1、Unit 6 How many？教学设计 第一课时 教学目标： 知识与技能： 1.会听说认读单词: eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen. 2.掌握句型：How many do you see? I see 过程与方法：理解名词复数及读音 情感态度与价值观：通过情景会话，让学生学会询问别人能看见多少样东西 以及如何作出回答，并且在实际情景中自然运用 How many do you see? I can see 教学重难点：单词 twelve, thirteen 的发音名词复数的读音，运用句型 How many do you see? I see
2、对话。 教学准备：录音机、11-15 单词卡 ，图片 热身、复习 (Warm-up/Revision) 1. Greeting 2. Sing a song. (Ten little candles) 教学过程 呈现新课 (Presentation) 1.课件出示蜡烛提问： What is this? 接连问:How many candles do you see? 2.通过数蜡烛复习 1-10 单词读音引出回答：I see ten. 3.课件依次展示 3 个，5 个，7 个，10 个苹果，提问：How many apples do you see?学生练习说答语 I see 4.课件演示 t
3、en apples + one apple =eleven apples 5.教授新单词 eleven。（采用教师师范带读，学生个人读，男女赛读，开火 车读，大小声读，小老师带读，拼读，书空等） 6.教授新单词 twelve, thirteen, fourteen, fifteen. (方法同上， 可灵活穿插运用) 巩固练习 1.教师带读单词，抽读 2.摘苹果游戏读 3.听录音跟读 4.看教师口型猜单词 5.做数字计算题 句型教学 1.出示苹果卡片询问：What is this? 接连问:How many apples do you see? （利用图片上的 S 向学生讲解 How many
4、句型后面要用名词的复数形式，同时 注意各图片名词的复数读音） 2.教授句子读音，注意语音语调，学生分组读，个人试读，两两问答读。 句型巩固练习 1.问答贴图游戏 教师利用图片，请一名学生上台拿着图片提问，全班回答，该学生根据回答 将图片贴到黑板对应数字单词后面。 2.编唱小歌谣 利用黑板贴出的卡片及对应数字编唱歌谣，教师师范播放 11 部分，将学生 分组完成 12，13，14, 15 部分。 课后练习 课件出示图片，学生选择图片与对应数字练习对话：How many do you see?I see 教学反思：本堂课我采用了多种形式读的方法，让学生在有趣的活动中突破了这节课的 重难点，能听说认读新学单词及灵活运用所学句型进行对话，但是在编唱小歌谣环节，一些 基础比较薄弱的同学显得有些困难， 所以以后的活动设计中要多考虑活动难度的层次性， 让 学生能更好的参与进课堂。
