人教版（新起点）六下英语Unit 2 All Around Me-Lesson 2-ppt课件-(含教案)--(编号：a2d47).zip

1、畅言教 育 人民教育出版社 五年级 | 上册 本课时编写：宿松县洲头中小 王慧老师 Unit 2 PartA My week 畅言教 育 人民教育出版社 五年级 | 上册 第一课时 Letslearn&MainScene Warm-up 畅言教 育 人民教育出版社 五年级 | 上册 What class do they have? Warm-up 畅言教 育 人民教育出版社 五年级 | 上册 What class do they have? Preview 畅言教 育 人民教育出版社 五年级 | 上册 Days of the week Presentation 畅言教 育 人民教育出版社 五年

2、级 | 上册 Presentation 畅言教 育 人民教育出版社 五年级 | 上册 Weekdays Monday 星期一 Tuesday 星期二 Wednesday 星期三 Thursday 星期四 Friday 星期五 Presentation 畅言教 育 人民教育出版社 五年级 | 上册 Saturday 星期六 Sunday 星期日 Weekend Presentation 畅言教 育 人民教育出版社 五年级 | 上册 What do you have on Mondays? We have . on Mondays. Presentation 畅言教 育 人民教育出版社 五年级 |

3、 上册 Consolidation& Extension 畅言教 育 人民教育出版社 五年级 | 上册 你能给它们排序吗？（从星期一到星期日） Friday Sunday Monday Tuesday Saturday Wednesday Thursday 12 34 5 6 7 返回首页 Summary 畅言教 育 人民教育出版社 五年级 | 上册 Words Monday 星期一 Tuesday 星期二 Wednesday星期三 Thursday 星期四 Friday 星期五 Saturday星期六 Sunday星期日 Sentences What do you have on .? We

4、 have . on . Homework 畅言教 育 人民教育出版社 五年级 | 上册 1. 听录音，跟读本部分内容。 2. 将本节课学习的新单词在 四线三格内抄写六遍。 3. 制作本班英文班课程表。 畅言教 育 人民教育出版社 五年级 | 上册 第二课时 Letstalk&Letstry Warm-up 畅言教 育 人民教育出版社 五年级 | 上册 Showyourowntimetable Presentation 畅言教 育 人民教育出版社 五年级 | 上册 教师说出一个表示星期的单词 ，如“Saturday”，全班学生迅速 说出与其相对应的下一个单词 ，如“Sunday”。 Prese

5、ntation 畅言教 育 人民教育出版社 五年级 | 上册 cooking Presentation 畅言教 育 人民教育出版社 五年级 | 上册 Presentation 畅言教 育 人民教育出版社 五年级 | 上册 art Homework 畅言教 育 人民教育出版社 五年级 | 上册 1. 听录音，跟读本部分内容。 2.Trytorecite“Letstalk”. 畅言教 育 人民教育出版社 五年级 | 上册 第三课时 Letsspell Warm-up 畅言教 育 人民教育出版社 五年级 | 上册 free talk Preview 畅言教 育 人民教育出版社 五年级 | 上册 Ga

6、me：One by one S1:WhatdoyouhaveonMondays,S2? S2:IhavemathsonMondays.Whatdoyouhaveon Tuesdays,S3? S3:IhaveartonTuesdays.Whatdoyouhaveon Wednesdays,S4? S4:IhavePEonWednesdays.Whatdoyouhaveon Thursdays,S1? S1:IhavescienceonThursdays. Presentation 畅言教 育 人民教育出版社 五年级 | 上册 Read,listenandchant feetteareadmee

7、teatbeef 畅言教 育 人民教育出版社 五年级 | 上册 / i: / feet beef meet tea read eat 发音要领： 字母组合ea和ee在单词中一般发/i:/， /i:/是长元音，发音 时声带振动（手指放在喉部能感觉到）。舌尖抵下齿， 舌前部尽力向上颚抬起。双唇微微张开，呈扁平口形。 Presentation Homework 畅言教 育 人民教育出版社 五年级 | 上册 听录音，跟读Letsspell部分内容。 谢谢观看！ 畅言教育二维码 扫一扫，提出你的建议！ 畅言教育 Unit 1 How tall are you? C. 教学设计教学设计 教学目标教学目标

