人教精通版四下Unit 2 There are forty students in our class.-Lesson 9-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：213f9).doc

1、UnitUnit 2 2ThereThere areare fortyforty studentsstudents inin ourour class.class. Lesson9Lesson9 教学设计教学设计 教材分析：教材分析： 本课是精通人教版小学英语四年级下册 Unit 2Lesson 9 .通过外校老师 Miss White 到 Li Yan 学校来交流的真 实情景。运用 PPT 情景展示模仿以及角色表演方法激励学生 感知、模仿、学习和体验，引导学生能够在生活情景中初步 运用这些功能语句进行交际。 学情分析：学情分析： 授课对象为小学四年级学生，他们通过近二年的英语学 习， 已经具

2、备一定的口语表达能力。 教师需要不断创造机会， 提高学生在阅读中输入和内化语言，重组并输出语言能力， 同时让学生体验学习语言和交流表达的快乐。 学习目标：学习目标： 1.知识与技能目标：学习掌握单词 fifty,sixty, teacher,school.能够理解说出下面句子，灵活运用句 型:Howmanyteachers arethere inyourschool? There areteachers inourschool .理解熟读本课 对话内容。 2.过程与方法：教师引导学生在本课创设的情景中进行 真实交际的初步体验。 3.情感态度价值观：树立学生热爱学校，热爱学习生活 的美好情感。

3、教学重难点教学重难点 教学难点： 灵活运用所学句型。 教学重点：fifty sixty teacher school 的单词、句 型读音及书写形式。 教具：教具：课件、卡片。 教法：教法：两学一评、情境教学。 教学过程：教学过程： 一、一、StepStep：WarmWarmupup（热身互动，渐入情境） 1.Greetings: Good morning, boys and girls. I am Mrs Qu, your English teacher. Imhappy to see you . 2.Lets chant. 师生一起说唱上节课学过的韵文，复习 旧知，活跃课堂气氛。 二二、讲授

4、讲授StepStep：PresentationPresentation（探究新知，适时内 化） 1. Boysandgirls,pleaselook atthe pictures inthebook.教师引导学生看主题图，启发 学生思考：Who arethey? Where arethey ?Whatare they talkingabout ?在学生观察主题途中，会遇到新的 人物 Miss White.;老师介绍 She comes from a new school. 2.播放录音， 要求学生带着问题 Whatdoes Miss White want toknow?听 ， 学习对话，同时学

5、习单词。 Learnthewords:fiftysixtyteacher student Do some maths problems: 10+10=? 20+10=? 20+20=? 40+10=? 40+20=? Write down the words on the blackboard. Students read and spell the words in different ways just like: ABC / A-B-C / A-AB-ABC .) (4)Cutnumbers. (5) Compare the words:“ - teen”and“- ty. (设计意图:

6、简单的算术式子,帮助学生由旧知引出新知,过渡自 然;然后把新授单词用不同方式拼读出来,再用多个小游戏巩固记忆, 韵律十足,兴趣十足,学生掌握很快;最后让学生对比词缀不同词义不 同,进行对知识的归类拓展。) 2. Learn the sentences: How many teachers are there in your school? There are fifty. （1） T: Answer my question: How many teachers are there in your school? Ss: There are fifty. （2） Write down the s

7、entences on the blackboard. （3） Practise the sentences in pairs. (设计意图:说出重要信息:How many teachers are there in your school? There are fifty. 锻炼了学生们听的能力,然后重点操练这 组句型,突出本课重点知识。) 3.Learn the sentences: How about your school? There are sixty teachers in our school. T: ( Point to a young lady on the screen)

8、 That s Miss White. She comes from a new school.Well, how many teachers are there in Miss Whites school? Lets ask together. T并在最后对学生进行德育教育,树立他 们热爱学校、热爱学习生活的美好情感。) 三三、 活动活动 Step： PracticeAdditionalactivities （趣味操练，拓展延伸） Learn the whole text of Lesson 9. T ： Boys and girls, Miss White comes to No. 9 P

9、rimary School. Lets listen to what theyre talking about. Watch the text , read after it sentence by sentence and try to recite Lesson 9. Act it out in groups. (4)Doasurveyin groups . (5) Group work: Make up new dialogues with some new information. (设计意图:创编新对话,以小组为单位进行展示,引导学生积极 参与课堂活动,帮助他们在理解、感知、体验的基

10、础上逐步将所学新 数词代入对话中进行学习、操练,最终能够在生活情景中初步运用这 些功能语句进行简单交际。) 四、当堂检测四、当堂检测: : StepStep 选择合适的选项补全句子。 A.HowB.WhatC. Howmany eg. 1. isinyourbedroom? Abed. 五五、 StepvStepv：SummarySummaryAssessmentAssessment（归纳总结归纳总结， 细化评价）细化评价） A little teacher comes to the front to consolidate and summarize the knowledge of thi

11、s class. (设计意图:小老师走上讲台带领全班同学梳理归纳学到的内容, 锻炼孩子的口语表达能力和对知识的归纳总结能力。) 六六、作业作业 StepI.Homework.（分层作业，稳步提 升） Must do: Finish the activity books. Choose to do: Make a new dialogue with your partners according to Lesson 9. (设计意图:作业是课堂教学活动的课外延伸,设置分层作业的目 的是使不同层次的学生都有所提高和发展。) 七七 、板书设计：、板书设计： fiftysixtyteacherschool Howmanyteachersaretherein yourschool? Thereare Howabout. What about