人教精通版四下Unit 2 There are forty students in our class.-Lesson 12-教案、教学设计--(配套课件编号：50654).docx

1、LessonLesson 1212教学设计教学设计 教学内容：教学内容： Unit 2 There are forty students in our class. (Lesson12) 教学目标：教学目标： 1.知识技能: (1)能够听、 说、 认读并合理运用本单元的三会单词 twenty-one 至 twenty-nine, thirty 至 one hundred。 (2)能够听、说、认读本单元句子 How many do you have? We have. 2.语言技能 (1)能够听懂、掌握本单元的四会三会单词，并在真实情景中初步运用这些词语。 (2)能够听懂、会说本单元的会话，并能

2、在真实的情景中初步运用这些语言。 (3)能够在真实语境中通过询问他人获得人数和物品的数量等信息。 3.情感目标： (1)能够学会基本的自主学习方法。 (2)能够初步形成与同伴合作学习的意识。 (3)积极、快乐地学习英语，培养学习英语的兴趣和学好英语的信心。 (4)培养乐于助人的好品质。 教材分析：教材分析： 本课以风趣幽默的小故事，以小动物们给希望工程的孩子们捐书的故事为 场景，复现本单元目标语言。让学生整体上感知、模仿、学习和体验本单元所学 语言，最终使学生能够在真实的生活情境中运用相关语言知识进行交际。 学情分析：学情分析： 四年级的学生经过三年级的一年积累，已经具备了一定的学习基础，具有

3、一 定的英语表达能力，他们的特点可以总结为：好奇、好动、善模仿、好表演，对 英语的学习兴趣浓，但注意的时间不能持久，因此，需要具体、形象的教学材料 及灵活多样的教学方法来引导他们的学习。 教学过程：教学过程： 1.热身复习（WarmupRevision） 1) 师生问好。 2) Chant (Lesson 10) 3) Game .以小组对抗赛方式抢答单词。播放 Numbers，让学生边看，边跟 着快速抢答数字。 (设计意图:通过读数字活动和数字游戏火眼金睛考测学生对数字的熟悉程 度,达到再此巩固效果。) 4)猜数字游戏对本单元学习重点（数字）进行巩固与复习，为后面的学习做 好铺垫。 (设计意

4、图:通过一系列热身活动吸引学生投入学习,消除陌生感和恐惧感, 同时,激发了学习兴趣。) 2.新课呈现（Presentation） 1)通过让学生猜礼盒里物品引导学生依次用 Howmany.doyou have？I have.进行问答训练，复习旧知。并为下一步的表演做好铺垫。 2)提供 Funstory 图片，让学生看图回答问题。 Questions: (1) How many animals are there in the story? (2) What are they? 3)听录音或看视频，学习故事，回答问题。 (1) What are they doing? (2) How many

5、books does the rabbitroosterduck have? (3) How many books do they have altogether? (4) Why do they have ninety-nine books? 3.趣味操练（Practice） （1）朗读课文。用多种方式引导学生体验、模仿 Funstory 中语句。 (设计意图:通过观察大屏上的图片回答问题,培养学生的观察力。 通过让 学生观看课文动画片吸引学生的注意力,听、感受发音订正了自己的语音语调, 再次听并看动画片,逐句跟读对话,培养了学生流利的朗读能力。师生角色朗读, 男女生对话,调节了课堂气氛。激

6、发了英语学习兴趣。) （2）引导学生分角色表演故事，巩固语言。 (设计意图:通过表演自然过渡到重点句式的操练,学生感到轻松的学会了知 识点,操练环节以及展示环节给学生一个展示自己的机会,也通过分角色带头饰 表演对话检测学生 对本节课的知识掌握情况) （3）Lets check. Do some exercises. 4.语言运用 拓展延伸（Languageuse Additionalactivities） 场景设置： 号召同学们也加入到献爱心的队伍中来， 同学们可以捐书、 钢笔、 铅笔、文具等。请大家一起创编精彩小故事。 Groupwork:Makeupnewdialogueswithsome

7、newinformat ion. (设计意图:创编新对话,以小组为单位进行展示,引导学生积极参与课堂活 动,帮助他们在理解、感知、体验的基础上逐步将所学新数词代入对话中进行学 习、操练,最终能够在生活情景中初步运用这些功能语句进行简单交际。) 语言支持：Letshelpchildreninneed. Weneed.Howmany.doyouhaveIhave.We have. 5.课堂评价（Assessment and Summary） （1）总结本次比赛获胜队。 （设计意图：通过小组竞争和激励性评价和奖励，让学生通过合作，形成良 好的团队精神。这也是对学生学习兴趣的呵护和激励，让学生在学习过程中体验 成功和自信，让学生在快乐中学习并学有所获。 ） （2）情感升华 PPT 呈现希望工程图片让学生了解贫困山区的教学条件，进 而让学生珍视生活中的点滴，乐于奉献。