人教精通版四下Unit 6 Would you like to take a trip -Lesson 32-ppt课件-(含教案)-公开课-(编号：d0396).zip

1、Lesson 32 大跃进小学丁艳丽 Whats this in English? Its a giraffe The giraffe is so tall It has a long neck one giraffetwo giraffes Whats this in English? Its a camel The camel is so big! one camel two camels Whats this in English? Its a panda The panda is black and white one panda two pandas Whats this in En

2、glish? Its a monkey It has a long tail one monkey three monkeys Whats this in English? Its a bear The bear is so big! one beartwo bears 猜猜这是什么？ Whats this in English? 用英语说说动物的特征？ 按照课文完成各题 1The giraffe is so_,it has a_neck. 2The camel is so_,it has a_tail(尾巴) 四年级英语下册教学设计四年级英语下册教学设计 Unit 6 Would you l

3、ike to take a trip? Lesson32 一、一、教学目标：教学目标： 知识目标：学会认读单词知识目标：学会认读单词 giraffe、camel,学会书写单词学会书写单词 monkey、panda、 bear。学会近处未知动。学会近处未知动 物的问答。物的问答。 能力目标：学会在真实的语境中问答能力目标：学会在真实的语境中问答 近处未知的动物。近处未知的动物。 情感目标：让学生们从此爱护保护小情感目标：让学生们从此爱护保护小 动物。动物。 二、二、教学重点：会写动物单词教学重点：会写动物单词 monkey、panda、bear。学会问答近。学会问答近 处未知动物的英文表达。处未

4、知动物的英文表达。 三、三、教学难点：用英语对近处未知动物进教学难点：用英语对近处未知动物进 行问答。行问答。 四、四、教具准备：课件教具准备：课件 五、五、教学流程：教学流程： Step 一：一：1、Greetings( Are you ready?Lets begin our class,ok?) 2、Leading-in(教师做手教师做手 影让学生猜这是什么？影让学生猜这是什么？) （设计意图（设计意图:手影的运用能够调动学生手影的运用能够调动学生 的积极性，很快的将学生的注意力吸的积极性，很快的将学生的注意力吸 引到课堂，并在此复习了引到课堂，并在此复习了 Whats this?Its

5、 aan 句型，为新句型学习打句型，为新句型学习打 下了基础，以旧代新。下了基础，以旧代新。 ） T:Do you like animals?Would you like to take a trip? Ss:Yes. T:Lets go to the zoo,ok? Ss:ok! Step 二：二：New lesson 1、在真实的动物园语境中，学习在真实的动物园语境中，学习 问近处单个未知动物，以及动问近处单个未知动物，以及动 物单词的认读与书写。物单词的认读与书写。 （What s thisinEnglish?Itsagiraffecam elmonkeypandabear 等学习等学习

6、 表达动物的外形（表达动物的外形（be+形容词形容词 表达）和动物长着什么样的身表达）和动物长着什么样的身 体部位（体部位（has）来表达）来表达,并利用并利用 图片讲解名词单复数的变化。图片讲解名词单复数的变化。 （设计意图：利用直观的课件，（设计意图：利用直观的课件， 可爱的动物更能符合学生的年龄可爱的动物更能符合学生的年龄 特点，并为学生们创建了真实的特点，并为学生们创建了真实的 语言使用环境）语言使用环境） Step 三：三：Practise 1、课文对话朗读课文对话朗读 2、听声音猜动物听声音猜动物 3、学生表演动物的特点或者学生表演动物的特点或者 声音练习问答近处未知动声音练习问答

7、近处未知动 物物 4、看图用英语说说这些动物看图用英语说说这些动物 的特点。的特点。 5、类型题备用有时间做，没类型题备用有时间做，没 时间下节课做时间下节课做 （设计意图：在对话中初步感知句型的（设计意图：在对话中初步感知句型的 运用环境，听声音猜动物，表演动物进行运用环境，听声音猜动物，表演动物进行 问答，看图说动物的特点都是为了本课学问答，看图说动物的特点都是为了本课学 习提供了有趣、生动的使用语境，让学生习提供了有趣、生动的使用语境，让学生 既能在快乐中学习，又能学会在什么环境既能在快乐中学习，又能学会在什么环境 才可以使用此句型）才可以使用此句型） Step 四：小结四：小结 总结本课重点句子，总结本课重点句子， 引导学生爱护小动物引导学生爱护小动物 Step 五：五：Blackboard Design Unit 6Would you like to take a trip? Lesson32 monkey Whats this in English? Its a giraffe 猴子猴子 panda The 动物动物 be+形容词表示动物形容词表示动物 熊猫熊猫 的外型的外型 bear “have”在英语中表示长着器官在英语中表示长着器官 熊熊 某个动物长着应把某个动物长着应把 have 变成变成 has