1、LessonLesson1010教学设计教学设计 我的教学设计分为教材分析、学情分析、教学重难点、教学 目标、教学方法、教学过程和板书设计七大部分。 一、一、教材分析：教材分析： 本课是人教（精通版） 小学英语四年级下册第二单元的第 四课，共一课时，教材内容贴近学生生活，是以同学们为需要帮 助的孩子们捐献文具的活动为场景来展开课文的。 引导学生会用 英语询问和回答拥有物品的数量。 二、二、学情分析：学情分析： 我的教学对象是四年级的学生们， 他们在三年级时已经学习 了有关简单数字的认读，对于相关知识点应该都不陌生，而且由 于年龄的特点，他们在课上有着积极表现的欲望，活泼、好动、 爱说、爱表演、
2、乐于参与的特点，因此我将本课的设计构思以培 养学生的学习兴趣为根本出发点， 让学生在真实情境中习得语言， 在多元评价中提高语言的交际能力。 三、三、教学重、难点：教学重、难点： （一）教学重点：掌握本课的单词及目标语言 （二）教学难点：能够在生活情境中，初步运用本课的功能 句进行简单交际。 四、四、教学目标：教学目标： （一）知识与技能目标: 1.能够听、说、认读单词 seventy 和 eighty。 2.能够听、说、读、写单词 bag 和 book。 3.能够掌握目标语言，并能将学过的表示物品的单词代入到句子 中进行替换、操练。 （二）过程与方法目标： 通过师生互动、 生生互动让学生在交流
3、体验中学习， 并掌握新知。 （三）情感态度与价值观目标： 通过学生们为需要帮助的孩子们捐献物品的真实场景的创设， 培 养学生乐于助人的好品质。 五、五、教学方法：教学方法：情境教学法、合作交流法 六、六、教学过程：教学过程： （一）Warming-up: 1.师生相互问好 2.师生一同欣赏Ten Little Boys歌曲，活跃课堂气氛，为 学生带入到一个“数字世界” ，也为本节关于“数字”的学习作 了铺垫。 3.用英语与学生进行对话，询问学生学校教师数和班级学生 数、男女生人数，复习了旧知，并导入新课 Lesson10. （二）Presentation: 1.通过复习，导入新知教学 先复习学
4、过的数字“six”和“sixty” ，让学生们通过对比这 两个数字，发现并总结它们的异同。 2.课件出示“seven”和“seventy” ，通过刚才的对比，让学生 猜测如何读出 seventy 这个数字及它的含义。 3.讲授新单词“seventy”这个数字。 4.用同样的方法讲解“eighty”这个数字。 5.呈现实物书包，讲解单词“bag” 。 6.用同样的方法讲解单词“book” 。 7.课件呈现多个书包的图片， 让学生猜测如何就这个图片进行 提问，从而引导学生学习目标语：How many bags do you have ? 8.课件呈现出答案，书包的数量：seventy bags，从
5、而引出本 课重点句的答语：We have seventy bags. 9.依次用幻灯片呈现出山区儿童坐在简陋教室中读书的场景 及好心人为他们捐赠书包的场景， 从而引导学生学习本节课对话 中的陌生短语“help children in need”和“Lets help children in need”,掌握了陌生短语，为后面本节句子操练环节打下了基础。 （三）Practice: 1.出示主题图，让学生观察，并向学生们提问：How many teachers are there in the picture? How many students are there in the picture?
6、 How many boys are there in the picture? How many girls are there in the picture? What are they doing?通过所设置的 这些问题，帮助学生们理解主题图，使学生们听录音时，做到心 中有数。 2.播放课文录音，学生们整体感知。 3.让学生依次通过跟读模仿， 师生互换角色， 男女生互换角色 等形式操练对话。 4.小组内，分角色进行对话练习。 5.出示各种物品图片，进一步操练本节功能句。 6.Lets chant。 7.让学生谈收获，自己总结本节所学知识。 8.情感升华部分： 通过本节情景的创设， 培养学生乐于助人的 品质。 9.作业布置。 七、七、板书设计：板书设计： seventyeightybagbook How many bags do you have? We have seventy bags.
