）小组成员为本小组起一个组名，并选派一名代表将组名写在墙 上的表格内，便于小组评价。 （3）确定小组合作学习中每个成员的角色，之后，学生以小组为单 位，请每个同学说出一种活动，由擅长绘画的同学将其画出来，其他 同学分别做好剪切粘贴、动作表演、图画后期处理、小组汇报员等工 作。 （4）学生在小组里一边动手，一
3、边动口，向其他同学介绍课内活动。 2）成果展示 （1）教师手持话筒，组织访谈节目。 语言支持：Hello, everyone. welcome to join todays talent show. Today our topic is about activities of a week. All of you have prepared well. Now, its show time. First, Lets welcome RED CARROT GROUP. (2)一组学生走到教室前面，将他们的绘画作品迅速按照周一至周日 的顺序展示出来。 （3）小组同学一次站成一排传递话筒介绍他们的一
4、周活动，在表演 时，老师注意引导学生养成倾听的习惯。 3）项目实践活动示例 （1）教师讲学生绘制的图画收集到一起，打乱顺序后，分给每个小 组七张图画。 （2）学生在白纸条上分别用英文写出一周七天。 （3）请学生选择彩色纸或硬纸板，将图画重新装饰后在图画适当位 置粘贴写有一周七天的纸条。 （4）小组同学将装饰过的图画排列成富有艺术气息的形状或装订成 册，组成本组的特色日历。 （5）小组同学边展示日历边介绍一周的课内外活动。 语言支持： S1: On monday, we have a swimming lesson. S2: There is an art lesson on Tuesday.
5、We draw and paint. S3: Where shall we go on Wednesday? Lets go to the theme park. 2 文化桥 中国和英语国家小学生们周末娱乐活动安排。 请同同学们猜测一下问卷调查结果： 中国孩子周末娱乐活动通常是怎 么安排的？教师让学生观察课本中的四幅插图， 讲一讲图片展示的是 什么活动，教师结合中国小学生的周末娱乐活动，介绍几个主要英语 国家小学生的周末娱乐活动。 Have a picnic (America) Play at the playground(Britain) Attend art class (China) G
6、o to the beach (Australia) 请学生在小组内交流一下，自己向往的周末娱乐活动是什么，然后小 组内进行统计，之后参与全班的分组汇报。 3 拓展活动 教师可以引导学生根据时段细分周末的娱乐活动。Ill go to my art class on Sunday morning. Ill go swimming on Sunday afternoon. Ill read books on Sunday evening. 教师还可将一些比较普遍的 娱乐活动的英文表达介绍给学生，供学生选择使用。例如 go on a field trip, watch TV at home, go shopping, go to the supermarket, go to the cinema, play computer games 等。
