人教PEP版三年级下册英语Unit 3 At the zoo-A-教案、教学设计-省级优课-(配套课件编号：c03fa).doc

1、1 优课教学设计优课教学设计 课题：三下课题：三下 Unit3Unit3 AtAt thethe zoozoo A A LetLets s talktalk 教教材：材：PEP 三年级下册三年级下册 课课型：型：单词课单词课 年年级：级： 三年级三年级 上课时长：上课时长：40分分钟钟 一、教学内容：（附图）一、教学内容：（附图） 二、教学目标二、教学目标: : 1 1、能听说、认读单词、能听说、认读单词:giraffe,tall,:giraffe,tall, short,fat.short,fat. 2 2、能听懂、会说句型、能听懂、会说句型 looklook atat thethe . .

2、 I It t isis . .并能在情景中运用。并能在情景中运用。 三、学情分析：三、学情分析： 该内容是在学生已学会有关动物的单词的基础上教学的该内容是在学生已学会有关动物的单词的基础上教学的。 在本节课中在本节课中， 学生学生 在情境中继续学习描述动物的句子在情境中继续学习描述动物的句子: : looklook atat thethe .It.Its s . . 四、教学内容分析：四、教学内容分析： 本课通过教师带领学生参观动物园的场景让学生感知句型本课通过教师带领学生参观动物园的场景让学生感知句型 looklook atat thethe ItIts s . .本课的教学目标是要求学生

3、能够理解对话大意，能够用正确的语音语本课的教学目标是要求学生能够理解对话大意，能够用正确的语音语 调朗读对话，并能够在图片和教师的帮助下，在语境中运用句子。调朗读对话，并能够在图片和教师的帮助下，在语境中运用句子。 2 五、教学流程图五、教学流程图： 六六、教学环节与活动：教学环节与活动： I I、Warm-upWarm-up 1 1、LetsLets chantchant. . L Lookook atat thethe cat.cat. I It t isis fat.fat. L Lookook atat thethe pig.pig. I It t isis bigbig. . L L

4、ookook atat thethe dog.dog. I It t isis onon thethe loglog. . L Lookook atat thethe duck.duck. I It t isis inin thethe trucktruck. . L Lookook atat thethe bear.bear. I It t isis onon thethe pearpear. . 2 2、T:justT:just now,now, whatwhat animalsanimals dodo youyou see?see? （教学意图：通过（教学意图：通过 chantchant

5、 复习已学的动物和句型复习已学的动物和句型 LookLook atat thethe .It.It isis 。）。） Warm up Presentation Practice Extension Homework Lets chantLets review Watch the vedio and lead out the sentences Hide and sick “HaHa”mirror Lets be a guide of the zoo Find their houses 3 IIII、PresentationPresentation 1.T:1.T: DoDo youyou l

6、ikelike thethe animals?animals? L Letets s gogo toto thethe zoozoo withwith MissMiss White.White. (PPT(PPT 播放本单元的主情景动画，感受语境。播放本单元的主情景动画，感受语境。) ) T:WhatT:What animalsanimals dodo youyou see?see? S:S:I I seesee a a panda/monkey/elephant/panda/monkey/elephant/ T T：Yes!Yes! W We e cancan seesee a a pand

7、a.panda. L Lookook atat thethe panda.panda. I It ts s fat.fat. (PPT(PPT 出示注情景图：出示注情景图：fatfat panda/panda/ thinthin monkey/monkey/ bigbig elephant/elephant/ talltall giraffegiraffe。) ) T:T: AndAnd wewe cancan seesee a a giraffe.(leadgiraffe.(lead outout thethe newnew words:giraffe.)words:giraffe.) （教

8、学意图（教学意图：借助微课呈现主情景借助微课呈现主情景, ,让学生感受语境的同时也复习了已学的动物让学生感受语境的同时也复习了已学的动物, ,还自然地还自然地 引出本课的主人翁之一引出本课的主人翁之一;girafffe;girafffe。）。） 2.practice2.practice :giraffe.:giraffe. T:T: TheThe giraffegiraffe isis playingplaying “hidehide andand sicksick”withwith us.us. L Letets s callcall itit out.out. I If f youyou

9、seesee thethe giraffe,pleasegiraffe,please saysay”bingobingo”. . （教学意图：通过游戏的形式（教学意图：通过游戏的形式, ,操练新单词操练新单词 giraffegiraffe。）。） 3 3、letlets s talktalk。 1).PPT1).PPT 出示课文情景图出示课文情景图, ,让学生对本课内容进行预测让学生对本课内容进行预测. . T:T: WhoWho areare theythey ? ? WhatWhat areare theythey talkingtalking about?about? 2)Watch2)

10、Watch thethe vediovedio andand answer:answer: WhatWhat animalsanimals dodo theythey talkingtalking about?about? A A Wow!Wow! I It ts s soso tall.(giraffe)tall.(giraffe) B B Ha!Ha! ItsIts shortshort andand fat.(bear)fat.(bear) ( (L Leadead out:tall,short,fat)out:tall,short,fat) 3)3) ImitateImitate th

