1、课题Unit 1 Welcome to my new home!Lesson 2 课型New 教学内容 分析 本部分通过设置 Kate 继续在 去 Li Yan 家参观的真实场景，引出要学 习的目标语言 There is.There are 等语句。询问或叙述某处有什么东西。 运用听录音， 图片展示， 情景模仿以及角色表演等方法激励学生感知， 模仿， 学习和体验，最终引导学生能够在生活情景中运用这些功能语句进行交际， 并培养学生之间友好相处，团结友爱的好品质。 学情 分析 经过一课的学习，学生基本掌握了 There be 句型的用法，并能够进行 运用，本课将更进一步去询问某处有什么。 教学目标
2、(依据以下几个维度设计:语言知识、语言技能、学习策略、情感态度) 语言知识：词汇：living room armchair ball kite sofa TV ； 句型: There is. There are. 语言技能：能基本使用句型 There be 句型表达某处有某物 学习策略：利用愉快学习法，小组合作法，在游戏中完成教学目标 情感态度：培养学生语言交流的能力，学会运用所学句型去表达某处有某物，培养 团结协作的能力。 教学 重难点 重点：单词：living room armchair ball kite sofa TV 句型：There is. There are. 难点：There
3、be 句型的使用。 教学方法 及手段 多媒体课件，图片，教学光盘 教学过程 （按 Warm-up-Presentation-Practice-Exercise-Homewok-Summary 流程设计） 教学环节师生活动设计意图时间 Step 1 Warm up Step 2 Presentati on Step 3 Practice Step 4 Summary （1）师生问侯 （2）Which is missing? （3）Lets review There is. （1）出示图片， 问学生 “Is this a bedroom,too?”并让学生回答。引 出 living room .
4、（2）学 习 新 单 词armchair TV sofa ball kite 并利用图片进行造 句。 （3）找同学读单词，领读单词等。 （4）Lets talk 播放视频 （学 习新课文）思考一个问题 Whats in Li Yans room? 并说出正确答 案。 （5）Lets listen and number. （6）Lets read. （1）Role-play.角色扮演， 表演对 话。 （2）I say ,you do .(我说你做） （3）Lets chant. （4）习题。 （1）本节课的重点单词有哪些？ living room sofa TV ball kite （2）本节课
5、的重点句型有哪些？ There is. There are. 课堂预热， 回顾第一节 课知识， 调动学生去学 习。 引入新授课， 初步感知 核心语言， 鼓励学生发 散思维， 学生之间进行 交流，充分讨论。 让学生观看视频， 并注 意提取其中的关键点。 加强练习， 激发学生的 积极性，充分调动学 生。 总结本节课的知识， 回 忆本节课的知识点。 Step 5 Homework （1）模仿 Just talk 语音，语调 朗读对话。 （2）抄写单词五遍，汉语意思一 遍。 巩固课文，模仿语 音语调。巩固单词，加 深记忆。 作业布置背本课所学新词，模仿句子，完成练习册，完成质量监测 板书设计 Welcometomynewhome! Lesson 2 There is .living room There are.armchair sofa ball kite TV 教学反思 通过本节课的授课，发现自身不足的问题有很多，语言的连贯性， 设计的环节等设计的不是很好，课堂不是特别活跃，处于紧张的状态， 争取在以后的课中改掉一些不足与毛病。
