1、1 人教版精通英语人教版精通英语 四年级下册四年级下册 UnitUnit 1 1 WelcomeWelcome toto mymy newnew home!home! LessonLesson 2 2 教学设计教学设计 一、教学目标 1. 通过本课学习，能简单地用英语描述生活中常见家具，并能就家中陈设话题和他人进行 简单地交流，在适当环境中进行 There is. There are.的叙述。 2. 能听、说、认、读以下单词和句型：living room, armchair, sofa. There is/are. 能听、说、读、写以下单词：TV，ball, kite 3. 通过本课学习进一步
2、增强学生学习英语的兴趣，积极地参与教学活动，主动合作，并能 在情境中大胆开口，认真模仿，从而使学生们了解询问和描述房间陈设的重要意义。 二、教学重难点： 重点：学生对于单词 living room, armchair, sofa, TV，ball, kite 的掌握和使用。 难点：学生对于 There be 句型的理解与运用。 三、教学准备： 1. 家具图片，纸和胶棒 2. 多媒体教学课件与设备 3. 词语卡片与句型贴图 4. 准备四线三格以便板书四会单词 四、教学流程 1. 热身、复习 1） Whats missing?游戏，学生看图片说单词，复习单词 bed，desk，chair，ball
3、，kite， balloon，引导同学灵活运用句型 There is造句。 2. 新课呈现 1）游戏：找不同 （让学生找到四会单词 ball 与 kite，并板书） 2）呈现单词 TV，armchair，sofa，让学生猜测这些东西应摆放在哪个房间？ 带领学生学习 living room, 随后呈现我家的客厅、厨房和卧室的图片，帮助学生加深 理解和区分不同的房间。 3）教师通过 Whats in the living room? 的问题，引导学生用 Look at the living room. There be 句型描述客厅陈设。 重点学习 There is.与 There are.的区别
4、以及本课几个新单词 sofa，TV，armchair 的灵活运用。 4）学习对话： 首先用猜一猜游戏调动学生发言积极性 Guess! Whats in Li Yans living room? 听录音完成练习（听音，选词） 3. 趣味操练： 1）通过教师的引导，由读单词到简单句复述，再到成篇课文复述等多种形式操练对话。 2）学唱歌谣，放松紧张的大脑。 4. 语言运用： 2 1）设置贴图任务，利用手中图片设计本组的客厅，并上台汇报成果。以组为单位，每个人 都要参与最后的展示活动。 （每组一张设计图，将所得图片贴在纸上） 2）要求学生描述图片内容 语言支持：Look at the living room. Wow. Its so cool! Oh! There is /are And there is /are 3）展示成果，人人参与，小组互评。 5. 课堂评价 1）口头表扬课堂表现出色的学生个人以及小组。 2）对学生掌握本课语言知识与技能进行评价. 6. 拓展活动 孰能生巧，学生根据本节课所学知识，完成相应习题。 7. 作业设计： 向朋友介绍自己的起居室、厨房或卧室。 五、板书设计： Lesson 2 Look at the .There is / are . kite ball living roomTV 注：1、四会词写入四线三格 2、每个单词对应相应图片
