人教精通版四下Unit 3 What subject do you like best -Lesson 15-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：10376).doc

1、一、教学内容分析 指导指导 思想与思想与 理论基础理论基础（课（课 标阐述）标阐述） 义务教育小学英语新课程标准指出：英语课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他 们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语 言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。同时指出英语课程的目标是以 学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生英语综 合语言运用能力。学生的发展是课程的出发点和归宿。因此，我在本节课的目标设定、教学 过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想，采取了合作与交流的 学习方式和任务型的教学模式

2、完成本节课的对话教学。 教学过程中的每一环节都以形成性评 价为主，注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。 教学内容教学内容 本节课的话题是：What subject do you like best?围绕这一话题，我设计了下面五个部 分的教学环节：1.热身（Warm- up） 2.本单元学科单词复习归纳 3.对话教学 4.拓展训练 5. 写作练习，在处理这几部分的教学内容时，我把教学重点放在 What subject do you like best?句型及其回答上面，让学生通过听、看、说、演、玩等训练牢牢掌握本课对话，达到 学以致用。注重对学生语言知识与语言技能培养的同时，指导小学生进行写

3、作尝试，加深学 生对本课内容的理解和运用。在评价方法的选择上，我采用了小组评价和教师评价相结合的 评价方法，让学生能体会到学习英语的乐趣和成功的愉悦。 教学项目教学项目 new words:Musicart basic sentences:What subject do you like best? I like best. 教学方法教学方法任务型教学法、多媒体教学 教学手段教学手段及信及信 息技术运用分息技术运用分 析析 使用白板软件、利用图片、多媒体课件等辅助资源教学，充分调动全体学生参与课堂活动， 从而提高课堂教学效率。 教学目标教学目标 语言知识语言知识 1.读准 maths, Chi

4、nese, English, art, music and PE 等词，并 理解词义. 学会运用 What subject do you like best? I like best 与人 交流。 能能力力 1.通过学习，提高学生的听、说、读、写的能力。 2.培养孩子学习英语的乐趣和乐于与人合作与交流的健康品质。 教学重点教学重点学生会对喜欢的科目进行提问和回答。 教学难点教学难点subject 和 best 的发音及用法。 教具准备教具准备白板软件、图片、卡片、多媒体课件 二、学习者分析 四年级学生年龄小，学习英语时间短，英语知识少。但该班的学生在英语学习上普遍存在着浓厚的兴 趣。他们在英语

5、的听说读方面已经奠定了比较坚实的基础，本节课我适度的增加了写的环节，为以后的学 习打下良好的基础。我在本节课的各个环节都突出以学生为主体，教师起到了引路的作用，帮助学生归纳 整理知识，从而提高学习效果。 为了调动孩子参与到本课的话题中来，我采取了多种评价方式，有个人评价，教师评价，相互评价， 并针对学生在课堂上的表现，及时进行表扬，这些都能调动学生的乐趣，让每一个孩子都参与到课堂中来。 问题框架问题框架 1、 如何使小学生完成单词的课堂有效记忆。 2、 如何运用对话教学对小学生进行语篇训练。 3、 如何对低年级学生进行英语写作训练。 三、Flow Chart of Teaching 教学简案

6、StepStep 1 1: : Warm-upWarm-up 1) Greeting. 2) Sing an English song. 3) Duty report. StepStep 2 2: : RevisionRevision Set up and review the words about the subjects. ( maths， Chinese， English， art， music， PE ) StepStep 3 3: : PresentationPresentation (teach the new dialogues ) 1)Show schedules on th

7、e screen and ask some questions. 2)Teach the new words and sentences. StepStep 4 4: : ExtensionExtension Ask students to talk about what subject they like and write a short passage. StepStep 5 5: : SummarySummary ( Summary the class and set the homework. ) 1)Summary the class with the students. 2)Se

8、t homework. 四、四、TeachingTeachingprocessprocess 教学过程教学过程 TeacherTeachers s ActivityActivity 教师活动教师活动 StudentsStudents ActivityActivity 预设学社活预设学社活 动动 PurposePurpose ofof DesignDesign 设计意图设计意图 StepStep 1:1: Warm-up:Warm-up: 1)Greeting Good morning boys and girls. Nice to see you again. How are you？ Im

9、fine, too. Hows the weather today? 2）Play the video. 3) T: Whos on duty today? StepStep 2:Revision2:Revision 1)Show some subject words with pictures. T: Read them together. 2)Click and the words are Good morning Miss Huang. Nice to see you, too. Im fine, thank you. And you? Its sunny. Sing a song. S

