人教PEP版三年级下册英语Unit 5 Do you like pears -A-教案、教学设计-部级优课-(配套课件编号：d0ea1).doc

1、人教版三年级下册 Do you like pears? Lets talk 2011 版新课标小学英语 三年级下册 Do you like pears 教学设计（Period1） 学习目标学习目标 一、语言知识、技能目标 1.能够理解对话大意，并能用正确的语音语调朗读和表演对 话。 2.能听懂、会说“Do you like.? Yes, I do./ No I dont.”并 能在实际情景中进行运用，来询问他人喜好和回答他人的提 问。 二、情感态度、学习策略目标 1.知道水果对健康有益，多吃水果。 2.知道外出游玩时不乱丢垃圾，不随地吐痰。 3.在课堂任务中积极合作，共同完成任务，具备合作精神

2、。 学习重难点学习重难点 1.能够听、说、认读“Do you like.? Yes, I do./ No I dont.” 2.能够在情境中运用“Do you like.? Yes, I do./ No I dont.”并初步感知句型。 3.能模仿本文对话，并能在创设的真实场景中运用所学语言 进行交际。 4.理解 Honey 这个称呼所表达的意思。 学情分析学情分析 1.本校学生在一二年级的牛津英语教材中，已经学过部 分有关水果的内容，掌握了多种水果的说法，并且对于本课 重点句型，有所了解。因此在设计本课是要考虑到这些，不 能将学生当做零起点。 2.三年级的学生具备基本的听说读写能力，能够听懂

3、简单的 对话和录音资料，能够在课堂活动中进行简单的回答，能按 照简单的指令做出反应，能在图片的帮助下读懂小短文，并 善于模仿，喜欢表演。 3.学生已经基本具备小组合作的学习技能。本课关键在于利 用小组合作的形式，让学生自主习得知识并运用。 学习过程学习过程 教学环节教学活动设计意图 Step 1 Warm-up1.Greetings 2.Lets chant 设计意图：通过自编 歌谣，引出本课重点 句，先做铺垫。通过 与学生互动，快速带 领学生进入英语课 堂，并自然的带出本 课题目。 Step2Lead-in& Revision 1.We-chat 2.Free talk 设 计 意 图 ：

4、通 过 Sarah 在微信群里号 召大家一起春游，创 设情境，然后通过问 答形式让学生发散思 维，说出对于春游的 看法，并为最后思维 拓展环节做好铺垫。 Step3 Presentation & Practice 通 过 创 设 语 境 Walkinginthe supermaket.引出新 授句型。 1.Look and say 看图 学习，并问答重点句 型 “Doyoulike.? Yes, I do./ No I dont.” 2.通过继续购买食物 和饮料，来练习句型。 3.(1)Listen & answer 带着简单问题，初听 对话录音，回答问题。 (2)Guesing time 设

5、计意图：通过买水 果、食物和饮料的形 式，教授并练习重点 句型。在引入对话前， 先突破重难点知识。 设计意图：通过买水 果、食物和饮料的形 式，教授并练习重点 句型。在引入对话前， 先突破重难点知识。 设计意图：通过听录 音、自由猜测、看视 频、细讲句子等形式 引入并学习对话内 先出示本文图片，让 学生自由猜测妈妈和 Sarah 之间可能进行 的对话。 (3)Watch & answer 再次让学生带着问题 观看课文视频，回答 Sarah 喜 欢 什 么 水 果。 (4)Listen,read& answer 通过跟读录 音，细讲本课知识内 容。 强化honey和buy 的发音。 (5)Fin

6、ishthe sentences 让学生用 Honey ， Lets buy some.造句。 4(1)Lets talk 跟录音 读，注意语音 语调。 (2)Fill in the blanks 容。 设计意图：引入课文 后，通过多种形式让 学生了解课文内容和 内在情感。 填写课文词汇。 (3)Role play 让生角 色扮演，并表演出来。 Step 4 Practice & Extension 1.Do a survey 让生 用句型调查同伴、朋 友的喜好。 2.Lets enjoy 让学生 看到春游野餐现场， 利用上册所学句型， 挑选自己喜欢的句 型，和小组交流。 3.Mind map

7、给学生抛 出问题，让学生发散 思维，说出对于春游 还能想到一些什么。 设计意图：通过调查 的形式，让学生练习 并拓展句型 I like.I dont like.句型。 设计意图：通过创设 真实情境，让学生运 用上册和本课所学的 有关吃、喝的句型， 递进拓展知识。 设计意图：进一步的 发散学生思维，知道 春游不只有吃喝，还 有和朋友聊天和玩。 让学生把本课所学知 识真正的运用到真实 的情境中。 Step 5 Assignment1.Read the dialogue fluently. (两星) 2.Makeanew dialogue. (三星) 3.Makeasurvy aboutwhatth

8、ey like. (四星) 设计意图：根据学生 不同水平和层次，布 置有梯度的作业，好 让他们自主选择自己 喜欢并且适合自己的 作业。 Step 6 Blackboard design 春游图+句型设计意图：清晰明了， 重点突出。 教学风格概述 本人善于运用歌曲、歌谣、说唱等形式激发学生学习英语 的积极性。比较喜欢在教学开始阶段利用教学技巧吸引学生 的注意。有比较夸张的肢体动作和自然过度的语言。在日常 教学过程中，比较重视开发学生的思维，拓展学生的课外知 识。努力做到用最简单轻松的语言和指令让学生去理解。本 人擅长口语交际和听力教学，善于运用多媒体等手段进行现 代化教学。可以根据不同教学内容，选择夸张语调，丰富表 情，多变动作来演绎抽象的语言符号，帮助学生理解，感悟。 善于激发学生的学习兴趣，使课堂教学活动顺利进行，课堂 气氛生动活泼、和谐轻松。