8、1.知识目标： (1) 能够听、说、读、写单词：younger, older, taller, shorter, longer。 (2) 能够听、说、认读句子： How tall are you? Im 1.61metres. Im taller. Youre older than me , too. 2.能力目标： （1）能够运用上述单词描述人物的外貌特征； （2）能够理解形容词比较级的基本构词规律； （3）能够运用新学的内容完成 “Do a survey and report”任 务。 3.情感态度： （1）培养学生学习英语的兴趣，树立学生学习英语的信心 。 （2）让学生养成积极锻炼身体的

9、习惯。 教学重点：教学重点： 1.学习单词：younger, older, taller, shorter, longer； 2.掌握句子：How tall are you? Im 1.61metres. Im taller. Youre older than me , too. 教学难点教学难点： 正确使用句型“is than ”进行各种比较。 教学过程教学过程： Step 1 Warm-up 1. Greetings. 2. 教师出示形容词的单词卡片，女同学说出老师出示卡片 的相应的单词，男同学则马上说出它的反义词，然后交换。比 一比，看谁说的又快又准。 Step 3 Presentati

10、on 1.教学单词 younger, older, taller, shorter, longer （1）教学单词 younger, older （利用课件出示图片） T：Look, This is Sarah, this is Miss White. Sarah is 12 years old, Miss White is 30 years old. Sarah is young, she is younger than Miss White. Miss White is old, she is older than Sarah. 教师板书： young-younger old-older,

11、告知学生 younger 是 young 的比较 级，older-old 的比较级。当两者进行比较时就是比较级。一 般情况下，比较级通常是在单词的末尾加上 er，er 发的音。 最后，教师带读单词 younger 和 older。并让学生用升降调练习 单词的发音，男生读 younger，女生读 older，然后交换练习。 （2）教学单词 taller, shorter （用课件出示图片） T: Look at the picture, They are comparing their height. Zhang Peng is taller than John, John is shorter

12、 than Zhang Peng. 教师板书：tall- taller short-shorter, 教师边做动作边带读单词，接着教师做 动作，男生说出该动作的单词，女生说出该单词的比较级，然 后交换练习。 （3）教学单词 longer （用课件出示图片） T：Today, Chen jie is wearing a dress, Amy is wearing a skirt. Can you see the difference?（引导学生回答） T：Yes, The dress of Chen jie is long, and Amys skirt is short. Chens dres

13、s is longer than Amys skirt. 教师板书：long-longer ,教师边做动作边带读：long, long, longer 接着，教师说 long，学生说 longer。 2.教学 A. Lets learn (1)播放 A. Lets learn 部分的动画，让学生静听。 (2)再次播放动画，让学生边听边跟读。 (3)让学生分组模仿动画中的对话。 Step 4 Practice 1.Look and write: 1.出示本课时学习的四会单词：younger, older, taller, shorter, longer，让学生拿出英语本练习书写，每个写一遍。 2

14、.Make a comparison 让学生分小组用本课时所学的词汇带 入对话中进行对话练习，然后请部分同学进行展示。 如：A: How old are you? B:Im years old. A: How tall are you? B: Im metres. Step 5 Consolidation and extension Activity: Do a survey and report 活动方式：让学生分组，先各自仿照范例画好表格： Name Age Height 分小组收集资料，最后请几名学生汇报自己 的调查结果，例如： A is taller than B, but B is

15、taller than C Step 6 Summary 1.小结本节课的重点词汇：younger, older, taller, shorter, longer。 2.小结本节课的重点句型： How are you? Im . is than . 3. 情感升华：让学生养成积极锻炼身体的习惯。 Step 7 Homework: 1. 听录音，跟读课文，注意模仿语音语调。 2. 用今天所学的词汇和句型来描述家人。 、 板书设计： Unit 1 How tall are you? C young-younger old-older tall - taller short - shorter long - longer How tall are you? Im 1.61metres. Im taller. Youre older than me , too.