人教精通版四下Unit 3 What subject do you like best -Lesson 16-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：00191).doc

1、人教精通版小学英语四年级下册 Unit3Lesson 16 教学设计 一、教学内容 本课是小学英语精通版四年级下册第三单元第十六课。本课是在前一课学习了部分关于 学科的单词以及对于学科喜好的表达的基础上继续学习 science, drama 两个单词，同时继续 练习对于学科的喜好。 二、教学目标 (一)知识目标 1.能够听、说、认读单词：名词 science 和 drama 以及动词 study。能够听说认读句子 Do you like drama? No, I dont. I like science. 2.能够听、说、读、写单词 science 和 lesson. 3.能够运用句式 Do

2、you like ? No, I dont. 来进行问答表达。 (二)能力目标 1.能够熟练地掌握关于学科的单词，表达对于学科的喜好。 2.通过多种师生互动活动，培养学生的表达能力。 (三)情感目标 1.通过创设情境，培养学生热爱科学和戏剧学科的情感。 2.通过生生互动活动，培养学生的竞争意识和小组合作精神。 三、教学重、难点： （一）教学重点： 能 够 听 、 说 、 认 读 单 词 ： science ， drama 以 及 动 词 study 。 能 够 听 说 认 读 句 子 Do you like drama? No, I dont. I like science.能够听、说、读、写

3、单词 science 和 lesson. （二）教学难点: 能够运用句式 Do you like ? Yes, I do. No, I dont.来进行问答表达。 四、学情分析及教法学法： 四年级的学生虽然有了一定的英语基础， 但是由于年龄特点还需要在教师的引导和启发下完 成学习任务， 同时需要反复操练才能掌握语言。 所以在设计课堂活动时我尽量采用小学生喜 欢的歌曲、 歌谣、游戏等形式，采用小组合作、师生互动、生生互动等方式，促进学生学 习，使学生积极参与课堂活动。 五教学过程： 课前将课堂评价贴于黑板上，每个大组一个小黄人，通过大组竞争可获得不同颜色的小花。 （一）热身复习 1儿歌引趣，师生

4、互动 课前热身，通过演唱改编歌曲复习之前学过的关于学科的单词和句子，活跃课堂氛围，激发 学生的学习兴趣。 (设计意图：通过利用流行音乐的伴奏配上改编的英文歌曲复习相关单词，为学习新知识做 铺垫，同时增进师生互动，增加学生的学习兴趣。) 2. 复习旧知，师友互助 （1）Dictate words and ask questions 小老师听写和问答环节 Do you like? Yes, I do. I like it best. No,I dont. I like. very much. Do you study? What subject do you like best? I like b

5、est. （设计意图：通过师友互助，生生问答，复习学过的关于学科的单词，以及问答句型，创设 英语学习氛围） （2）师来点 （设计意图： 总结学生课前自主学习情况， 并对学生在自主互助学习新知的过程中遇到的共 性问题进行解答。 ） （二）新授环节（Presentation） 1.创设情境，提高兴趣 通过引入参观者 Mr Haha 创设来校参观情境，通过动画实验爆炸引出新单词 science 试管的 图片请学生猜测新单词的含义，学习单词 science 的书写和拼读。 （设计意图： 引入搞笑外国人的形象一方面活跃课堂氛围提高学生兴趣， 另一方面创设更加 真实地情境为后面的学科喜好的问答练习做铺垫。

6、 ） 2.动画图片，引出学科。 （1）通过图片戏剧节引出新单词 drama 体会并学习 drama 一次的含义及其书写拼读。（2） 教师提问句子 Do you like drama? 学生自主回答 Yes, I do./No, I dont. I like . 通过师生互 动，运用 drama 练习重点句型。 3.创编儿歌，巩固单词。 通过学习教师创编的新儿歌再次巩固两个单词 science 和 drama,以及 Do you like ？的句 型 4.回归课文，表演对话 播放课文 VCR，熟读课本对话，学生小组熟读课文并展示表演对话，培养学生的合作能力。 （三） 趣味操练（Practice）

7、 创设情境，帮助小黄人闯关并获得加入学科社团的通行证。 1.Lets do a survey.(问卷调查)。 师友互动，通过问答完成小组内问卷内容 ，最后再由大组长向老师汇报人数，统计同学们 对学科的喜爱情况。 （设计意图：通过问卷调查操练本课句型，并通过生生互动培养学生的合作能力。 ） 2. 趣味拓展 学习歌曲 What s your favorite subject? 先学习单词 favorite 最喜欢的， 然后学习歌词及歌曲 。 3.Make up a new dialogue.（通过本课的学习，小组互助合作创设情景，编对话） （设计意图：知识的扩展和延伸，活学活用，达到交际的目的） （四）感悟收获 1请学生将今天课上所学单词编成一个小 Chant. 2. Express your feelings of the lesson (说一说学过本科后谈谈你的感想和收获) （设计意图：达到情感教育的目的：鼓励学生要热爱所有的学科，爱老师，爱同学，热爱未 来美好的生活） （五）Homework: 1. Design your timetable （制作创意课程表） 2. 预习 lesson17,说一说在不同学科的课堂上，同学们都可以做哪些活动。 （六）板书