人教PEP版三年级下册英语Unit 5 Do you like pears -C-教案、教学设计-省级优课-(配套课件编号：a0094).docx

1、DoDo youyou likelike pears?pears? 教材分析教材分析 本课是 PEP 小学英语三年级下册的第四单元 A 部分的第一课时， 主要 学习四种水果， 要去学生能听，说，认读。Let us play 部分是练 习水果和复习颜色的活动，可参考三年级上册第三单元的内容。由于 本部分涉及了是否喜欢某种水果的表达法， 为了能让学生更好地用英 语表达自己的喜好，先在这里参透一点这个句子，为下节课学习句子 做了铺垫。 学情分析学情分析 1、三年级的小学生，意志力不强、注意力不集中、上课好动。本课 案例我以图片，游戏等形式展开，并配以丰富色彩从而增强学生的兴 趣和注意力。 2、小学三

2、年级是学生系统接受英语教学的开始，所以要强调语言的 运用，注重能力的培养，突出兴趣激发，重视双向交流。 3.本节课是本单元的第一课时，要先引起学生对本单元的兴趣，运用 图片教学能让学生更快地进入本单元的学习， 。 教学目标教学目标 1、知识目标 （1） 学生能听， 说， 认读生词： peach、 pear、watermelon、orange. (2) 学生能听懂并会说： Hmm It tastes good. 2、技能目标 （1）能听懂并会说,会用 peach 、 pear、watermelon、orange 这四 个生词。 （2）能在合适的场合运用句子：Hmm Ittastesgood. （

3、3）能运用句型 Ilike 表达自己喜爱吃的水果。 3 3、情感目标、情感目标 在教学过程中培养学生学习英语的兴趣，帮助他们树立信心。 教学重点和难点 教学重点教学重点 让学生掌握四个有关水果的单词：peachpearwatermelon orange . 教学难点教学难点 句子HmmIt tastes good.的理解， It tastes 的连读， 以及 tastes 的发音。 教学环节教学环节教师活动教师活动 预设学预设学 生行为生行为 设计意设计意 图图 Step one:Warming up 1、 Daily greetings and free talk 2、 Sing the c

4、olour song together Steptwo : Presentation （1） 教师拿出水果图片教师拿出水果图片 T： Do you like fruit?T: Now, Look at the pictures and listen carefully. (2）T： How many fruits? 哪些水果呢？哪些水果呢？ Now, Lets look and listen again.请请 同学们跟老师学读第一个生词：同学们跟老师学读第一个生词： peach。 教师出示教师出示 peach 图片问：图片问： Whats this? 同法教读词和句子：同法教读词和句子： (小

5、歌谣小歌谣) pear, I like pears. Watermelomwatermelon， I like watermelons. Orange orange, I like oranges (3) 教师拿出一个教师拿出一个 水果，边做吃的动作边说：水果，边做吃的动作边说： HmmIt tastes good. Stepthree:Practice (1)Game:帮水果找妈妈。帮水果找妈妈。(配对游配对游 戏戏) (2) 听老师的指令听老师的指令， 画水果画水果 Step four: Conclusion and homework (1) 对这一节课做一个对这一节课做一个 总结，集体回

6、顾这节课自己学到了什总结，集体回顾这节课自己学到了什 么。么。 (2)家庭作业家庭作业 请大家回家用英请大家回家用英 语告诉你们的爸爸，妈妈今天我们学语告诉你们的爸爸，妈妈今天我们学 的水果，把这几种水果用你们美丽的的水果，把这几种水果用你们美丽的 水彩笔画出来，并把每种水果的英语水彩笔画出来，并把每种水果的英语 写在旁边。写在旁边。 1.用所学用所学 的知识回答的知识回答 与讨论与讨论。 2.唱英文唱英文 儿歌。儿歌。 3.认认 真听并积极真听并积极 回答。回答。 4.跟着老师跟着老师 唱小歌谣。唱小歌谣。 5.边作动作边作动作 边练习句边练习句 子。子。 6.积极参与积极参与 到游戏中。到

7、游戏中。 日常用日常用 语的练语的练 习，把习，把 学生快学生快 速带到速带到 英语课英语课 堂中，堂中， 并树立并树立 他们学他们学 习英语习英语 的信的信 心。歌心。歌 曲热曲热 身，既身，既 活跃课活跃课 堂气堂气 氛，又氛，又 复习了复习了 与本节与本节 课有关课有关 的内的内 容容。 利利 用图片用图片 呈现新呈现新 单词，单词， 让学生让学生 反复操反复操 练，坚练，坚 持边呈持边呈 现边学现边学 习，边习，边 巩固边巩固边 运用的运用的 原则，原则， 倡导体倡导体 验和参验和参 与与。 通通 过游戏过游戏 操练新操练新 单词，单词， 学生在学生在 轻松愉轻松愉 快的氛快的氛 围中再围中再 次运用次运用 新单新单 词。词。 板书设计（需要一直留在黑板上主板书）板书设计（需要一直留在黑板上主板书） Unit4Do you like pears? peach（图片）（图片） pear（图片）（图片） watermelon （图片）（图片） orange（图片）（图片） 1.每次回答问题，答得又对又响亮的同学会得到老师的贴纸。每次回答问题，答得又对又响亮的同学会得到老师的贴纸。 2.课堂最后评选出课堂最后评选出“最佳英语之星最佳英语之星”，并发小贴纸作为奖励，并发小贴纸作为奖励。