1、PEPPEP 小学英语三年级下册小学英语三年级下册Unit3Unit3 AtAt thethe zoozoo PartPart A:A: LetLets sLearnLearn 让学生看图片 读单词。并让学生书空，用句子 Look atthatIts 。来描述 monky 做到词不离句.让学生拍手有节奏练说句子。 (3)出示动物 （giraffe） 两只长颈鹿， 对比他们的大小, T: what are they? they are giraffes. oh, look! this is very tall. but that is very short.强调 tall和short,教师并呈现
2、新单词 （tall, short）;并用词卡出示单词并带读单词。并让学生用句子 Look atthatIts 。来描述 giraffe 做到词不离句。并让学生看老 师手指，进行练说句子。 【设计意图：先播放视频音频输入给学生音，再通过图片视觉的直观呈现让学 生对单词的义得到理解；在总体呈现后进行各个击破，逐一词卡呈现，及输入单 词的形，这样有层次，多方位呈现，可以让学生更好的记忆词汇】 二、趣味操练 (practice) （1）教师将 Lets learn部分的单词卡举起，带读，学生以“开 火车”的形式练习。 （2）音形活动：把其中一个单词设置一个为炸弹卡，当学生遇见这 个单词则不可以读。 （
3、3）音义活动：快速反应“fast reaction”,快速反应的游戏即 老师说 thin，学生说相反的词 fat. 【设计思路：将单词的操练细化为三个环节，即从音，形，义三部分逐一攻破， 让学生能稳固的掌握好单词；另外每个环节都设置了小游戏，抓住孩子好玩，好 胜的心理，让孩子在“乐中学，学中乐“。】 （4）Lets do部分的内容。 a.教师播放Lets do部分的录音，学生边听边说边做此 部分的活动。(教师引导) b.教师发指令，让学生做动作。 c.让学生听录音伴唱，边说边做。 【设计思路：抓住孩子好动的心理特征， 运用 Lets do 部分在此巩固操练词汇】 Step5. consolid
4、ation and extension(巩固延伸) 词句综合操练-词句的运用能力培养 a.教师用 ppt 呈现图片， 让学生边看， 变输入呈现句型 （Look at that monkey. Its fat.） b.教师呈现图片，引导学生书空单词,并拍手说句子。 c.将句型运用功能扩展-形容动物过渡到形容人物， 最后拓展成对 话，比如(Choose and say)并让生上台表演. 【设计思路：新课标指出，英语课程的学习是学生通过英语学习和实践活动，逐 步掌握英语知识和技能，提高语言运用能力的过程；因而我设计了语言运用功能 的综合操练环节，通过直观的图片，熟悉的人物，动物图片为学生创设一个运用
5、 词句的语言环境，培养学生说英语，用英语的习惯】 Step 6. summary (课堂小结) a. 师生一起总结本节课知识与小组积分情况 b. 情感教育：在动物园里别乱给动物喂食，动物是人类的好朋友， 请爱护动物！ Dont feed the Animals! Animals are our good friends. please love them !【设计思路： 播放的视频短片更有教育意义。】 Step7.homework(家庭作业) c. Listen and repeat three times .( .（听录音并跟读三遍。）必做必做 d.Draw your favorite animal and describe it. （画一画你最喜欢的动物并 描述他的特征来。）选做选做 【设计思路：面向全体学生因材施教的理念，分层设计的作业更加符合学生的认 识规律，可以有效地调动不同层次的学生的学习积极性。 】 Step7.板书设计（加上竞争机制，贴上可爱的小动物） Unit 3A lets learn fatthinshorttall动物图片动物图片 Look at that monkey.Its fat.