11、ethe sentences.sentences. 4 4)4) ActAct outout thethe dialogue.dialogue. （教学意图：通过预测（教学意图：通过预测, ,让学生对课文有个初步的了解让学生对课文有个初步的了解, ,再通过听音回答问题来抓取课文的再通过听音回答问题来抓取课文的 信息内容信息内容, ,最后通过模仿和表演对话来熟悉课文最后通过模仿和表演对话来熟悉课文. .） IIIIII、PracticePractice 1 1、PPT:PPT: HideHide andand sicksick T:T:Look!Look! ItIts s soso tall.W

12、hattall.Whats s this?this? S:S:ItIts s a a giraffe.giraffe. T:T:Yes,Yes, itits s a a giraffe.giraffe. LookLook atat thethe giraffe.giraffe. ItIts s soso talltall . . （教学意图（教学意图：通过通过 hidehide andand sicksick 的游戏挑战的游戏挑战，让学生在让学生在“玩中学玩中学，学中玩学中玩” ， 加深学生对动物特征的认识和句子的操练加深学生对动物特征的认识和句子的操练. .） 2 2、PPT:PPT: “h

13、ahahaha”mirrormirror T:ThT:Thereere areare somethingsomething changes.Lookchanges.Look atat thisthis ZhangZhang Peng.Peng. HeHe isis short.short. LookLook atat thatthat ZhangZhang PengPeng inin thethe mirror.Hemirror.He isis talltall andand thin.thin.WhatWhat aboutabout otherother animals?animals? S

14、sSs TalkTalk aboutabout thethe animals:animals: LookLook atat thisthis itits s . . L Lookook atat thatthat. . I It ts s . . （教学意图（教学意图：通过有趣的通过有趣的 哈哈镜哈哈镜 游戏游戏, ,让同种动物发生不同的特征变化让同种动物发生不同的特征变化，通过通过 对比让学生更加清晰的认识不同的特征。）对比让学生更加清晰的认识不同的特征。） 3 3、 PPTPPT：FindFind thethe houses.houses. 5 T:T: Oh,Oh, itits s ti

15、metime toto gogo home.pleasehome.please helphelp thethe animalsanimals toto findfind theirtheir house.lookhouse.look atat thethe giraffe.giraffe. ItIts s soso tall.tall. SoSo hehe shouldshould gogo backback toto thethe H Houseouse3 3. . （教学意图：通过（教学意图：通过 “找房子找房子”游戏游戏, ,再次让孩子针对不同动物的特征来给他们再次让孩子针对不同动物的特

16、征来给他们 找房子，从而提升他们对动物的认识。）找房子，从而提升他们对动物的认识。） IVIV、ExtensionExtension T:T: DoDo youyou likelike thethe zoo?zoo? DesignDesign youryour ownown zoo.zoo. LetLets s bebe a a guideguide andand introduceintroduce thethe animalsanimals LookLook atat thethe ItIts s . . I I lovelove thethe zoo.zoo. （教学意图（教学意图： 通

17、过通过 “小导游小导游” 的扮演挑战的扮演挑战, ,让孩子在情景中整体运用所学的句型让孩子在情景中整体运用所学的句型。 ） V V、 Homework.Homework. D Designesign youryour ownown zoo.Talkzoo.Talk aboutabout youryour zoozoo withwith youryour partners.partners. 七七、教学资源：教学资源： G Giraffe,Zoomiraffe,Zoom 的简笔画的图片，制件的简笔画的图片，制件 PPTPPT，金太阳光碟，金太阳光碟 八、教学评价：八、教学评价： 分组评价分组评价

18、，在玩中学在玩中学，学中玩学中玩，通过奖励动物卡片的形式通过奖励动物卡片的形式，激发学生开口激发学生开口 说、读的兴趣。学生所得最后可以利用老师奖励的动物卡片可以制作一个属于说、读的兴趣。学生所得最后可以利用老师奖励的动物卡片可以制作一个属于 自己小组的动物园。自己小组的动物园。 九、教学板书：九、教学板书： 6 Unit3Unit3 atat thethe zoozoo A A LetLets s talktalk L Lookook atat thethe . . I It t isis . . 十、教学反思：十、教学反思： 本课利用了多种教学媒体的帮助呈现去动物园参观的情景，让学生能感受

19、句本课利用了多种教学媒体的帮助呈现去动物园参观的情景，让学生能感受句 子的语境子的语境, ,引出本课的重点句引出本课的重点句 LookLook atat thethe. . ItIts s . .再通过再通过 3 3 个有趣的游戏个有趣的游戏， 操练运用句子操练运用句子, ,使学生在情景中理解和运用句子使学生在情景中理解和运用句子。最后还以一个最后还以一个 “我是小导游我是小导游” 的情景让学生利用本课所学句子的情景让学生利用本课所学句子: : looklook atat thethe . . ItIts s . .来介绍动物园里来介绍动物园里 的动物的动物. . tall Short and fat