1、LessonLesson 1111说课稿说课稿 一、说教材一、说教材 我说课的内容是新版小学英语四年级上册第二单元 Lesson 11，本课是继续学习有关数字的单词课，我借助“任务型”教学采 用多样化的教学手段将听、说、演溶于一体，激发学生学习英语的 兴趣和愿望，使学生通过合作学习，体验荣誉感和成就感，从而树 立自信心，发展自主学习的能力。 二、说教学目标二、说教学目标 新课程标准指出，激发和培养学生学习英语的兴趣，使学 生树立自信心，养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略，发展 学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。根据 学生已有的认知基础及本课在本模块中的地位和作用，根据教
2、学大 纲的总体教学目标，我确立本课的教学目标为： 1、知识与技能： 1.能够借助 PPT 展示的图片听、说、认读下列单词: ninety，one hundred，pen ，pencil . 2.通过表演和练习掌握“How many+可数名词复数+do you have?的 句型，并能熟练表演课文内容。 3. 通过视频欣赏，试着创编新对话，并能上台大胆展示。 2、过程与方法： （一）情境教学法：我将教学建立在满足学生心理需要的基础 上，在单词练习中使用了询问、抢答等，激发了学生的学习兴趣. （二）小组活动学习法：把全班分成 13 个小组，课堂各项教学 活动均以小组活动为主线，结对或全班活动为辅，
3、学生互相交流， 切磋，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及交流的 意义，也通过小组成员之间“荣辱与共”的关系而形成同步学习的 环境。 3、情感态度与价值观： 进一步提高学生对英语的学习热情，培养学生积极主动地参与 课堂活动，大胆开口，主动模仿，并培养学生的合作交流能力。 三、说课堂程序说课堂程序 （一）热身/复习（Warm-up/Revision） 1、借助 PPT 进行单词闪现，复习数字类单词，既能引出新课，又能 为本课的课文提供口头表达材料。课一开始，我利用巩固字母拼读 的方法，让学生把注意力快速的集中起来，从而让学生快速的进入 学习状态的同时巩固自然拼读法，为下面的单词学习奠定
4、基础。 2.利用提问“How many balls do I have?”复习上节课句型，并借 机说明本节的评分机制。 （二）呈现新课（Presentation） 1.贫困儿童的图片呈现，引出今天的话题。 2. 整体呈现课文。带问题听课文并回答问题。 3.教授新单词 1）从问句中引出四会单词“pen pencil” ，并利用自然拼读法教授 新单词。 2）从答句中引出三会单词“ninety hundred” ，并利用自然拼读和 数数的方法掌握单词。 4. 跟读课文，小组练读并展示。 （三）操练（Practice） 1.完成单词小测验的练习，巩固本课语言。 2.视频欣赏，体验句型在课本外的运用。
5、四展示（四展示（ProductionProduction）和评价（）和评价（AssessmentAssessment） 根据各组表演情况进行加分竞赛。 小组表演对话。师为学生创设情景，让他们置身于语境中，为 学生创设了更为真实的语言环境，激发学生的说的欲望，为学生提 供自主地说英语，用英语的无限空间，提高了学生的语言表达能力。 五作业布置五作业布置 1.Copy the words. 2.Use：How many. do you have? We/I have. make new dialogue. Unit2 There are forty st udents 六板书设计六板书设计 Ther
6、eThere areare fortyforty studentsstudents inin ourour class.class. Lesson 11 How many pens /pencils do you have? We have ninety pens . one hundred pencils. Unit2 There are forty students in our class. Lesson11 Read numbers as quickly as you can. Presentation 2. How many pencils do you have ? 1. How
7、many pens do you have today? We have ninety. We have one hundred. pen pens pencil pencils ninety one hundred Lets say: ninety-two: 90: ninety-nine : 94: 98: ninety-three: 96 : 91: ninety-five: 92ninit y 99ninety-four ninety-eight 93 ninety-sixninety-one 95 100 ： one hundred Super Mary:表演我最棒表演我最棒 ！ 小
8、组合作：小组合作： 1.1.二二人一小组人一小组 2.2.根据课根据课 本分角色练习本分角色练习 3.3.适当加上一些动作或者自己适当加上一些动作或者自己 的语言的语言 辅助表演辅助表演 Practice read correctly and loudly（大声并且正确的 朗读课文） recite and act (脱稿表演） recite 、act and add some new sentences(脱稿表演并能加入一些自己的 语言） We should help children in need and make the world better. (我们应该帮助有需要的孩子使 世界变得
9、更美好。) Homework: 1.Copy the words. 2.Use：How many. do you have? We/I have. make new dialogue. 1 UnitUnit 2 2ThereThere areare fortyforty studentsstudents inin ourour class.class. LessonLesson 1111 一、目标确定的依据一、目标确定的依据 一. 课程标准相关要求： 1. 能能根据拼读规律读出单词。 2. 能够借助手势听懂简单的指令性语言并作出相应的反应。 3.通过本课的练习学会运用句型。 4. 能理解本课的
10、设计意图，了解贫困儿童的生活。 二二. 教材和学情分析教材和学情分析 四年级的学生对英语学习有较积极的态度，并且有了一定语言 积累，课堂上的展示欲望强烈，所以课堂参与度高，非常喜欢英语 活动和表演。前面已经学习了相关内容的句型并能够进行运用，本 课将进一步运用该句型进行操练，并学会在实际生活中灵活运用该 句型。 3. 学习目标：学习目标： 1.能够借助 PPT 展示的图片听、说、认读下列单词:ninety，one hundred，pen ，pencil . 2.通过表演和练习掌握“How many+可数名词复数+do you have?的句 型，并能熟练表演课文内容。 3. 通过视频欣赏，试着
11、创编新对话，并能上台大胆展示。 2 四、评价任务：四、评价任务： 1. 学生通过跟读、总结字母组合的发音规律、完成单词小测验 等形式准确熟练地认读本课的两个四会和两个三会单词。 (检 测目标 1) 2. 通过小组朗读、跟读对话、小组内表演对话熟练掌握本课重 点句。 （检测目标 2） 3. 课外视频欣赏，让学生拓宽眼界，创编新对话，灵活运用句 型。 （检测目标 3） 五五. 教学过程教学过程 一.热身/复习（Warm-up/Revision） 1. 借助 PPT 进行单词闪现，复习数字类单词，既能引出新课， 又能为本课的课文提供口头表达材料。 2. 利用提问“How many balls do
12、I have?”复习上节课句型，并 借机说明本节的评分机制。 二.呈现新课（Presentation） 1.贫困儿童的图片呈现，引出今天的话题。 2. 整体呈现课文。带问题听课文并回答问题。 3.教授新单词 1）从问句中引出四会单词“pen pencil” ，并利用自然拼读法 教授新单词。 2）从答句中引出三会单词“ninety hundred” ，并利用自然拼 读和数数的方法掌握单词。 3 4. 跟读课文，小组练读并展示。 三. 操练（Practice） 1.完成单词小测验的练习，巩固本课语言。 2.视频欣赏，体验句型在课本外的运用。 四展示（Production）和评价（Assessment） 根据各组表演情况进行加分竞赛。 五作业布置 1.Copy the words. 2.Use：How many. do you have? We/I have. make new dialogue. Unit2 There are forty st udents 六板书设计 There are forty students in our class. Lesson 11 How many pens /pencils do you have? We have ninety pens . one hundred pencils.
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