10、1: I am. Read the words together. maths, Chinese, English,art, music, PE. Read them again. 英文歌曲的演唱英文歌曲的演唱，能引导孩子们快能引导孩子们快 速进入英语学习状态速进入英语学习状态，让学生以饱让学生以饱 满的热情和积极的兴趣投入到本满的热情和积极的兴趣投入到本 节英语的学习中来。节英语的学习中来。 图片的演示、撤换几个环节，强化 记忆本单元的学科词，为新知识的 学习做了很好的铺垫。 missing. 3)Ask the SSto read these words finally. StepStep

11、 3:Presentation3:Presentation 1)T:Maths is a subject. Chinese is a subject. English is a . Then write it on the blackboard and teach them to read it. Ask SSto have a try. T: Yes, they are subjects. This class lets go on talking about the subjects. (teaching aims) 2）Show the schedule on the screen an

12、d give three questions. T: How many lessons do you have in the morning? What are they? How about this afternoon? Talk about different schedules in a short passage. Point to each picture, have them read the words again. 3）T:Do you like Chinese/maths/ Music? T: Do you like English? T: Me too. I like E

13、nglish very much. I like English best. (Write the words with color on the blackboard) Read them quickly. SS: Say the word “subject” together. Read in groups. Listen carefully and say: Music is a subject. PE is a subject. Listen to the teacher. Look, listen and answer. S1:We have four. S2: They are m

14、aths, Chinese, English and art. S3: We have two lessons in the afternoon. They are music and PE. Some SSsay what subjects they have today. SS: We have four lessons in the morning. They are . We have two in the afternoon. They are . SS:Yes, I do./No, I dont. S1: Yes, I do. Look, listen and read. 教师有意

15、而为之的训练环节让孩子 感知用英语思维的过程，小学生对 “subject”的词义有清晰的概念， 汉语解释有事半功倍之功。 目标的宣布能使学生对本节课的学 习内容先知，减轻学习新知的懵懂 状态。 利用课程表提出问题，牵引学生由 旧知进入下一环节的学习，使语言 知识的学习形成系统性和连贯性。 由词到句，由句到语篇，使语言学 习形成连贯性。促使学生逐渐运用 所学知识独立用英语表述一段完整 的意识。 由上一环节恰到好处地转移到新知 的学习，减轻学生学习新知的负担 与压力。 Show another schedule and learn new sentence. Practice the new se

16、ntence in groups, one by one. 强化新句练习。 T: I like English best. T: Circle different subject words on the Interactive all-in-one machine. 4)T：What subject do you like best? Give an example . Teach the words while they are answering ( music ,art ) 5)Have the SSwrite the words and Sentences on the exerci

17、se books. Have a dictation. 6）T:Play the video four times. Match the pictures with sentences. StepStep 4 4: : ExtensionExtension: : T: Look at the following passage and try to say. T:Have the students try to write the passage and show students passages. Play the video. StepStep 5 5: : SummarySummary

18、: : Summary the class. Set homework. 1)Read and remember the words. 2)Talk about the subjects. Look and say. I like best. Listen and repeat Practice the dialogues in groups. Read and spell the words . Write and remember the words and sentences. Two students write new words and sentences on the Inter

19、active all-in-one machine. Students listen, repeat after the video. Read in role. Students read and choose the sentences. Try to fill in the blanks and say. Write the passage and read what they have written. Lets chant. Listen to the teacher. Remember the homework. 教师利用现代化这一新颖的教学手 段白板软件给学生新鲜感，学生爱 说、

20、想说，训练了新知，强化了新 知的记忆。 以小组形式小组活动操练新知。能 培养学生的合作精神，同学们在小 组活动中敢于开口，乐于感知，并 积极尝试使用英语。 有效利用白板再一次强化记忆新 知，指导书写。 试听环节训练孩子们听说能力、阅 读能力和表演能力。 利用白板对本节课对话的学习又进 行了一次高层次的练习和感知。 有效利用白板幕布合理使用图片和 提示词把本节课的知识和旧知有机 结合，使学生完成一段完整的英语 表达，达到学以致用。 “写”是语言技能的最高境界，在 此升华，水到渠成，同时教师利用 展台进行有效指导，恰到好处。 本课已接近尾声，学生放松心境的 时间到了。 总结本节课所学知识，布置归纳

