人教精通版四下Unit 3 What subject do you like best -Lesson 18-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：b2ab9).doc

1、一、教学内容分析 指导指导 思想与思想与 理论基础理论基础（课（课 标阐述）标阐述） 英语课程标准中明确指出，基础教育阶段英语课程的任务之一是：激发和培养学生学习 英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学 习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的 综合语言运用能力。并强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、 参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言 学习的过程为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主 学习能力的过程。在本节课

2、的设计上，我以对话教学作为这堂课的主线，贯穿课堂始终。一 切教学活动都围绕这一主线展开。 在设计每一环节的活动时， 都采用了适时适度的评价方式， 激发了学生的学习兴趣。 教学内容教学内容 本节课是 Unit3Unit3 WhatWhat subjectsubject dodo youyou likelike best?best? LessonLesson 1818。在教学过程中，围绕这一 课题，我设计了以下五个部分的学习内容：本单元单词的复习；本单元句型的复习对 话教学；扩展训练，结合生活实际，综合运用所学语言。5、适当的评价。在处理这五部 分的教学内容时，我把重点放在了举行的综合运用上，让学

3、生通过看、听、说、写等练习， 巩固句型及其用法。在对话教学中，注重对学生听音能力的培养，并对学法进行了指导，加 深了学生对对话的理解和运用。此外，在评价方法的选择上，我采用了小组评价和个人评价 相结合的评价方法，极大的调动了学生的学习热情。 教学项目教学项目 复习单元单词、句型。 见教材 37 页 textFun story 教学方法教学方法任务型教学法、多媒体教学 教学手段教学手段及信及信 息技术运用分息技术运用分 析析 利用图片、多媒体课件等辅助资源教学，充分调动全体学生参与课堂活动，从而提高课堂教 学效率。 教学目标教学目标 语言知识语言知识 复习巩固重点句型的用法，达到准确运用； 复习

4、对话中的学科类单词，做到能够准确理解词义，读准字音。 能能力力 能够准确重点句型进行相关的能力问答； 通过学习，提高学生的听力水平和自学水平。 教学重点教学重点复习巩固重点句型的综合运用； 对话教学。 教学难点教学难点通过学习，学会学科类单词及相关句型，并能准确运用， 教给学生学习方法，学会及时归纳整理。 教具准备教具准备图片、卡片、多媒体课件 二、学习者分析 四年级的学生都经过了一年的三年级教材的学习，对英语有着较浓厚的学习兴趣，他们即将学习四年级 教材。大部分学生已经具备听、说、认、读等能力。但部分学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱，对 于三年级的教材他们掌握还不是很牢。并且四年级的教材

5、对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写 的技能，所以本学期我对于四年级教材的教学进度会根据学生的具体情况减慢。始终把激发学生的学习兴 趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯 为了调动学生参与课堂，我设计了多种评价方式，有个人评价，也有小组评价，并针对学生在课堂上的表 现，及时进行表扬，虽然时间有限，但是，我让学生参与评价，不但节约了时间，而且使评价更具有公正 性。 问题框架问题框架 如何使学生掌握复习的技巧？ 如何运用对话教学进行听力训练？ 如何在有限时间里对全体学生进行评价？ 三、Flow Chart of Teaching 教学简案 Step 1:

6、 Warm-up(review Words and set up the sentences ) 1)Words:subject drama do sing play act Chinese English maths PE music art science lesson listen speak 2)Sentences: How many lessons do you have in the moring? We have four. They are maths,Chinese,English and PE. Do you like music? Yes,I do. I like it

7、very much. What subject do you like best? I like art best. Do you like drama? No,I dont. I like science. What do you do in an English class? We listen and do. Step 2: Presentation ( teach the new dialogue ) 1)Look at the pictures.Answer the questions. 2)Listen and read. 3)act Step 3: Extension ( Use

