1、Unit 5 What will you do this weekend？ Lesson 25 一、教材分析： 人教（新版）四年级下册新授课 Unit 5 What will you do this weekend ? Lesson 25，通过创设真实的语境，引导学生在自主学习、合 作交流的过程中，学习野餐时询问某人想要什么 What would you like ？ 及回答的句子 Idlike .。学生通过感知，理解,自然的学会本课新 词 picnic、sausage，cake，bread 及新句型。 二、学情分析： 前面学生已经学过了一些食物，水果，饮料的英文表达，在此基础上， 学习本课内
2、容，学生很容易掌握。 三、教学目标 1. 知识目标：掌握本课单词 picnic, sausage，cake，bread .句型 What would you like ? Id like . 2. 能力目标：通过食物单词抽奖激发学生的学习热情；通过多媒体课件 培养学生对问题的观察力和探究能力；通过语言操练与拓展，激发学生的 发散思维，提高听的能力和综合语言运用的能力。 3. 情感态度：把语言训练融于各种情景活动中，提高学生利用表演来表 达英语综合语言运用的能力，达到学以致用的效果。并且告诉学生野餐后 注意保护环境。 4、教学策略：1、采用听、说、读、写、玩，演等形式，培养学生运用语 言交际能力
3、。 2、多元化评价方法，激发学生学习兴趣。 四、教学重难点： 掌握单词掌握本课单词 picnic, sausage，cake，bread .句型 What would you like ? Id like .为重点，并在实际生活中灵活运用为 难点。 五、教学准备：多媒体课件，食物卡片等 六、教学过程： Step 1.Warming up 1.Greetings. （师生之间的轻松交流，增强了情感，营造了学习英语的 氛围。 ） 2.食物单词抽奖 T:I have some nice food in the box , you can choose one and tell me what thi
4、s is ？Then put it on the blackboard . Step 2.Presentation 1. T:Here are two pictures , whats the weather like in Picture 1 ?Whats the weather like in Picture 2 ? Which one do you like ? Why ? I like Picture 1 , too . We can have a picnic there .Do you think so ? 2. Lisa and her family will have a pi
5、cnic 。 Would you like to go with them .（通过学生听课文，并且回答问题，激活了学生学习英语的 思维。 ） 3. New words:课件出示单词 picnic,sausage，cake，bread 学生书写单 词，教师板书单词，讲解 picnic（野餐） ，sausage(香肠） ，cake（蛋糕） ， bread（面包）学习句型 What would you like ? Id like .（通过总 结字母及字母组合发音规律自己拼读要学单词，并且扩展未知单词，不但 培养了学生书写的能力，而且也培养了学生自主学习的能力。 ） Step 3.Practice
6、 1.Look and write （通过课文再现，让学生补全课文，并且给予一定的 闯关 奖励，既检测了学生对文本的掌握情况，也为下面的学习做了良好的 铺垫。 ） 2.Lets act （创设和不同人去野餐的情境，利用所学句型和黑板食物 单词 表演，培养了学生综合运用的能力。 ） A:Lets have a picnic . B:Id like . What would you like ? （让学生利用食物表演，学生很乐意参与课堂，激发兴趣，增加趣味性。 学生表演时，下面同学给予掌声，体现生生互评。 ） 3.提醒同学们吃完食物要随手拿走垃圾，保护环境。 Step 4.Sum up and homework . Unit 5 What will you do this weekend ? Lesson 25
