1、 Unit 2 My family A Lets spell Dd Jj Tt Bb Kk Ff Ee Canada cat panda hand bag dad Can you read them?（你能读这些单词吗？ ） crab handdadcatbag crab ten red legs ten red crab How many legs? What colour?(什么什么颜 色色?) r pen cba ten pen leg red leg penten red 你能找出这些单词你能找出这些单词 有什么相同点吗？有什么相同点吗？ 你你颜颜 什么什么颜 律了律了颜 ？ tenp
2、enredlegtenpenlegred e /e/ Lets chant. Listen and write. fenbentenpenten ten petpentenpen kenden pen fegletledbegleg leg leg bedredtenrebtedred red I can do. Summary（ 总结）总结）e ten pen leg red seven pencil egg /e/ Homework 1.1.CopyCopy thethe four-skillfour-skill wordswords fourfour times.times. （抄写四个
3、单词，每个抄遍。（抄写四个单词，每个抄遍。 ) ) 2.2. ReadRead thethe wordswords toto youryour parents.parents. （把四个单词正确地读给爸爸妈妈听。（把四个单词正确地读给爸爸妈妈听。 ） Unit 2 My family A Lets spell 教学内容：教学内容： Unit 2 My family Part A Lets spell 教学目标：教学目标： 1.感知并归纳元音字母 e 在闭音节中的发音。 2.能够听、说、读、写单词：ten, red, leg, pen。 3.能够听懂指令，完成 Read, listen and
4、circle 部分的练习。 4.培养学生认真观察、发现规律的能力。 教学重点：教学重点： 单词的正确认读和书写。 教学难点：教学难点： 根据朗读获得的语感，逐渐掌握元音字母 e 在闭音节中的发音。 教学过程：教学过程： （1）Warm-up 1、师生问好。 2、学生表演对话。 （2）Presentation 1、游戏：打地鼠 规则：根据出示的字母或单词，学生快速抢答。 2、根据打地鼠游戏中出现的 Unit1 Lets spell 单词 （dad、cat、hand、bag）呈现新课所要教授的内容。 3、出示 crab, 学生根据图片猜出其意思。回答问题： How many legs? What
5、color? 根据学生回答的 ten、red, 教师出示这两个单词，并出示短语 ten red legs 4、教师出示图片，让学生猜一猜 crab 后面藏了个什么单词，引导 学 生回答 pen,教师出示该单词。 5、教师出示新单词 ten,领读单词，T T T /t/ /t/ /t/, E E E /e/ /e/ /e/, N N N /n/ /n/ /n/, 板书 ten, 并要求学生书空。 6、以同样的方法对 pen,red,leg 进行拆音训练。 7、教师提出问题：为什么这四个单词会凑在一起出现呢？他们有什 么规律呢？引导学生回答四个单词都含有元音字母 Ee，并且该 字 母发音相同/e/
6、。 8、教师利用图片呈现语音歌谣，学生在理解歌谣的基础上跟着录音 吟唱，巩固 e 的短音发音/e/。 （3）Consolidation and extension 1、教师出示动画教授 ten、pen、red、leg 书写时需要注意的笔画和 笔顺。 2、教师快速出示一些单词，让学生抢答同个单词出现的次数。 3、Read,listen and circle. 引导学生拼读该部分单词，播放录音，要求学生圈出听到的单词。 4、Listen and write. 播放录音，让学生跟着录音描红单词。 （4）Homework 1、抄写单词 4 次 2、把今天所学的单词正确的读给爸爸妈妈听。 板书设计板书设计 Unit 2 My family Lets spell ten pen leg red 教学反思教学反思： 本节课的内容分为语音和书写两部分，语音部分主要学习字母 e 在单词中的发音，即/e/，书写部分要求学生通过描红单词初步掌 握单词书写的要求并辨认词形。在教学过程中，我引导学生通过感 知，体验和观察发现语音拼读的规律，取得了很好的教学效果。
