1、How many? 【教学内容】B Lets take 【教学重点】句型:How many do you have? I have 【教学难点】名词复数的读音。 【教具准备】1一盒蜡笔或彩笔 2教材相配套的动画课件和录像 3有关动物、食物、玩具等实物或图片. 【教学过程】 (一)热身复习(Warm-up/Revision) 1复习 A 部分的课文对话: 先看 A Lets talk 部分动画或录像, 然后 请学生上台表演会话. 2复习数字 one to fifteen.1)报数游戏。每个学生按自己座位的顺 序进行报数,报到 15 后,下一个学生从 1 开始接着报。2)1115 单词的认读。教师
2、出示单词卡,让学生大声朗读出来, 对反应快的学 生教师给予表扬和鼓励. (二)呈现新课 (presentation) 1教师手中拿着 3 本书说:Look! I have three books. How many books do you have?引导学生回答出:I have Books. 2让学生用自己身边的物品说句子:I have在学生说的过程中, 教师可以对某个学生的物品给与赞赏: Oh, how nice!并引导学生在具 体的情景中加以运用。 3教师拿出一个铅笔盒说:I have many pencils in this pencil-box.Who can ask the que
3、stion about it? 启发学生用 How many pencils do you have?进行提问。 教师说: Guess, please! (注: 每学过的数字可用中文表达)如果有学生答对,教师及时说:Thats right! 如果没有学生回答对:教师可对一个学生说:Open it and see. 并把铅笔拿出来对全班学生说:Count, please.和学生一起数,数到 16。教师:Oh, 16 pencils. Thats right. I have sixteen pencils.教师 教读单词 sixteen。 4教师把铅笔一根根增加,学习单词 1720。 5让学生两人
4、一组操练:How many do you have? I have结合 Lets practise 部分 6教师拿出一盒蜡笔:Look at this box of new crayons! Are they nice? 使学生说出:Oh, how nice!教师继续问:Whose crayons are they? How many crayons? 7教师播放录像展示 Lets talk 部分的内容。 8请学生回答教师提出的问题, 教师可根据学生回答问题的情况决 定是否再看一遍. 9播放动画, 学生一句一句跟读课文 10两人一组表演课文。 11模仿课文自编并表演新对话。 (三)趣味操练 (
5、practice) 1Guessing Game 将全班分成若干小组,每组抽一人到前面,背对 着班级。教师拿一个袋子,并向学生们借一些书本,铅笔,钢笔,橡 皮等,放入袋中,然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目,猜对的 给该组记 10 分。 2接力问答教师要求学生依次根据实际情况互相问答,可先问某一 小组的第一位学生:How many books do you have? 也可问:How many books can you see on your desk?引导学生根据自己的情况进 行问答,像接力赛一样依次进行。 3让学生拿出事先准备好的图片或者是教师将自己准备好的图片发 给学生,基本上保证每个学生有一张图片。这时教师报一个数,如: eleven, 手中图片与数字不符的学生举起自己的图片, 旁边的学生问: How many do you have? 这个学生要根据图片上的数量进行回 答。 (四)扩展性活动(Add-activities) 猜一猜两人一组,A 闭上眼睛,B 往书包里装物品。装好之后 B 让 A 睁开眼睛回答问题: How many do I have?如果 A 三次还没有猜对, 那 B 说:Open it and see, please.A 打开书包后,要用英文来叙述书 包里所有物品的物量和名称:You have。然后,两人交换继续游 戏。