1、人教版三下人教版三下UnitUnit 2 2MyMy family(family(第一课时第一课时) ) 教学目标教学目标 一一、知识目标知识目标 1. 学生能听懂、会说句型 Whos that .? Hes/ Shes my. 2. 能够认读句子 This is my. 二二、技能目标技能目标 1. 能够在语境中理解 Whos that? Hes my Shes my. 的语用功能，并在图片或动作等帮助下，使用 Whos that? 询问 他人身份并使用 Hes my Shes my.作答。 2. 能够在情境中运用句型 This is my. 介绍家庭成员并听懂别人 的介绍。 3. 能够朗读
2、对话，并能进行角色表演。 三三、情感目标情感目标 培养学生要关爱家庭以及成员的情感。 教学重难点教学重难点 一、教学重点 学生能听懂，会说句型 Whos that man/woman? Hes/ Shes my. 二、教学难点 1. 能够区分和正确使用 he 和 she 及发音。 2. 能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型 Whos that? He s/ Shes my. 谈论家庭成员。 教学策略教学策略 My family 本身就是一个与生活有着紧密联系的话题。 从这一点出发， 紧密围绕生活来开展教学。一开始，教师通过介绍孩子们喜欢的动画 片大耳朵图图的家庭，引出句型 Whos that
3、 man/woman? 然后让学 生训练说句子，并拿出自己家人的照片，安排孩子们两人一组，与同 桌互相拿出自己的家庭照片，根据家庭照片，相互询问，练习句型。 学生自己家人的照片， 能增添亲切感和生活的真实感， 利于句型掌握。 最后让他们根据生活实际创设情景， 此时他们用学习的语言进行交流 的愿望也就更加强烈，从而达到本节课的教学效果。 教学过程教学过程 Step1：热身/复习 Warm-up/Revision 播放英语韵律句和学生一起唱一唱。 采用韵律句的方式跃课堂气氛，拉近了老师和学生的距离，创 设一种学英语的氛围，更在演唱的过程中复习了上个单元涉及的词 汇，为本课教学的顺利开展做好了铺垫工
4、作。 Step2：新课展示 Presentation 1、老师利用课件介绍动画人物图图和图图爸，并提出本课疑问 句 Who ，s than man？学生会回答 He，s Tutu。并用同样的方式询问 Who ，s than man？引出本课新出现的词汇 man，并引导学生回答 He， s Tutu ，s father，学习 father 和 dad 的读音。以同样的方式呈现图 图妈妈的照片，引出 woman、mother 和 mum，教学生认读。 2、呈现图图一家的图片，带领学生用才学的单词、句型进行描 述。 教师通过孩子们喜欢的动画人物，让学生初步感和本课关键句 型，为下面对话的学习做好铺垫
5、。 2、通过两个有趣的游戏 Mouthing game 和 Whats missing， 再次加深和巩固新学的单词。 3、课件呈现本课 Let ，s talk 的内容，让学生初步感知对话内 容，并认真听和看。 4、播放 Let ，s talk 的内容 3 遍后，试着提问 Who，s that girl/man？预设学生应该能回答出来。 通过直观的方式让学生更容易理解新知的内容，为下文做好铺 垫。 5、学生跟读对话内容 让学生通过模仿来感知语音，进一步了解对话。 6、课件出示整篇对话。 通过再次呈现，不仅加深印象，还能照顾到后进生。 Step3：趣味操练 Practice 1、学生三人一组分角色
6、练习对话内容。 让学生通过分角色朗读课文，进一步感知语言。 2、小组展示：表演对话。 学生通过表演，大胆展示自己，培养自信，提高兴趣。 Step4：巩固与延伸 Consolidation and extension 1、Point and say 呈现教材内容。 机械操练，为下文拓展埋下伏笔。 2、利用课件或投影仪呈现自己和父母的照片，让学生猜测 Who ， s that man/woman？自己回答 He ，s/She，s my father/mother 和 This is me（板书 This is my father 和 This is my mother)。 通过自己和家人的照片，既进一步引出了本课的话题，也拉近 了和学生间的距离，同时也渗透了关爱家人的情感教育。 同桌将事先准备好的全家福照片进行问答练习。 提示语言： Look at my picture,Who ，s this man/woman/boy/girl/baby？可能会出现 的新词汇 uncle/aunt/brother/sister，教师巡视指导。 学生通过自编对话，学会运用语言，进一步运用并拓展语言， 巩固本节课所学的内容。 3、学生在题单上认真做两道有关本课内容的习题，通 过读题和思考，再次巩固本节课的新知。 4、家庭作业
