1、第二课时第二课时 教学内容教学内容：PartA. Lets talk、 Look, ask and answer 教学目标教学目标： 1、能掌握并说：“Wheres the teachers office？Its on the second floor.” 2、学习歌曲“our school”。 3、了解一些楼层的表达。 教学重点：教学重点：让学生熟练掌握“Is this ？”的用法。 教学难点教学难点： this 的发音以及在楼层的表达中序数词 first, second 的用法是教学中的 难点。教师要通过创设情景让学生理解和掌握。 教具准备教具准备： 1、与教材内容相关的录音、图片等媒体素
2、材。 2、教师准备 Chen Jie 的头饰。 教学过程教学过程： 一一、新课导入新课导入（Warm-up） 1、播放本单元 Lets doA 的录音，学生听录音做动作。 2、教师出示 canteen 等生词的图片，请学生说出该单词。 3、教师播放本单元歌曲Our School ，先让学生听，然后鼓励学生跟唱。 二、二、目标导航目标导航：出示本课时学习目标，让学生加以掌握。 三三、合作探究合作探究（Presentation） 1、教师和学生进行 free talk，话题是 Why do you like our school? 鼓励学生 用简单的句子做出回答，即使只能说出只言片语，教师也要给予
3、表扬。顺着这一 话题， 教师说： “Yes, our school is really very nice. Today some friends from America are coming to see our school. Chen Jie is showing them around school. Lets watch. 由此导入新课。 2、播放本课录音 Lets talk 部分。教师可以就对话内容提一些问题，如： How many American friends are there? What do you do in the playground? 在提问 与回答的过程中，
4、将难点各个击破。 3、进行模仿或跟读练习，注意提醒学生 this 和 that 中“th”的发音要咬舌头。 first 和 second 的操练可以在排列卡片、复习单词的过程中渗透，如：T: Whats in the first/second picture? Ss: Its a library/ a teachers office. 也可以让学生听指令排 列卡片，如：T: The first card, playground; the second card, 然后引导学生仔细 观察挂图，正确理解和运用短语 on the first floor 和 on the second floor。
5、4、分角色朗读与表演。 教师先与一些学习程度较好的学生进行示范性表演， 以降低完全由学生自己 表演的难度。然后请学生小组练习和表演。 四四、达标练习达标练习（Consolidation and extension） 一学生手举起图片背对其他学生面向白板站立， 另一学生依照图的提示做出 动作，其余的学生猜测图上表示的是什么课室或学校场馆，用句型“That is a ” 作答。 五五、作业布置（作业布置（Homework） ： 1、听 Lets talk 部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。 2、给爸爸妈妈介绍自己的学校。 板书设计板书设计： Unit 1My school Wheres the library? Its on the second floor. Is this the teachersoffice? No, it isnt./ Yes， it is. The teachersoffice is next to the library. 教学教学反思反思：