8、 the sentence to ask and answer. ) Make a survey in the class. Then: 1)Read aloud the survey. 2)Write a short passage. Step 4: Self-assignment ( Summary the activities in the class. ) Count the stars that they have got. Then, give the winner award. Step 5: Summary ( Summary the class and set the hom

9、ework. ) 1)Summary the class with the students. 2)Set homework. 四、四、TeachingTeachingprocessprocess 教学过程教学过程 TeacherTeachers s ActivityActivity 教师活动教师活动StudentsStudents ActivityActivity 预设学社活动预设学社活动 PurposePurpose ofof DesignDesign 设计意图设计意图 StepStep 1:1: Warm-up:Warm-up: 1)Lets chant. Maths and art,

10、Music and all the rest. What subject do you like best? Chinese and English, PE and all the rest. I like PE best. Chant together. 引领学生进入英语学习状态，为 课上的练习作好铺垫。 2)Take out the words cards. Read the words ,please. subject drama do sing play act Chinese English maths PE music art science lesson listen speak

11、 2)Review the sentences. Say:What sentences we have leaned in Unit 3? StepStep2 2: : Presentation:Presentation: 1)Put on the picture of the dialogue on the screen. Introduce it to the students. 2)Look at the picture here. Guess:What are MiMi and Mickey talking? 3)Listen and read Look at the picture

12、and listen to the text.Next read the books in groups. Then, have some groups act out. Give them some stars. 4)Summary the dialogue StepStep 4:4: Extension:Extension: Say: Just now, we talked about MiMi and Mickey. Now, lets talk about ourselves. Have them take out the papers. Give them the model fir

13、st. Then, have them make the survey in the class. Read the words one by one. Answer the question. How many lessons do you have in the moring? We have four. They are maths,Chinese,English and PE. Do you like music? Yes,I do. I like it very much. What subject do you like best? I like art best. Do you

14、like drama? No,I dont. I like science. What do you do in an English class? We listen and do. Look at the pictures and listen to the teachers introduction carefully. Look at the picture and answer the teachers question. Look at the PPT. Listen to the tape. Look at the books and read in role. Some gro

15、ups read in role. Act the story. Listen to the teacher. Take out the papers 利用福娃引入复习要点，既向学 生渗透了奥运知识，又能充分调 动起学生学习的兴趣。 逐一播放图片，讲述奥运福娃知 识，引出本课教学重点 can 课件播出“I can”图形与声 音配合，给学生直观印象，又给 学生做出示范。 利用教材相关内容，既做到教材 的整合，动画的播放，再一次调 动学生的学习兴趣，加深对句型 应用的理解。 分角色朗读，检查学生阅读能力。 及时评价学生，激发学习兴趣。 对所学知识及时总结，总结句型 的同时，使用了新词汇，加深学 生

16、对词汇的理解和运用。 及时安排扩展练习。 点名进行反馈，检查学生的练习 效果。 师生依据调查表进行真实问答， 既给学生做了示范，又检查了学 生的口语交际能力。 After they make the survey, have them look at the screen and learn to write a short passage about the survey. StepStep 5:5: Self-assignment:Self-assignment: Collect the stars. Put them on the blackboard. Ask each group:

17、How many stars can you get? Then, give the winner the award. stepstep 6:6: Summary:Summary: Have them look at the blackboard and read aloud. Set homework: 1) Read write and act. 2) Practice in pairs. One answered the teachers question about the blankets. Others listen and learn. Give the stars to th

18、e teacher. Count the stars. Write the number on the picture. Look at the blackboard and read aloud. Remember the homework. 集体观看评价结果，表彰获胜组， 对其他组也是一个激励。 师生互动，总结本节课所学知识。 布置归纳作业，培养学生的归纳 能力。 BlackboardBlackboard DesigningDesigning（板书）（板书） Unit3Unit3 WhatWhat subjectsubject dodo youyou likelike best?Lesso

19、nbest?Lesson 1818 How many lessons do you have in the moring? We have four. They are maths,Chinese,English and PE. Do you like music? Yes,I do. I like it very much. What subject do you like best? I like art best. Do you like drama? No,I dont. I like science. What do you do in an English class? We li

