1、 一、教学内容分析 指导指导 思想与思想与 理论基础（课理论基础（课 标阐述）标阐述） 激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，培养良好的学习习惯和形成有效的 学习方法，发挥自主学习的能力和合作精神，使学生掌握一定语言综合能力，倡导实践， 参与，合作与交流的学习方式和任务型教学途径，培养学生跨文化交际能力。 教学内容教学内容 通过创设情境以及歌谣，游戏等活动，使学生在自主学习、合作交流过程中， 感知、理解、运用知识。并采取任务型教学法学习对话，培养学生综合语言运 用能力。 四会单词 Book，bag，pen，pencil，student，eleven，twelve. 教学项目教学项目
2、四会句型How many books do you have？ We have twentynine books. 教学方法教学方法演示法，举例法。 教学手段及信教学手段及信 息技术运用分息技术运用分 析析 视频导入，幻灯片演示正课对话。 教学目标教学目标语言知识语言知识你有多少个.？ 我有. 能能 力力掌握句型，单词学会简单的交际。 教学重点教学重点How many .do you have？ We have. 教具准备教具准备ppt，video 二、学习者分析 问题框架问题框架 1.注意对学生掌握本课语言知识，语言技能等方面进行评价。重点是学会问答班级的人数。 2.注意对学生学习中表现出的
3、表演能力，合作精神，动机与兴趣等情感态度发展方面进行 评价。 教学简案 1.warm up 2.presentation 3.Practice 4. Language use 5.Assessment6.Homework 四、四、TeachingTeaching processprocess 教学过程教学过程 TeachersTeachers ActivityActivity 教师活动教师活动 StudentsStudents ActivityActivity 预设学社活预设学社活 动动 PurposePurpose ofof DesignDesign 设计意图设计意图 1. Greeting
4、s: 2. Introduce myself with chant 3. Play a video and introduce animal signs. 4. Play a chant. 1. Greeting. 2. Review. 3. See the video. 4. Chant together. 1.通过自我介绍，复习句型。 2.调节课堂气氛，同时也为新 课作铺垫。 ATry to Use 1. Through chant，calendar，festivals leading in words 2.通过四会单词操练引出 Learn new sentences：Ask and an
5、swer. 3.Sentence practice: 1. Learn and practice new words。 2. Ask and answer with new sentences 3. Discuss and play. 1.采取灵活多样的教学形式呈 现四会单词， 2.问答接龙，巩固句型，锻炼 学生的口语表达能力。 3.歌曲问答操练四会句型，激 发学生学习英语的兴趣，寓教 于乐。 1)Group work 2)Whos lucky? B. Learn to Say Learn by yourself 1. Task one: listen and fill 2. Task two
6、: Read and underline 3. Task three: try to recite 4. Let me check. 1. Listen to the radio and fill in the blanks. 2. Read the dialogue and underline important phrases and sentences。 3. Try to recite 4. Act the dialogue. 1. 采用任务型教学法，自学 对话，培养学生自主学习能力。 1.Writing Practice 2. Show the pictures 1. Write and share 2. Listen and answer 1、英语练笔，培养学生综合 语言运用能力。 2、总结归纳，达成情感态度 价值观目标. 1. Homework. 第一个作业模仿录音，背诵对 话不要。 Write down homework. 复习巩固，达到学以致用的目 的。 板书设计 Lets help children in need. We need. How many .do you have? I have./We have. 5、教学设计说明
