1、Unit4 Lesson23 一：教学目标 1、知识目标：能用英语询问周末做什么以及回答。 2、 能力目标： 能在真实的语境中灵活运用 What do you usually do on weekends? I usually进行语言 交流。 3、情感目标：通过开展唱歌、数来宝、游戏、表演等 一系列活动，激发学生学习英语的兴趣。 二：学情分析：四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣， 但也有少数学生由于学习英语时遇到困难，学 习兴趣就会随之减弱。教师应该面向全体学生，以学 生的发展为宗旨， 始终把激发学生的学习兴趣放在首 位，因此教师应设计有趣、多样的游戏活动，在课堂 教学中把游戏和教学
2、结合起来， 让学生在情趣盎然的 游戏中学习知识。四年级学生还有强烈的表现欲，他 们喜欢得到别人的表扬，教师应多给予学生鼓励、肯 定的评价。 除此以外， 教师应引导学生端正学习态度， 掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。 三： 教学重点： 听， 说， 读， 写四会单词 today, week。 掌握句子:What do you usually do on weekends? I usually 四：教学难点：灵活运用目标语言询问周末做什么以及回答。 五：教学活动： (一) 热身复习 (Warm-upRevision) 1) 大家齐唱：Days of the week，活跃课堂气氛。 根据
3、实际情况做 问答练习： T：What day is today?Ss：Today is Wednesday. T：What class do we have today?Ss：We have Chinese，maths， art (二) 新课导入 (Presentation) 1) 教师拿出 park 的生词卡片，问学生 Whats this ?Who knows?如 果有学生正确说出，立即给以表扬，如果没有学生知道，教师就把答 案告诉学生 Its a park，然后领学生认读这个生词。以同样的方法 学习生词 theme park。 2) 教师拿着 weekend 的生词卡片问学生 Whats
4、 this? Do you know? 如果有学生正确说出，立即给以表扬，如果没有学生知道，教师就把 答案告诉学生 Its weekendIts Saturday and FridayWe have no classes on Saturday and FridayWe have no classes on weekends通过多次重复，让学生理解掌握 weekend 的含义。 3) 教师问一个学生 What do you do on weekends?学生理解问题后 可以用汉语说出自己周末的活动。教师在多问几个学生，让大家熟悉 这种用法。 4) 展示教学挂图，指着图中去公园、上音乐课、去看望
5、爷爷奶奶、 滑旱冰等情景图继续提问问题：What do you do on weekends?可以 让学生先用汉语说，鼓励学生用学过的英语表达这些意思。对表达好 的学生，教师应该给予特别的表扬鼓励。 5) 播放本课录音，要求学生一边看图，一边听录音，理解会话内容。 6) 再次播放录音，让学生跟读模仿每一句话。 7) 把学生分为 6 人组，演练本课会话，并向全班同学展示，评出 优秀组给予表扬鼓励。 8) 教师板书本课的四会生词，要求学生观察、模仿，并在练习本上 练习书写。 9) 指导学生完成本课的 Lets play 游戏。让学生准备一些周末活动 的照片或自己画图片，分组进行问答练习。 （三）趣
6、味操练 (Practice) 1) 以小组为单位，依据教师所指的图，运用所学句型顺序说出图意。 对反应敏捷且正确率高的学生给予奖励。 2) 以小组为单位完成 Lets play 中的内容。 (四）读（Reading） 1) 听录音，根据录音内容判断图画内容是否正确，正确的打，不 正确的打 x，要求学生能说出为什么不正确。检测学生听力理解能力 和观察能力，复习一周七天和科目单词。指导学生给小印章涂色进行 自我评价。 2) 看图读出句子和单词，在四线三格线上书写单词，检测四会单词 的掌握。 3) 听录音，在四线三格线上写出一周七天的单词，然后说句子，如： I have English class on Friday检测复习一周七天和科目单词。 （五）表演（Action） 以小组为单位，让学生创设不同的情景，运用本课新知自编对话。 （六）总结（Summary） 学生总结本课知识点 （七）作业（Homework）记住四会单词 today, week。 ，熟练掌握 句子 What do you usually do on weekends? I usually （八）Goodbye
