人教精通版四下Unit 6 Would you like to take a trip -Lesson 33-ppt课件-(含教案+音频)-市级优课-(编号：b002f).zip

1、 根据句子提示，大根据句子提示，大 家快来猜一猜句子背后的家快来猜一猜句子背后的 小动物吧！小动物吧！ It has big ears . It has small eyes. It has a long nose. It has small ears . It has big eyes. It likes fish. It has a big mouth. It has a long tail. It likes bananas. It has long ears . It has a short tail. It likes carrots. Welcome to the zoo that

2、 . . Whats that in English? Its aan _. . . Whats that in English? Its aan _. dolphin seal hippo . . In in ,in English. Whats that in English? Its a_. listen and answer. (观看视频，听录音，回答问题。观看视频，听录音，回答问题。) (1) How many animals（动物）（动物）? (2) What are they ? listen and answer. (1) How many animals? Two. (2)

3、What are they ? Seal and dolphin. The dolphin is dancing . （正在跳舞）（正在跳舞） dancing reading 有感情的朗读课文有感情的朗读课文 ， 2分钟。分钟。 欢迎同学们来到欢迎同学们来到Zoo, 2人一组，认识它们吧人一组，认识它们吧. English? B: Its a _. It has _. A: Yes, it can _. Look, its _. Homework:Homework: 1.1.熟读课文。熟读课文。 2.2.介绍身边的事物给家长介绍身边的事物给家长 或朋友听。或朋友听。 LessonLesson

4、3333 教学目标： 1. 能够听、说、读、写句型： Whats that in English ? Its a seal. I ts a dolphin. 2.能够在实际情景中正确运用所学对话。 3.能够养成关心小动物的良好品德。 教学重点： 掌握句型：Whats that in English? Its a seal. Its a dolphin. 教学难点： 1、掌握 seal, dolphin, hippo 等动物单词，能够用 The.is doing sth.来 描述动物。 2、掌握动词 dance 及其现在分词的变化形式，能够用其他的动词来描述小动物 。 学情分析： 四年级的学生对

5、动物单词已经不陌生了，并且掌握了大量的动物单词，在 学习新单词时比较容易。在句型方面，之前已经学过“Whats that in English? Its a .”,大部分学生能够较熟练地表达。本节课新句型 The dolphin is dancing 对于学生来说刚刚接触，在表达时经常忘记“ing”，为 了能使他们更好地掌握这一句型，我在课中穿插了其他小动物的动作图片，这 样能吸引他们的兴趣，扩充他们的语言输出量，丰富了课堂内容。 教学策略选择与设计： 通过欢快的歌曲歌谣将学生带入课堂，创设情景，引领学生在自然而然中 认知单词句型。出示元音及字母组合的音标，旨在培养学生逐步形成有效的学 习策略

6、。在学习中，以图片，声音，动画等形式帮助学生理解课文，并在操练 中，巩固所学知识。学生通过感知、自主学习、小组合作、提升训练等方式， 掌握教学目标。 教学活动： 【导入】Warm-up 1 Greetings 2读句子， 猜动物。 【讲授】Presentation 1Game: 观看小猴子视频。 问：Whats that in English ? 生回答：Its a 2. 学习四会单词以及新单词 seal，dolphin，hippo 在学习单词的过程中，出示单词的音标，划线部分为元音，并和孩子们一起总 结出哪些单词还和这些元音含有相同的发音。 Ask and answer：掌握重点句型。 T:

7、 Whats that in English ? S : Its a 3Learn the new sentence. 出示图片，让学生们说出图片中的动作正在做什么，The dolphin is dancing. 出示四张图片，用 The is 说句子。 5.Game：学生做动作，其他同学说句子。 Test of your fast response. 6.第一次听课文，带着问题听，然后回答问题。恭喜你们顺利闯关，进入海洋 馆。 7.（1）T: Lets watch the flash of the dialogue, and fill the blanks. 看课文动画 ，补全对话. 先观看

8、动画，加深学生的视觉印象，再出示对话，让学生补充完整，进一 步巩固课文。 【练习】Practice 1. Group work A: Hi, XXX, its fine today. Lets go to the zoo. B: OK! Lets go! A: Whats that in English? B: Its a A: Look! The is 2. Write 任选一图，描述动物。 Look at the_. It is _. The _ is _ . 【拓展】Extension 1.观看保护动物视频 Do please protect our friends. / prtekt

9、/ 动物是我们的朋友，请爱护他们。 【作业】Homework: 1. Make a new dialogue with your partner. 2. Introduce your favourite animal to your parents. 教学反思：有些学生还是为学习而学习，谈不上兴趣问题；另一方面，学 生有一定的分化。所以，在教学开始之前如将学习者的起点定得太高，会脱离 学习者的实际水平，就会降低教学效果，使学习者在高难度的学习内容面前望 而却步；如将学习者的起点定得太低，也脱离学习者的实际水平，会造成时间 和精力的浪费，使学习者在低水平的内容上做无效的劳动，长此以往，就会降 低学习者的学习兴趣。因此，比较准确的确定学习者的起点能力，可在一定程 度上提高教学效率，收到良好的教学效果。