人教精通版四下Unit 5 What will you do this weekend -Lesson 25-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：915fe).doc

1、教学目标教学目标 1. 知识与能力：正确认读、书写本课的重点词汇“picnic, sausage, bread, Coke, chicken” 能认读 so many。 并掌握核心句型 “What would you like? Id like some hamburgers.”并活用其开展对话。 2. 过程与方法：组织学生在实际情景下，开展主动的探究学习。让学生 主动去观察，发现规律，掌握生词和句型的实际情景应用，能听懂和询 问他人想要什么，培养学生在日常生活中使用英语的能力。 3.情感态度价值观：培养学生乐于互助的情感态度。通过小组合作对话， 培养学生的合作意识。 教学重点教学重点 1.如

2、何就 would like 开展提问和回答。 2.掌握“What would you like? Id like some hamburgers.” 。 教学难点教学难点 1. 在英语对话中正确使用重点句型进行问答，区分名词单复数的用法。 2. 培养学生在日常生活中活学活用。 教学内容教学内容 本课主要就 would like 进行问答，包括可数名词和不可数认读和学习。根 据四年学生特点，在本课中加入多种活动提高学生的学习热情，通过讲 解和练习，帮助学生熟练掌握知识体系，为学生未来的学习打下良好的 基础。 教学用具教学用具PPT，多媒体软件，微课视频 教学方法教学方法任务型教学法 教教 教师活

3、动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 第一阶段： 与学生进行日常问候。 利用课前英文歌曲（Thanks for the food） ，开启课堂。 第二阶段： 利用多媒体技术给学生呈现旧单词 “hamburger，hotdog，cake”引出新 词“bread，chicken，sausage，picnic” 并使用游戏教学法进行记忆强化。 将生词列表，通过图片和生活实际来 进行学习，呈现生词，利用读，问答， 抢答等多种形式来加强单词记忆，进 与教师互相问 候并同唱英文 歌曲。 学生对歌曲和 旧单词进行复 习， 对新单词进 行学习。 集中学习新词。 观察列表， 图片 并且跟读录音 学习新单词

4、。 集中注意力， 准 备好课堂学习。 通过食物歌来 导入新课。 通过观察让学 生去复习， 能有 效引发发散思 维， 提高学习效 率。 反复强化能有 效地增强学生 记忆效果。 学学 过过 程程 教教 学学 过过 行强化。并利用新的游戏“萝卜蹲， 喜欢它”来强化单词的快速朗读和拼 写。 通过 would like 和 like 两个单词的 对比，引发矛盾，引导学生思考其的 不同之处，引出 would like 的微课视 频，并进行讲解。 利用多媒体技术， 展示 would like 的使 用，并引导学生及时在情境中（传送 带，点食物时）操练 would like 句型。 利用好重点句型“What

5、would you like? I would like.”引发对 Lisa 想要 什么，播放课文视频动画。 使用课文图片和 MP3，带领学生朗读 和进行文本掌握。并带领学生进行课 文的齐读和分角色朗读，进一步熟悉 课文。 通过列出的 2 个问题，组织学生回归 课文文本，进行阅读并回答，之后教 师对课文进行讲解。 第三阶段： 利用多媒体技术，展示不同的图片， 通过组织学生就 would like 进行回答， 进一步使学生加深对重点句型的理解 参与游戏， 掌握 单词的听说读 拼。 学生带着问题 去观看， 并学习 would like 的 用法。 观察句子在情 境中的使用， 自 主去运用学习。 学

6、生观察视频， 回答 Lisa 想要 什么， 进行课文 的初步学习。 通过图片和声 音， 带领学生强 化重点词汇， 句 型。 自主朗读课文， 根据课文回答 问题， 并对课文 中的重难点进 行学习。 最终鼓 励学生背诵课 文。 学生观看图片 并利用核心句 型进行问答。 及时进行课堂 通过微课视频 能有效提高学 生的学习兴趣 和能力。 同时掌 握新知识。 情景教学法能 够有效提高学 生的理解和记 忆效果。 培养学 生的自主观察 和分析能力， 强 化重点句型的 问答。 带有目的性的 活动， 更能提高 学生的学习兴 趣和意愿， 运用 简单的要求， 帮 助学生大概了 解课文内容。 提高课堂学习 效率， 让

7、课文在 课堂上就被掌 握。 将学习与情景 实践相结合， 能 有效地提高学 生对核心句型 程程 和实际使用能力。 组织学生开展小组对话，为他们创设 环境进行问答，然后开始展示。 进行点评，总结本课所学知识。 布置作业。 最后讲解“圆周率和祖冲之” 知识的强化。 学生自主进行 对话的创编。 进行总结和展 示。 学生观察学习。 的理解和应用 能力， 为学习打 好基础。 在实践中学习 体会如何使用 本课知识交流。 引发学生深思 升华情感态度 价值观， 培养学 生的认真学习， 全面发展意识。 板板 书书 设设 计计 Lesson 25 bread chicken Coke sausage picnic What would you like？ Id like a Coke.