人教精通版四下Unit 6 Would you like to take a trip -Lesson 35-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：d1c6d).doc

1、第 1 页 共 5 页 教学目标 1. 在 Old MacDonald s Farm 的模拟真实的语境中，正确听说 读写关于动物的词汇 sheep、 duck 和 pig；掌握运用四会句型： What are those in English? Theyre sheep.； 理解运用三会句型： Are those goats? Yes,they are/No, they arent. 2. 在 on the farm 的模拟真实的语境中，能够在图片的帮助下， 灵活运用所学词汇句型，结合自己已学知识，运用语言，创编对 话。 3. 通过本课的学习，让学生养成爱护小动物的良好品德。 4. 能够初步形

2、成与同伴合作学习，乐于分享的学习习惯和良好 品质。 教材分析 本课是四年级册下册 Unit6 第 5 课，通过前面关于动物园、农场 结合 this,that 和 these 句型的训练，这一课的内容可以说并不陌 生也不难，在知识上可以顺势利导，进行迁移，水到渠成。 学生分析 我校是新建校，学生都是还迁子女，来自于 10 所不同的农村学 校，这几年学习、生活都不稳定，基础比较差，所以应该注意培 养学生的学习兴趣，调动学习积极性。从知识上来说孩子们对于 这一单元的目标语言并不陌生， 他们在四年级上册第三单元对于 Whats this/that?Its .已经有了充分认识。同时也积累了许多动 物的词

3、汇，又有前几课的词汇和句型的铺垫，为本课的顺利开展 奠定了基础。但是在本课中出现的 sheep 的单复数同形是本课 的难点，所以我们要有意识的进行训练，从而让学生掌握。 第 2 页 共 5 页 教学重点 What are those in English? Theyre sheep 句型的掌握应用； 四会单词：sheep 、duck、 pig 听说读写的掌握。 教学难点 sheep 单复数同形的掌握。 教学方法情境教学法，任务驱动教学法 教学准备animal cards；farms; animal pictures; PPT. 教学环节教学过程 Teachers activitiesStude

4、nts activitiesPurpose Step 1 Pre-task Warm-up 1. Play a MV ： Old MacDonal had a farm 2.Askaquestion: “What animalscan you see?” 1.Enjoy the song and sing it together. 2.Answer the question. 1.在课堂伊始，通 过 Old MacDonal had a farm 这 首 Mv 来把学生的注 意力吸引到课上， 同时也复习了一 些学过的动物， 也 对本课设计的动 物有了初步的认 识，激发了学习兴 趣。 2.通过对

5、问题的 回答激发了学生 的思维，让学生积 极思考。 第 3 页 共 5 页 Step2 While-task 1、 There are all kinds of animals on Old MacDonald s farm. Do you want to go to his farm? When we go there, we will play some games. I divide our class into six groups. If you do a good job, your group will get one or more animal stickers. Lets

6、go. Oh, Old MacDonald. A guessing game. If you know the answer, stand up quickly. 2、Game 1. A Guessing Game Hello, boys and girls. Look here. Ask:Whats this in English? Yes，Its a cow. The Check and describe:cow is very nice. What are these in English? They are tall. 3、Ask Ss to ask and ask them to s

7、pell them(pig and duck ) 4、出示 sheep 图片。 Hello，boys and girls. Look there. Whats that in English? How to spell? Oh, there come its 1、 在在真实的语境中去体会 农场中做游戏的乐趣。 2、Ss guess.Its a cow. They are horses. 3、Go on guessing. Ss ask and answer. 4、Its a sheep. Spell. There are three. 1 、 设 置 去 Old MacDonald 的农 场这

8、样一个场景。 通过在农场的一 个个活动游戏来 达成本课各种目 标。激发了孩子们 的学习热情。 2、动物的猜测 ， 温习了前面所学 的知识，同时游戏 的设置也激起了 孩子的学习热情。 以农场为背景在 模拟真实的语境 中习得语言和词 汇。 Hello, boys and girls 是本课的一 个句子，通过反复 出现，让孩子们熟 悉。 3、通过在一边复 习一边描述已学 动物，为孩子们的 语言输出做了铺 垫。 4、通过数羊，来 呈现复数的绵羊， 强化学生关于绵 羊的单复数同行， 从而突破难点。 Game1 通过这一 个游戏，孩子们在 模拟真实的语境 第 4 页 共 5 页 friends. How

9、many sheep are there? Lets count together. There are three sheep or three sheeps? Why? Yes, theres no “s”. Pay attention to this. Lets read it together. ”sheep 单复 数同行” 5、Teach：“What are those in English? They are sheep.” Show picture goats and ask: ”Are those sheep, too?” They are goats. 6、Game 2. H

10、ave a chant. 7、Game 3.Play the dialogue. 8、Game 4. Listen and repeat. Then ask them to practice in groups. Ask Ss to read or act it. Onesheep,twosheep, Three sheep. Three sheep. Read“sheep 单复数同行“. 5、 Ss learn “What are those in English? They are sheep. Are those sheep too? No, theyarent.Theyare goat

11、s.”等句型and then practice them. 6、Game 2 Have a chant. 7 、 Game 3 Listen to the dialogue and then find out the answer. 8 、 Game 4 Listen and repeat.thenparctisethe dialogue in groups. Act it. 中轻松的习得目 标语言。 5、通过对目标句 型的学习，为后面 的对话进行了铺 垫，同时通过教室 墙上的图片进行 练习，巩固了新 知。 6、Game 2 通过 chant 对前面所学 句型进行了总的 练习。进行了强 化。

12、7、Game 3 整体 感知对话。 8、Game 4 跟读 录音，模仿语音语 调。 小组对话，内化语 言。 Step3 Post-task Game 5 1.Ask Ss to decorate theirownfarmsand make a new dialogue accordingtosome language tips. 2.Ask Ss to act it. Game 5 1.Decorate their own farms and make a new dialogue accordingtosome language tips. 2.Show the new dialogue.

13、用自己组所得的 动物粘贴布置自 己的农场，并用农 场来进行新对话 的的编演，灵活运 用所学语言。 第 5 页 共 5 页 Sum-up Old MacDonald wants to tell us :Animals are cute, we should protect them. Lets protect them together. OldMacDonald 想对大家说来结 束本课，加强对学 生核心素养的形 成与巩固。 Homework Stars work: TwoTwo starsstars：Design a new farm,and make a new dialogue with

14、your friends. ThreeThree stars:stars: Do a survey about animals. Name Do you like animals? What animals do you like best? Canyousaysomethingaboutyourfavourite animals? 星级作业， 可 以调动学生的积 极性，同时不同的 星也是针对不同 水平的学生而设 置的，让不同水平 的学生都能跳一 跳就够到果实， 体 现了分层教学的 理念。 Blackboard Unit 6 Would you like to take a trip? Lesson35 板书是一节课重 要内容的呈现， 好 的板书是课堂的 点睛之笔。