人教PEP版三年级下册英语Unit 1 Welcome back to school!-A-教案、教学设计-省级优课-(配套课件编号：f02f7).doc

1、Unit 1 welcome back to school 教学内容：教学内容：A 部分部分 Lets learnLets chant 教学目标：教学目标： 1、认知目标：认知目标： （1） 能听能听、 说说、 认读以下单词及句型认读以下单词及句型： UK,Canada,USA,China,Hi,Im. Im from. （2）能根据节奏说唱歌谣。）能根据节奏说唱歌谣。 2、能力目标：培养学生的模仿能力、口头表达能力能力目标：培养学生的模仿能力、口头表达能力 。 。 3、情感目标：情感目标： （1）教育学生要养成一个良好的学习习惯。教育学生要养成一个良好的学习习惯。 （2）教育学生要了解世界各

2、国的国旗及标志性建筑物。教育学生要了解世界各国的国旗及标志性建筑物。 重点、难点：重点、难点： 重点重点： 能够流利地看国旗图片说出国家名能够流利地看国旗图片说出国家名， 并介绍自己的姓名并介绍自己的姓名、 国籍国籍 。 难点：能根据节奏说唱歌谣。难点：能根据节奏说唱歌谣。 教学方法：引入法、练习法教学方法：引入法、练习法 教学准备：录音机、图片，课件教学准备：录音机、图片，课件 教学过程：教学过程： Step 1:Warm-up 1、先向学生打招呼并边解释边说、先向学生打招呼并边解释边说 welcome back to school 引入本单元的题目引入本单元的题目 2、Sing a son

3、g(中国的国歌中国的国歌) T: Do you know the song? S: Yes,中国的国歌。中国的国歌。 T :You are right,every country has its own national anthem and national flag. 观看幻灯片，出示各国的国旗，让孩子们理解观看幻灯片，出示各国的国旗，让孩子们理解 flag 和和 flags. Step 2:Presentation Lets learn 1、教师放幻灯片出示各国国旗的图片，让学生看图片说出相应国家教师放幻灯片出示各国国旗的图片，让学生看图片说出相应国家 的名称。教师边说的名称。教师边说

4、Its from.同时教师在四线三格里板书并带读同时教师在四线三格里板书并带读 2、跟着录音读国家名目的是加强巩固。跟着录音读国家名目的是加强巩固。 3、play a game(Mouthing)教师低声说国家名学生看老师的嘴型并大教师低声说国家名学生看老师的嘴型并大 声说出来。声说出来。 4、workinpairs （两人一组练习，一人拿着自己画好的国旗，（两人一组练习，一人拿着自己画好的国旗， 另一人快速说出来国家）另一人快速说出来国家） 5、 Every country also has its own landmark ,look at the pictures and tell me

5、 .Which country country do they belong to. 6、教师出示大本钟的图片，让学生教师出示大本钟的图片，让学生在看图片的同在看图片的同时说出图片上事物 时说出图片上事物 的名称以及所在地的名称以及所在地， 引出单词引出单词 UK.然后引导学生根据该所在地介绍自然后引导学生根据该所在地介绍自 己的姓名及国籍。如：己的姓名及国籍。如：Hi,Im Amy. Im from the UK. 7、教师出示西恩塔的图片，让学生说教师出示西恩塔的图片，让学生说出塔的名称以出塔的名称以及塔所在地，引 及塔所在地，引 出单词出单词 Canada。让学生说出单词。让学生说出单词

6、 Canada 的拼写。可请多名学生拼的拼写。可请多名学生拼 写单词写单词 Canada。 教师引导学生进行自我介绍教师引导学生进行自我介绍， 如如： Hi， Im.Im from Canada.21 世纪教育网版权所有世纪教育网版权所有 8、教师出示自由女神像的图片，让学教师出示自由女神像的图片，让学生说出图片名生说出图片名称及所在地，引 称及所在地，引 出单词出单词 USA。 然后引导学生进行自我介绍然后引导学生进行自我介绍， 如如： Hi,Im.Im from the USA.21 教育网教育网 9、教师出示长城的教师出示长城的图片，当学生图片，当学生兴奋的说出长城时，教师进行自我兴奋的

7、说出长城时，教师进行自我 介绍，如：介绍，如：Hi,Im Miss Liu.Im from China.当说到当说到 China 时，注意时，注意 加重语气。可让学生分小组拼写单词。加重语气。可让学生分小组拼写单词。 10、教师把四幅图片放到一起教师把四幅图片放到一起， 随意抽出其中的一张随意抽出其中的一张， 让学生迅速说让学生迅速说 出其所在国家的名称。可把学生分成几组进行比赛练习。出其所在国家的名称。可把学生分成几组进行比赛练习。 11、教师播放教师播放 Lets learn 部分的录音，学生跟读。部分的录音，学生跟读。 12、请学生做连线题来加强对每个国家国旗及标志性建筑物的认识请学生做

8、连线题来加强对每个国家国旗及标志性建筑物的认识。 。 13、看图引入看图引入 Amy ,提问提问 Where is Amy from ?引入引入 Hi,Im. Im from.教师示范几次后教师示范几次后，请学生两人一组用自己画的国旗进行练请学生两人一组用自己画的国旗进行练 习习 14、学生按座位顺序进行以下口语练习：学生按座位顺序进行以下口语练习： S1：Hi,Im Amy.Im from the UK.What about you? S2:Hi,Im ZhangPeng.Im from Shandong.What about you? S3:Hi,Im Sarah.Im from the

9、USA.What about you?. Step 3 . Lets chant 教师播放教师播放 Lets chant 部分的录部分的录音，第一遍听录音，教师教读学生不音，第一遍听录音，教师教读学生不 会读的单词会读的单词。 第二遍学生一边跟读一边用手指出所读的句子第二遍学生一边跟读一边用手指出所读的句子。 第三遍第三遍 学生一边打拍子跟读。可让学生比赛说唱歌谣，如：男女比赛说唱学生一边打拍子跟读。可让学生比赛说唱歌谣，如：男女比赛说唱、 个人说唱以及小组比赛说唱。个人说唱以及小组比赛说唱。21cnjycom Step 4:Consolidation and extension 1、搜集世界各国的历史文化知识。搜集世界各国的历史文化知识。 2、把歌谣说唱给家长听。把歌谣说唱给家长听。 板书设计：板书设计： Unit 1 welcome back to school Im from The UK Canada The USA China