人教PEP版三年级下册英语Unit 5 Do you like pears -B-教案、教学设计-部级优课-(配套课件编号：037ad).docx

1、三年级三年级下下册册 UnitUnit 5 5 DoDo youyou likelike pears?pears? PartPart B BLetLets s learnlearn 教学设计教学设计 一一、教学目标、教学目标 1 1、知识目标：能听，说，认读、知识目标：能听，说，认读 strawberry,strawberry, watermelon,watermelon, grapegrape 三三 个个表示水果的表示水果的单词和单词和 I I dondont t like.like. MeMe neither.neither.并在真实情景并在真实情景 中运用。中运用。 2 2、能力目标：让

2、学生熟练运用所学、能力目标：让学生熟练运用所学水果水果单词，并能对单词，并能对水果的喜好水果的喜好进进 行简单描述。行简单描述。 3 3、情感目标：激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，在活动、情感目标：激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，在活动 中教育学生中教育学生热爱生活热爱生活。 二二、教学重、难点、教学重、难点 1 1、重点：能让学生听，说，认读、重点：能让学生听，说，认读三三个个水果水果单词并运用单词并运用“I I dondont t like.Melike.Me neitherneither。 2 2、难点：单词、难点：单词 strawberrystrawberry 的发音。

3、的发音。 三三、教学过程、教学过程 StepStep 一一 Warm-upWarm-up 1.1.Greeting.Greeting. ( (设计意图设计意图: :拉近师生距离拉近师生距离) ) 2 2. .分组：把学生分为分组：把学生分为三三组，组，G1G1 PKPK G2G2 PKPK G3.G3. ( (设计意图：抓住小学设计意图：抓住小学 生的好胜心，采用比赛形式调动学生积极性生的好胜心，采用比赛形式调动学生积极性。 ） 3 3. .课前热身：课前热身：WatchWatch a a videovideo. .ThereThere areare lotslots ofof fruitsf

4、ruits inin thethe videovideo show.show. WhatWhat dodo youyou see?see? LetLets s gogo andand havehave a a look.look. （设计意（设计意 图图: :丰富多彩的丰富多彩的 videovideo 可以减缓学生课前的紧张情绪，营造和谐的英可以减缓学生课前的紧张情绪，营造和谐的英 语学习氛围，语学习氛围，复习旧知的复习旧知的同时同时也也为新课教学做铺垫为新课教学做铺垫。 ） 3.3. FreeFree talktalk T:T: DoDo youyou likelike .?.? HaveH

5、ave some.some. CanCan I I havehave some.some.（设计意（设计意 图：师生谈话既复习了旧知，又为新知做铺垫图：师生谈话既复习了旧知，又为新知做铺垫。 ） StepStep 二二 PresentationPresentation 1.1. 情 境 导 入 ：情 境 导 入 ： FruitsFruitsareareyummy!yummy!LetLets smakemakethethe salad.First,letsalad.First,lets s choosechoose somesome fruits.fruits. LetLets s go!go!

6、 Wow!SoWow!So manymany yummyyummy fruits.fruits. WhatWhat kindkind ofof fruitfruit dodo youyou like?like?( (设计意图设计意图: :让学让学 生在情境中学习，激发学生学习兴趣生在情境中学习，激发学生学习兴趣) ) 2.2. 教学教学 grapegrape. . T:T: SheShe likeslikes apples.(apples.(承接上一学生喜欢的水果承接上一学生喜欢的水果)How)How aboutabout MissMiss Yuan?Yuan? WhatWhat fruitf

7、ruit dodo I I likelike best?best? CanCan youyou guess?(guess?(学生大胆猜学生大胆猜 测测) )教师揭晓教师揭晓 grape,grape,利用利用听音听音，分音节分音节，音标音标，点名点名，分组多种分组多种方式方式 认读认读单词。单词。然后呈现句型然后呈现句型 I I likelike grapes.Whograpes.Who likeslikes grapes,too?grapes,too? 引出引出 MeMe too.too. 3.3. 教学教学 watermelon.watermelon. T:Yes,T:Yes, I I li

8、kelike grapes,grapes, butbut I I dondont t likelike watermelons.PPTwatermelons.PPT 出出示示 watermelon,watermelon,利用听音，分音节，音标，记忆法，点名，小组赛读等利用听音，分音节，音标，记忆法，点名，小组赛读等 方式认读单词。接着呈现句型方式认读单词。接着呈现句型 I I dondont t likelike watermelons.Mewatermelons.Me neither.neither. 4.4. 教学教学 strawberry.strawberry. 5.5. T:BoysT

9、:Boys andand girls,look,whatgirls,look,whats s this?this?（出示道具）（出示道具）ComeCome here,here, touchtouch andand guess.guess.揭晓揭晓 strawberry,strawberry,利用听音，分音节，大小声，黑利用听音，分音节，大小声，黑 白配，男女生赛读等方式认读单词。接着操练句型白配，男女生赛读等方式认读单词。接着操练句型 I I like/dontlike/dontt t likelike strawberries.strawberries.教师稍作讲解复数形式，并指导发音。教师

10、稍作讲解复数形式，并指导发音。( (设计意设计意 图图： 让学生在多样的操练方式中愉快地掌握单词让学生在多样的操练方式中愉快地掌握单词， 并并由单词到句子的由单词到句子的 学习，循序渐进，使学生易学学习，循序渐进，使学生易学乐学。乐学。) ) 6.6. Summry.Summry. T:Today,weT:Today,we havehave choosenchoosen thesethese fruits.Theyfruits.They areare apple,apple, orange,orange, banana,banana, pear,pear, grape,grape, water

11、melon,watermelon, strawberry.strawberry. StepStep 三三 PracticePractice 1.1. 切水果。切水果。 2.2. LetLets s listen.listen. T:WeT:We likelike watermelons.watermelons. DoesDoes MikeMike likelike watermelons?watermelons? 3.3. LetLets s practice:Ipractice:I like/donlike/dont t like.like. StepStep 四四Consolidation

12、Consolidation 1.1.LetLets s shareshare（分享）（分享） T T: : BoysBoys andand girls,girls,ourour fruitfruit saladsalad isis ready.Letready.Lets s enjoyenjoy it.it. ( (师生共分享水果沙拉师生共分享水果沙拉)Now,please)Now,please shareshare itit inin groups.Yougroups.You cancan likelike this.(this.(师生共读对话师生共读对话)Also,let)Also,let

13、s s watchwatch a a video.video.（观看（观看 小视频）小视频） 2.2.情感教育：情感教育：FruitsFruits areare goodgood forfor ourour health,pleasehealth,please eateat more!more! StepStep 五五HomeworkHomework 1.1.听听 P52P52 页的单词和对话录音，并跟读。页的单词和对话录音，并跟读。 2.2.运用所学句型表达对水果的喜好。运用所学句型表达对水果的喜好。 3.3.EatEat friutsfriuts everyday!everyday! 记得每天都要吃水果哦！记得每天都要吃水果哦！ StepStep 六六 砸金蛋砸金蛋