人教PEP版三年级下册英语Unit 1 Welcome back to school!-B-ppt课件-(含教案+视频+素材)-公开课-(编号：b24ac).zip

1、Unit1 Welcome back to school! B Lets learn B Lets chant 人教PEP三年级下册 襄州区程河镇陈庄小学教师 郭军云 Sing a song boy and girl What can you see? boy girl he she She is a girl.He is a boy. Lets learn Tell me “he” or “she”? Wu Yifan and Sarah are drawing. Talk about the pictures. Amy student Mr Jones teacher This is Am

2、y. Shes a student. This is Mr Jones. Hes a teacher. pupil teacherstudent Which group? Can you make one or two sentences? Lets chant He and she Pair work This is This is This is is is is Group work Introduce your deskmate or your teacher. LETS CHANT Homework 用今天所学句型介绍自己的同学及老师。 如： This is Amy. She is

3、a student. 把歌谣展示给家长看。 Unit1 第第5课时教学设计课时教学设计 【内容来源内容来源】人教版PEP 三下Unit1 【主主 题题】Welcome back to school! 【课课 时时】第5课时：B Lets learn. Lets chant. 一、一、目标依据目标依据 依据新课标，要求小学三年级学生能看图识字；能根据听到的词语识别或指认 图片；能在指认物体的前提下认读所学词语；能用英语做游戏并在游戏中用英 语进行简单的交际；能根据教师的简单指令做游戏、做事情如连线；能唱简单 的英文歌曲。对英语有好奇心，喜欢听他人说英语；能体会到英语学习的乐趣 ；积极与他人合作，

4、共同完成学习任务。 二、二、教材分析教材分析 这是本单元的第五课时。“Lets learn”为词汇学习课，通过词汇的学习让学生会介绍自己的同学或老师，“Lets chant”为以上知识的应用并活跃气氛。 三、三、学情分析学情分析 在三年级上册第二单元已经学过用“This is+名字”介绍自己的朋友，本节课在词汇学习的基础上进一步学习如何介绍自 己的同学或老师。 （本班学生兴趣度、课堂习惯、自制力、对基础单词和知识点的掌握程度、课 堂氛围和学生的思想状况教师可根据实际情况分析。教师可参考优教同步学习 网上学生的导学反馈） 四、教学目标四、教学目标 1. 能听、说、认读单词“he”, “she”,

5、 “pupil”, “teacher” “student”。 2. 能够在语境中运用这些单词询问和回答个人信息。 3. 能够在图片的帮助下听懂并跟读歌谣。 五、教学重难点五、教学重难点 1. 重点：能听、说、认读单词“he”, “she”, “pupil”, “teacher” “student”。 2. 难点：“he”, “she”, “pupil”的发音。（此难点为预设难点，教师可根据班里实际情况调整） 六、教学评价六、教学评价 1. 通过图片、游戏“听音猜人”和“我的同桌”来让学生听、说、认读单词“he”, “she”, “pupil”, “teacher” “student”。（检测目

6、标1的达成情况） 2. 通过游戏“听音猜人”和“我的同桌”能运用这些单词询问和回答个人信息。 （检测目标2的达成情况） 3. 通过跟录音唱歌谣来听懂并学会歌谣。（检测目标3的达成情况） 七、教学过程七、教学过程 Step 1: Warm-up 1. 师生相互问候并介绍自己的名字及国籍或出生地。 2. 学唱第10页“Lets sing.” (1) 播放歌曲“Boy and girl”，学生听1遍； (2) 再次播放歌曲，学生跟唱2遍； (3) 男女生比赛唱歌，看谁唱得好。 Step 2：Presentation 1. 教学单词“he”, “she” (1) 教师出示课件上的简笔画，画出一个男孩，

7、一个女孩。让学生注意观察课件上 画的是什么。引出“he”, “she” 学生拼单词，教师板书单词于四线三格中； 教师播放录音，学生跟录音读、自读；教师提名请学生范读； (2) 教师出示多张男孩女孩照片，让学生分辨“he”和“she”。 2. 教学单词 “pupil”, “teacher” “student” (1)教师出示课本上Lets learn部分图片“Look at Wu Yifan and Sarah. What are they doing?” 学生： 教师指着Mr Jones,说：“This is Mr Jones. Hes a teacher.” 教师指着Amy说：“This i

8、s Amy. Shes a student.” （教师在此时引出pupil，并与student作对比） 学生拼单词，教师板书单词于四线三格中； 教师播放录音，学生跟录音读、自读；教师提名请学生范读或“开火车读”； (2) 出示Chen Jie, Mike, John, Zhang Peng, Miss White图片，让学生分别说出是“teacher” 还是“student”。 Step 3：Practice 1. 教师出示之前书本上出现的老师和学生，让学生用句型“This is He/She is a ”来介绍。 2. 游戏1：听音猜人 规则：让一名学生蒙住眼睛，另一位学生起立向其问好。被蒙

9、住眼睛的学生根 据声音猜出是“boy”还是“girl”，是“boy”，说“he”；是“girl”，说“she”。猜出得1 分。如果再猜出具体是哪一名同学，可用“This is He/She is a ”。如果猜出，再加1分(为增加趣味性，问好的学生可以变换声音；教师也可 以参与其中) 3. 游戏2：我的同桌 规则：教师让学生用 “This is He/She is a ”来介绍自己的同桌。 4. 学唱第8页“Lets chant” 歌谣。 (1) 教师指着班里一名男同学，说“He is a boy”；再指着一名女同学，说：“She is a girl”；然后指着两位同学说“They are students. Im a teacher. One boy, one girl and one teacher.” (2) 播放“Lets chant”动画，让学生听一遍；再次播放动画，让学生跟唱；练习几遍后，让学 生以小组为单位比赛。 Step 4: Summary 教师引导学生总结本课所学的词汇和句型，鼓励学生提出问题。 Step 5: Homework 1.用今天所学句型“This is He/She is a ”介绍自己的1名同学及1名老师。 2.把歌谣展示给家长看。