人教精通版四下Unit 5 What will you do this weekend -Lesson 25-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：00b04).docx

1、Unit5 Lesson25 Teaching objectives: 1.Knowledge objectives: 能够听懂、会说并认读词汇 picnic，sausage。 能够正确听、说、读、写单词 bread，cake。 能在语言情境中理解文本内容,熟练朗读并表演对话。 2.Ability objectives: 能在实际情境中运用所学功能句型 What would you like? 表达想要吃的食物。 在唱一唱、说一说、演一演的活动中提高语言综合运用能力。 3.Moral objectives: 培养学生大胆开口,主动表达、主动参与课堂的热情。 能够在真实语境中表达个人意愿以及陈述

2、将要做的事情。 Teaching key point and difficulties 1.teaching focus:words and sentences 2.difficult point of teaching: would like 的用法； Teaching aids: PPT,books, pictures Teaching materials: PPT Analysis of the students: 学生之前已经学过了与课程、 星期有关的单词， 孩子们也可以说出喜欢的课程和今天是星 期几，这样会对我们今天所学的课程打下一定的基础，但是本课出现了 would like 的句

3、型， 对部分学生来说有一点困难， 需要反复耐心的教学。 让孩子最终做到真正意义的理解和应用 本科对话内容。 Teaching method: situational teaching method, communicational method. Teaching procedures 初次备课二次备课 Step1.课前 三分钟思想 政治教育课 “生命“一个多么鲜活的词语。“安全”一个多么古老的话 题。每个人的生命只有一次。生命至上，安全为天。 作为小学生，我们与家长外出游玩时，一定要紧跟爸爸妈妈，防 止走失。再去有湖边的地方，不去湖边玩耍，不攀爬，不做危险 游戏，不购买有伤害性的玩具。 当然

4、，在做好安全的情况下，也要注意文明卫生：不乱丢弃 废物，如在没有垃圾桶的情况下，每人自备一个塑料袋，把个人 垃圾暂时装在塑料袋中。离开休息地时，要搞好卫生。在为哈密 创建文明城市中每个人都责无旁贷。 外出游玩 的安全教 育及做好 文明外出 小游客。 Step2 Warm-up/Re vision Greeting and free talk 上课一开始,教师亲切的和学生们打招呼并自由交谈,拉近师 生间的距离,为后面的沟通学习打下良好基础。 Ss: Good afternoon, Miss E! T: Good afternoon, boys and girls. You all look go

5、od today! T: Now its English time. Before the class, I will ask you three questions. Q1:What day is today? 通过三个 问题直接 引入本节 新课 Q2:Hows the weather today? Q3:What shall we do? Step3Prese ntation） 1) 出示 PPT 图片，师生交流，引出 picnic 单词 T: Oh, today is sunny day.（指向图片）Shall we go to the park and have a picnic?Wh

6、o can tell me this sentence Chinese meaning? 学生做出回答之后，老师在黑板上板书 picnic 这个单词。 2)出示野餐图片的 PPT 引出单词 bread and cake. T: Look, I have so many things for our picnic. Do you know them? S:watermelon, apple, orange, milk and so on. T: Wow, It looks so good. Now, Lets have a picnic. 出示 PPT，学习 bread，cake and sau

7、sage 教师板书并强调字母占格,运用音标记忆单词。 breadbbb /b/ /b/ /b/ ea/e/ /e/ /e/ d /d/ /d/ /d/ game1：老师可以手拿单词卡片让学生快速拍打，边拍打边读出 所拍打的单词。读对了给与奖励。 game2：大小声游戏。教师手拿卡片，运用手拿卡片的高低让学 生以此来反应说单词的大小声。 同样的方式教学 cake and sausage. 3)learn and practice the key sentence T:Everyone, please look here,(PPT 单词的图片) Which one do you like? S:

8、I like T:Id like a sausage. What would you like? 这时老师顺势教学重点句型并且板书在黑板上，最后老师问”我 想要点面包和香肠怎么说？”引出句子 Id like some bread and a sausage. 教师在此处讲解语法点。Id =I wouldwould like 想要 T: Look, there are many foods. What would you like? S:Id like some bread. T: What would you like? S:Id like a hamburger. T ： Now, I wi

9、ll give you two minutes, pair works and make a dialogue. Students practice the sentence with their deskmate at first and then they can make a new dialogue with these two groups of sentence. 4) Learn the dialogue Step1：Look at the picture and guess what are they talking about? Step2: Read the dialogu

10、e one sentence by one sentence and then translate into Chinese. Step3: Read the dialogue after the recorder and read it by themselves. 学 单 词 的 时 候 运 用 卡 片 并 利 用 游 戏 环 节 使 学 生 快 速 记 忆 单词， 通过 轻 松 欢 快 的 气 氛 教 学， 激发学 生 学 习 英 语 的 积 极 性。 让 音 标 贯 穿 到 每 个 单 词 教 学 里。 使学生 通 过 语 音 记忆单词， 并 锻 炼 学 生的语感。 通过音频、 角 色

11、 扮 演 等 方 式 让 学 生 学 会 组内合作， 相 互 学 习 的好习惯。 Step4: Role-play the dialogue with different roles in the group. Step3practi ce 结合本课重点内容，在 PPT 上出示图片进行自主对话。 Lets paste Step4.Home work 1.Read the dialogue at least 3 times at home. 2.Copy the English words five times and the Chinese words twice. Blackboard wr

12、iting Lesson 27 have a picnic /piknik/What would you like? Id like some bread and a sausage sausage bread cake 课后反思亮点：本课通过单词活动的方面，让孩子们在开心愉快的基础上 掌握了本科所学的内容，在课程的衔接上也比较紧凑，很好的应 用上课时间让孩子消化所学内容。 不足： 在书写板书的时候有字母书写不规范， 课程居于本课内容， 没有更好的扩展延伸， 在上课的过程中有出现口语错误， 如： look here 说成 look at here. 改进：在细节中培养自己和学生，多注意书写的笔画，在平时的 课堂用语上要多加做准备与练习。课程扩展方面多延伸，让学生 更好的接受本课内容，学会真正的举一反三。