1、 四年级下册 Fun time1 第三课时“Our homes”教学设计 1、教学内容 本课时是“快乐时光”单元的第三课时，通过复习、制作、展示、交流， 提高对第一单元家居情况所学知识的理解和运用能力，体验实用英语表达的快 乐。 2、教学目标 1. 知识目标： 通过小活动，巩固复习第一单元家居情况的词汇和句型。练习用 Ill make a.来描述各自的任务,能用 There be 句型描述房间的布局。 通过展示活动，介绍四种中国民居，了解各地住宅文化，在此基础上欣赏 更多的中国和世界民居，拓展学生视野。 2. 能力目标： 通过一系列游戏活动，提高学生对词汇和句型的听、说、认读及理解运用 能力。
2、 通过小组合作制作活动，培养学生动手能力和组织能力。 通过展示交流活动，提高学生语言组织和运用能力。 3.情感态度目标： 通过活动，培养学生合作意识和竞争意识，提高学生参与性和对英语学习 的兴趣，树立努力学习的信念。 3、教学重难点 重点：复习相关内容的词汇及句型表达，能正确流利地描述房间的布局。 难点：民居词汇认读 明确分工，合作完成任务，能用 Ill make.和 There be.进行制作及展示 活动。 4、学情分析 四年级处于低年级到高年级的过渡阶段，知识难度有所增加，尤其在对单 词认知上提升要求，语言表达也有更高的要求。在第一单元学生系统学习家庭 居住物品，学习用 There be
3、句型介绍物品，因此在本节课中我布置多项活动复 习词汇和句型，锻炼学生动手动脑和合作能力，提高学生语言表达能力。 五、课前准备 白板课件， 家具物品图片，项目制作所需要的房间模型，胶棒 六、教学过程 （1）Warming up 1.Greeting. Good morning,boys and girls. Nice to meet you. Lets chant. Today，Ill take you to visit my home. Lets go. Guess,which room is it? 【设计意图】通过 chant 活跃气氛，铺垫本课教学内容。通过参观“我”的家， 引出句型 I
4、ll.利用白板蒙层功能，展示各个房间的一部分，各组学生抢答，猜 出各个房间，引出各房间名称，复习的同时也为后面活动提供帮助。 2. 对话交流，导入任务 (1)课件展示 cultural link 的中国民居供学生欣赏。Now, lets go to visit some homes around China. Ok? (2)认读词汇，学生跟读了解 They are so beautiful and interesting. Which do you like best? 【设计意图】通过图片展示，学习认知 cultural link 的知识的同时，为后面活动 做铺垫。 （2） Presenta
5、tion 1. Ok , they are your home now. Lets make our homes. But first, you must get these rooms. You can do tasks to get stars. When you get three stars,you can get a room. 【设计意图】引导学生参加活动选择要设计的房间，为后面的设计做准备。每 完成一项任务，总结星星数，够三个进行提问：What will you make? 学生回答 Ill make a .学生自由选择。 2. 任务时间 Task1: You act， I gu
6、ess. 【设计意图设计意图】通过活动调动学生积极性，提高合作能力，练习词汇。同时获得 奖励。 Task2：choose the right words. 【设计意图】巩固复习 There be 句型的用法，为后面的展示交流提供语言支持 Task3: Look at the picture carefully and remember that whats in the room. Then choose the right things. 【设计意图】本活动意在提高学生观察能力，考查学生知识掌握能力，利用白 板的自带分组竞争活动，调动学生积极性和兴趣。 “You have twenty se
7、conds to look and remember whats in the room, then one person comes here to choose the right things. Group1 PK Group2, Group 3 PK Group4” 3. Lets make our homes. Lets count your stars. What will you make?引导学生用 Ill make a.来选择房间。 (组长分配好任务，各自布置不同的房间，边布置边表达，如 There is a.） 【设计意图】通过学生布置选择好的房间，提高学生的动手能力和合作
8、能力。 同时教师采访和指导，学生练习语言表达 学生动手操作，教师进行采访及指导：OK.let me interview them. “what will you make? Whats in it?” （三）Practise 1.Lets show and talk.(利用授课助手展示作品，并由学生介绍) This is my bedroom. There is a. In my kitchen, there is a. There are two. in my study. 2.投票选举最佳设计奖，盖章（选择性） 3.欣赏更多的中国民居图片和世界住房图片。 Our homes are bea
9、utiful. You did a good job. Lets go to visit more homes around China and the world.（情感教育：I hope you can study hard now, and in the future you can make our home more beautiful.） 七、Homework Must to do: Introduce your home to your friends. Choose to do: Collect more pictures about homes around China and the world. 8、板书
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