1、RevisionRevision教学设计教学设计 教学目标：教学目标： 、复习 desk 、table、computer、bed、home、kitchen、fridge、TV、study、 bathroom、bedroom、kite、sofa、armchair、chair、clock 表家居的单词。 、复习“there be”句型，分清它的两种不同用法。 、用“there be”句型进行简单交流并描述一个地方有什么。 教学重点：教学重点： 、掌握表家居的词汇。 、学会使用“there be”句型。 教学难点：教学难点： 能把“there be”句型学以至用，恰当地运用到日常交际中。 教学方法：
2、教学方法：游戏教学法 教学准备教学准备：多媒体课件、色子 教学时间：教学时间：课时 教学过程：教学过程： 一、一、词汇复习词汇复习 、看图说单词。看图说单词。 幻灯片出示家居图片，学生说英语。然后教师出示英文单词。 （设计意图：培养了学生看图识词的能力，同时对所学单词进行复习巩固。 ） 、挑战游戏。挑战游戏。 一位同学到前台挑战掷色子，看到几，就由几位同学站起来，或者说英语 单词，或者说中文，挑战者要迅速说出相应的中文或英语单词，全部答对者挑 战成功。 （设计意图：既检查了挑战者对己学单词的掌握情况，也考查了其它同学的英 语水平，换一种方式激发学生学习英语的兴趣。 ） 、选出不同类的一项。选出
3、不同类的一项。 幻灯片出示一组单词，学生选出不同类的一项。 （设计意图：检查学生对己学单词的掌握情况。 ） 、补全单词。补全单词。 填入单词中所缺字母。 （设计意图：由听说到读写，一步一步深入，有层次，有梯度，逐渐变难，加 深印象。 ） 二、二、句型复习句型复习 、回顾句型。回顾句型。 由学生说上一周我们学习了哪些重点句型，并说出用法。 （设计意图：让学生说句型，考查了学生对此句型的掌握情况，温故而知新。 ） 、用用“isis、areare”填空。填空。 出示几组含有“there be”句型的句子，请同学们用“is、are”填空。 （设计意图：对“there be”句型进行及时的复习巩固，学会
4、使用“be ”动词。 ） 、词语接龙游戏。词语接龙游戏。 全班同学分成两个小组，第一位同学说“There is a TV.”,第二位同学说 “There is a TV and a computer.” ，第三位同学要说“There is a TV, a computer and a desk” ，依次类推，看哪个小组同学说的多，说的多的小组获胜。 （设计意图：培养学生用英语说句子的能力，并考查了学生的记忆力。 ） 、角色扮演。、角色扮演。 咪咪和onkey 是好朋友，咪咪来到onkey 家坐客，你能帮助onkey 向 咪咪介绍一下它的新家吗？ （设计意图：学以至用，把学到的知识运用到真实的场景中。 ） 、联系生活实际。联系生活实际。 由 Monkey 介绍自己的家联系到我们每一位同学的家， 请每一位同学都站起 来描述一下自己的家是什么样的。 （设计意图：学英语就是为了交流、与他人沟通，这一环节的设计使学生把学 到的知识运用于生活实际，培养了学生用英语作事情的能力及口语表达能力， 实现了我们语言学习的目的。 ） 板书设计：板书设计： RevisionRevision ThereThere isis + +单单 areare + +复复
