1、Lesson28教学设计教学设计 教材分析教材分析：本课内容是一段情景对话本课内容是一段情景对话，通过教师通过教师 Miss Green 对同学对同学 们周末活动的询问们周末活动的询问，引出引出 Kate 和和 Yang Ming 以及同学们对个人计划以及同学们对个人计划 的讨论的讨论， 在这种真实的交际情景中在这种真实的交际情景中， 自然而然地学习本课的目标语言自然而然地学习本课的目标语言， 从对话的整体上让学生感知从对话的整体上让学生感知、模仿模仿、学习和体验学习和体验，最终使学生能够运最终使学生能够运 用目标语言进行交际。用目标语言进行交际。 教学目标：教学目标： 1. To learn
2、 the new words and sentences. 2.Act out the dialogues. 3. Make up the new dialogues. 教学重难点：教学重难点： 1. 句型：Ill read a new storybook this Saturday. How about you? Ill play computer games at home.及四会单词：watchread play 2.Act out the dialogues.并把词汇融入句子中进行学习、操练， 在对话交流的过程中完成目标词汇的学习。 教法学法：教法学法： 利用探究式和任务型教学法，培养
3、学生的发散思维和创新能力。利用 情景模仿以及角色表演等方法激励学生在生活情景中灵活运用功能 语句。21 教育网 21 教育网 教学准备：教学准备：课件和动词词组卡 教学过程：教学过程： 1、热身 / 复习（Warm-up / Revision） 1）播放 Lesson27 的 chant,师生共同演唱，使学生进入学习英语的状 态， 并复习与本课话题相关的语句： I ll go to my music /art lesson this Sunday.(设计意图：通过创设情景，让学生轻松愉悦地进入到新课的 学习中。) 2) 分组并交流。师生利用制作的卡片分组，Chain game 操练。What
4、will you do on Saturday/Sunday? Ill.How about you?从教师开始依 次向一位同学提问，学生要根据所学词组进行回答。 （设计意图：老 师作为火车头开始这个接龙游戏，充分调动学生的学习热情，争先恐 后地参与其中，复习前面所学的重点词组。巩固旧知，引出新知。 ） 2、新课导入 （Presentation） 1） 运用图片引出 watch,read,play 三词并就图片讨论相关短语。 Look at this screen . What can you see here ？学生依次问答：What will you do on Saturday/Sunda
5、y? Ill.（read a book ,watch TV , play computer games） （设计意图：有图片中的物品，引出这节课的新单词及词组， 衔接的很自然，学生也很容易接受。 ） 2)Askstudents :” Can you help them find their friends?引导学生说出： read a book ,watch TV, play computer games, 同时板书三个重点动词 词汇。 （这一环节中，鼓励学生积极操练词汇，奖励小粘贴，调动学 生的学习兴趣。 ） 3）就上述三个短语展开讨论引出 Ill.教师拿出一个日历，说： What will
6、 you do on Sunday? 边说边做出动作，并走到一个学生的面 前说：Ill read a new storybook .How about you? 让学生在情景中理 解这几句话。 (设计意图：强调 will 后要加动词原形，用新学的词组进行问与答。) 2）当有学生回答时，教师再找几位学生与教师做同样的问答练习并 学习新句型：Ill play computer games at home. Ill watch TV at home 3）Play a game.( act and guess ) 4）Write the words.(设计意图：在练习本上书写单词和词组，边写边 拼读来
7、加深印象，眼、耳、手和脑并用，快速掌握重点知识。) 5）Look at the picture .讨论本课插图并播放对话课件，整体感知本课 对话内容，并朗读课文。 （设计意图：课件播放的动画深深吸引着学 生，通过情景的创设，模仿语音语调，轻松愉悦地学习本课内容。 ） 3趣味操练（Practice） 1）Survey 操练。What will you do on Sunday/Saturday? Ill 四个 同学一组完成教材第三项 Lets do a survey 练习。做一个小调查， 看看你的好朋友周末有哪些计划。并做简单记录，以此做汇报时的依 据。 （设计意图：调查小组中学生在周六和周日所
8、做的不同事情，增 进同学之间的了解和友谊。 小组合作学习使用的恰到好处， 参与面广， 效率高，促进同学之间的合作意识，互帮互助促成长。 ） 2）多种方式操练对话。 3）Practice （设计意图：在一分钟内练读对话，比一比，赛一赛， 小组积分制，激发学生的学习兴趣。 ） 4）Act out the dialogues.图片和其它实物，分组表演完整的对话。 【设计意图：通过表演既可以使学生理解课文内容，又能充分调动学 生学习英语兴趣，同时对新知识进行了一定的拓展。 】 5.Listening . 作业安排：作业安排： 1.跟读课文 Just talk 部分的录音，注意语音、语调。 2. 运用本课所学的相关句型，询问家长的周 末或假期安排。 3. 预习 Lesson 29。 板书设计： Lesson28 What will you do on Sunday/Saturday? Ill read a new storybook this Saturday. How about you? Ill play computer games at home（在家）. watch TVread a bookplay computer games
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