20、sten and do. subject drama do sing play act Chinese English maths PE music art science lesson listen speak 评价方式评价方式本节课我采用了多种评价方式，激发学生的学习兴趣，有效地提高了课堂效率。 口头表扬。当学生表现出色，老师会给予及时的表扬，如：Very good!excellent! Well done! 等等，当学生克服困难，再次表现出色时，老师也适时地给予鼓励和表扬。 物质激励。在学生个人回答问题出色时，教师及时地利用手中的 sticker 进行评价， 有效地调动学生的表现欲望，营

21、造了浓厚的学习氛围。 小组评价。为了开展好小组评价，在上课前我把全班学生分成了六组，每组评选出一 名组长，把事先准备好的评比表交给组长，告诉他、她表格的使用方法，在课堂教学中， 及时全面地记录小组成员的表现情况，最后根据评比结果表扬获胜组，激励全班同学。 How many stars can you get? 五、教学设计说明 在设计本课教案时，我主要体现了以下几个特点： 一、结合本册课本的特点，在课堂上以复习为重点。 课堂上虽然要教学一个新对话，但我把新对话的功能句的复习作为了一个重点，在课堂上始终围绕这一重 点句型开展教学活动。如：教材图片的使用，调动起学生的学习兴趣进行学习；结合新对话内

22、容，设计了 几个相关问题进行听力训练；布置调查表进行反馈、练习等，都安排了学生复习的内容，使他们在每一节 课的学习过程中，不断巩固所学知识，从而达到牢固掌握。 二、安排设计任务，体现小组合作。 在课堂活动中，我还注意培养学生的合作意识，通过小组成员间的相互配合来完成一些练习，在本课的练 习中，我设计了让小组成员间进行自由组合运用所学内容编对话的练习，这就使练习增加了难度，同时又 锻炼了他们小组间的合作意识。 三、评价贯穿整个课堂，充分调动学生的学习兴趣。 在本节课的教学过程中，评价贯穿了课堂始终，起到了组织课堂教学，激发学生学习兴趣的作用。 口头表扬。当学生表现出色，老师会给予及时的表扬，如：

23、Very good!excellent! Well done! 等等， 当学生克服困难，再次表现出色时，老师也适时地给予鼓励和表扬。 物质激励。在学生个人回答问题出色时，教师及时地利用手中的 sticker 进行评价，有效地调动学生的 表现欲望，营造了浓厚的学习氛围。 小组评价。为了开展好小组评价，在上课前我把全班学生分成了六组，每组评选出一名组长，把事先准 备好的评比表交给组长，告诉他、她表格的使用方法，在课堂教学中，及时全面地记录小组成员的表现情 况，最后根据评比结果表扬获胜组，激励全班同学。 反思：反思： 在师生互动过程中，学生能够在老师指导下积极、主动地完成各项练习。学习目标完成较好，

24、课堂教学 取得了预期效果，学生的听、说、读、写能力得到了提高。 由于这是一篇单元复习课，所以在复习是我安排了大量单词、句子的复习。通过朗读，书写，复述的形 式使学生巩固所学知识。 本节课的新对话教学，我先出示教材主题图，让学生看图思考内容，之后设计同学观看动画学习 对话，让学生通过听音，思考问题，感悟，提高教学效果。与此同时，学生的听力也得到了训练。 在读的方面，我安排了学生分角色朗读对话，还安排学生演一演的练习，这样既有利于学生理解 对话，更有利于他们在生活中去使用对话。 根据本节课的教学内容，我安排了小组评价的形式对学生学习进行评价。由于内容多，时间安排 紧，单靠教师进行评价肯定会有评价不到的地方，我把评价的方式方法给了他们，这样由教师评价，学生 具体操作，既节约了时间，又调动了学生的学习情趣。 当然，在教学过程中，也还存在着一些不足。希望大家提出宝贵意见，使我的教育教学能力得以 提高。