21、作 业，学生能对本节课的知识有个综 合的运用。 BlackboardBlackboard DesigningDesigning（板书）（板书） Unit Three:Lesson 15 What subject do you like best? I like artbest. music English 评价方式评价方式本节课我采用了多种评价方式，激发学生的学习兴趣，有效地提高了课堂效率。 口头表扬。 当学生表现出色， 老师会给予及时的表扬， 如： Very good! Excellent! Well done! 等等，当学生克服困难，再次表现出色时，老师也适时地给予鼓励和表扬。 物质激励。

22、在学生个人回答问题出色时，教师及时地利用手中的 cards 进行评价，有 效地调动学生的表现欲望，营造了浓厚的学习氛围。 五、教学设计说明 设计本课教案，我重点围绕了以下几个主线来完成： 一、结合本册教学内容的特点，在课堂上以复习导入新课。 本课是本册教材第三单元 Lesson 15，是一个连续性的情境。课堂上虽然要教学一个新对话，但我用 复习归纳的方法完成新对话的导入， 不牵强， 学生易于接受。 在课堂上始终围绕 What subject do you like? 开展教学活动。有效使用交互一体机的白板功能完成单词，句子，课文等语言知识的训练和记忆以及听、 说、读、写语言技能的操练 ，充分调

23、动了学生的学习兴趣；结合新对话内容，对本节课内容有的放失的进 行了拓展开放训练；四年级学生年龄较小，学习英语的时间也不长，但我还是精心设计了写作环节，实践 证明，效果极佳。我会在今后的教学中继续尝试。 二、小组活动，完成教学任务。 在课堂活动中，我还注意培养学生的合作意识，通过小组成员间的相互配合来完成一些练习，在本课 的 What subject do you like best?对话操练中，我设计了让小组成员间进行问答的内容，在学生练习过 程中，我出示不同时间的课程表，这就使练习增加了难度，促使他们树立自信心，锻炼克服困难的意志， 养成和谐、健康向上的品格和小组间的合作意识。 三、多元评价

24、相结合，激发学生的学习兴趣。 在本节课的教学过程中，评价贯穿了课堂始终，起到了组织课堂教学，激发学生学习兴趣的作用。 口头表扬。当学生表现出色，老师会给予及时的表扬，如：Very good! Excellent! Well done! 等等， 当学生克服困难，再次表现出色时，老师也适时地给予鼓励和表扬。 物质激励。在学生个人回答问题出色时，教师及时地用课前准备备好的笔、橡皮、铅笔等进行奖励，有 效地调动学生的表现欲望，营造了浓厚的学习氛围。 反思：反思： 英语的教学特色是充分发挥其语言功能，讲究对话的艺术，这就要求小学生主动参与，克服羞于开口 的毛病，积极开展语言交际活动。从让学生看课件、听录

25、音、跟读到口述、复述课文的整个过程都是用口 语贯穿下来。在本课教学中，我由旧知引入新知，又有新知复习旧知，让学生的心态大大改善，实现了由 胆怯别扭到大方自然的转变，大胆谈论他们喜欢的科目，学生们各抒己见，课堂气氛活跃，进而培养了学 生综合运用语言的能力。 在对话教学时，学生听音跟读、跟视频读、齐读等，让学生在读中领悟语音、语速、语调的变化，从 而感知标准的语音、语调，增强语感，感悟英语语言的音韵美，从学习中愉悦身心，学生会增强说英语的 欲望，再表演对话以提高学生听说读写等语言技能。 板书是教师课堂教学思路的高度浓缩，是教师的微型教案，是本课教学重难点的清晰体现，它具有高 度的概括性。因此，我设

26、计了精炼，一目了然的板书，既有利于加强记忆，又能培养学生的审美情操。 交互一体机的白板的有效使用又为本节课的教学设计起到了画龙点睛的作用，孩子们感到新奇，都踊跃尝 试说，尝试写。展台的出现搅动起学生们写作的热情，将本节课的教学环节推行了高潮。 总之， 在英语教学中我积极尝试“词句结合，语篇感悟”的教学新路子，将“教”的过程变为“练”的过 程，将机械跟读、词句分离的教学变为运用对话进行有意义交流的过程，寓语言学习于语言操练中，寓语 言操练于生活情景中，让学生在听、说、读、写等语言活动中学习、积累、运用英语，培养语感，从而提 高课堂的容量和实效。 尽管如此，教学中也有些许不足。敬请各位专家及同仁提出建议，以使我今后的英语课堂教学趋于完 美实效。