1、 zoo in the zoo the Great Wall theme park Beijing theme park We go to Beijing theme park. Shall we go to Beijing theme park? The Palace Museum I want to go to the Palace Museum. 目标 知识目标：在巩固 Shall we 句式，学习使用 Where are we going to go? 能力目标：zoo 和 farm 情感目标：能理解并模仿本课对话进行交际。 重点 让学生掌握对本单元所学的有关动物的语句及词汇。 难点让
2、学生掌握和运用语言知识在真实情境中进行交流。 教学准备准备挂图、一本日历及汽车模型或图片。建筑物的图片、白板，录音机。 教学过程 教法 学法 二次 备课 时 间 1. 设情导入 (Warm-upRevision) 教师拿出一个国家的国旗或图片，和学生们一起复习这个国家的名称。然后 再逐个拿出其它国家的国旗或图片，让他们分别猜猜都是哪个国家? 2. 设趣导学 (Presentation) 1) 游戏结束后，老师说：Im going to England.然后站到该图的下面，紧 接着问同学 Where are you going to go ?帮助学生说出 Im going to当 某个学生说的与
3、老师一样时，老师马上说：Well go to England 有意识 复现这个句子。 2) 老师边指日历与汽车模型(或图片)边说：We will go on a field trip next week!反复强调 field trip 与 next week，帮助学生理解并突破语音 障碍，做问答练习。 3) 首先让学生重复这两句话，达到操练的目的。在操练过程中老师很自然 的问出：Any ideas? 重复若干次后出示动物园的图片问：Shall we go to the Beijing Zoo? 再分别出示主题公园和长城的图片，说：Oh，Theme Park (The Great Wall)!让
4、学生依照老师的句子说出 Shall we go to the Beijing Theme Park?或 Shall we go to the Great Wall ?尝试把两个地 点放在一起的说法。认读 the Great Wall。 4) 找一位学生替代老师的角色，引出过渡句：Any ideas? 在学生反复操练 习 Shall we go to?这个句型时，老师帮助他们一起出主意，不断地说出 We want to go to the Beijing Zoo 和 Why not go to the Beijing Theme Park?这两句话， 5) 对这三个句子进行操练，注意纠正语音语调
5、。 互动 演示 口语 小组 巩固 3 2 0 1 5 2 6) 借助黑板上的图片，进行 zoo 和 park 这两个四会单词的教学。 7) 出示本课挂图，以图片为线索复现本课对话。 8) 学生自由选择想去的地点进行练习。 3. 设疑导究 (Practice) 1) 学习歌曲，使学生在无意识中再次强化这几个表示地点的单词，同时也 得到短暂的休息。 2) 根据老师出示的图片，迅速说出如：Shall we go to the. Why not go to the？或 We want to go to the等句子，说对的小组可以得一枚 奖励标志。 3) 把以前学习过的地点与本课书的地点放在一起，根据老师出示的图片， 迅速说出如：Shall we go to the Beijing Zoo? 说对的小组可以得到一枚 奖励标志。在此项操练中，进行分层练习，开始出示一个，后来出示两到三 个地点的图片，使学生学会根据实际情况进行描述。能够准确表达意思的可 以得到两或三枚奖励标导。激励学生不断进取的精神。 4. 布置作业：认真书写本课的单词和句子。大声地朗读本节课课文。 板书设计： Lesson 31 Where shall we go? We want to go to the zoo. 反思：
