1、 1.How many music lessons do you have in a week? 2.What do you do in a music class?We sing and dance. _ _ _ _ sing _ _ _ _ dance Music Music makes me sing. Music makes me dance. Let is play music. Let is sing and dance. What is he doing?What is that boy doing? He is drawing. He is painting. drawpain
2、t They can draw and paint. 星期五 Friday 星期六 Saturday 星期日 Sunday Kate I will activities name have a picnic see my grandpa and grandma go to a music lesson go to an art lesson Do homework.(家庭作业) 请同学们做一个小调查，看一看你的好朋友周日都想做什么？ 教学内教学内 容分析容分析 本课是第五单元的第三课，主要讲述同学们表达自己在这个星期 六将要做什么，对对方的提问以及自己喜欢的爱好如何回答。 知识 与 技能 1.
3、学会表达自己将要干什么。 2.会回答对方提问及自己喜欢什么。 3.三会词、句：paint, Ill go to my music lesson this Sunday. Ill sing and dance. 4.四会词: draw, sing, dance 过程 与 方法 注意力集中时间短的年龄特点和能够理解和掌握简单交 流用语的认知水平，基于此，我在教学活动中运用情境 教学法等教学方法，通过 do and guess,ask and answer 等活动，开展教学。 教学目教学目 标标 情感态度 价值观 1.引导学生积极地参与教学活动，树立竞争意识。 2.教育学生公平竞争，团结合作。 教学
4、重、教学重、 难点难点 重点：Ill go to my music lesson this Sunday. Ill sing and dance 难点：Ill go to my music lesson this Sunday. Ill sing and dance 教学策教学策 略选择略选择 与设计与设计 1.能够在动手活动等学习活动中学习语言。 2.综合运用视觉（看图片、看视频等） 、触觉（touch and guess,smell and guess etc.） 、听觉（听录音、听教师描述等） 主动学习和实践运用。 教学资教学资 源准备源准备 录音机、图片、多媒体教学设备等 教学基教学基
5、 本流程本流程 设计设计 一、 热身复习 二、新知呈现 三、语言操练 四、知识拓展 五、回归目标 六、作业布置 教学过程教学过程 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 1、出示单词卡片。 2、默写单词。 1、How many students are there in the picture? 2、What are the doing? 3、What do they like? 1、听录音跟读课文 2、小组比赛，做指导。 3、播放 chant 4、让学生自己练习并展示 设置不同情景,提供备用的 语言资料改编对话。 Read and write. 学生抢答。 跟读。 Listen a
6、nd read Guess , listen to the order and practise Listen and chant Practise and act Prepare and show. 进入学习状态， 复习旧知，渗透新 知，为下一环节做 好知识铺垫和情感 储备 整体把握文本 内容，完成新知输 入，突破词汇、句 型等知识点。 让学生经历操 练的整个过程，完 成新知输出，从而 使新知成为认知结 构的一部分。 在真实的语境 中，通过语言的创 造性运用，逐渐形 成综合运用语言的 能力。 板书设计板书设计 Lesson 27 Ill go to my music lesson this Sunday. Ill sing and dance。 dance draw paint 教学反思教学反思
