1、教学设计 Unit 5 Do you like pears? Period 5 一 课时目标： 1:掌握单词：watermelon(s), strawberry(ies), grape(s) 2:掌握句型：I dont like watermelons.Me either. 3:能听说会唱歌谣 An apple a day 4:会唱 B Lets chant 的歌谣。 5:激发学生学习英语的兴趣和热情。 二 重难点 1: 学习新单词并能在实际情境中运用。 2：灵活运用句型。 3：能够区分 too 和 either 三 教学过程 1：Warm-up (1)打招呼 T：Good morning.
2、Welcome back to class. (2)复习 A Lets chant 歌谣。学生跟着 ppt 一起听唱两遍。 2: Preview (1) 复习单词 pear，apple, orange, banana. (2)教师提问 Do you like pears? 学生肯定回答 Yes , I do. 在 黑板上画笑脸，学生否定回答 No , I dont. 画哭脸。以此提问其 他水果。 2：Presentation (1) 学习新单词。 教师出示草莓图片，问学生 Whats this? 引导学生学习 strawberry 并将其写在黑板四线三格上， 同时提出 strawberry 的
3、复 数形式 strawberries. 唱反调的形式练习读音。 以同样方式出示葡萄，西瓜图片，教授 grape(s) 和 watermelon(s)。都写在黑板上，带着学生一起练习。结合闪卡游戏 帮助学生学习掌握新单词。 （2）再次出示西瓜图片，问学生 Do you like watermelons? 皱 眉说 I dont like watermelons, how about you? 学生可能回答 Me too,或者不知道如何回答， 引导并说出I don t like watermelons, either. 以此引出 Me either. 结合其他单词帮助学生学习 Me either.
4、 (3) 出示书本挂图， 问 What fruit are there in the picture? 复习 strawberry，watermelon，grape。 （4）让学生拿出准备好的白纸和笔，画一画自己喜欢的水果， 然后一起讨论自己喜好。 （5）播放图片听力，学生小声跟读。 （6）学生分角色练习对话，请两组学生上讲台表演对话。 4: Consolidation and Extension B Lets chant (1)解释歌谣重难点 taste 尝起来should 应该 (2) 教授学生练习歌谣 (3)播放歌谣动画，学生小声跟唱。 (4)再次播放歌谣学生大声跟唱。 5：Summary （1）复习新单词 strawberry，watermelon，grape （2）教导学什么多吃水果。 6：Homework (1)在四线三格上抄写新学单词 （2）练习歌谣 四 教学反思 本节课主要教学单词和就餐时常用句型。教学新课时，我将生动的 图片和体态语言结合， 帮助学生理解单词的含义， 并让学生反复操练， 有韵律有节奏的歌谣活跃了课堂气氛，教学目标得以顺利完成。
