1、 UnitUnit5 5 DoDoyouyoulikelikepearspears？ 青海省西宁市城西区行知小学张馨 cartoon fruit Lets buy some fruit. （让我们 ） 猜一猜 Whatsthis? apear Whatsthis? abanana Itsround.(圆的） Itsredandsweet. Whatsthis? anapple Whatsthis? Itsround.（圆的） Itsorangeandsour.（酸的） anorange B:Yes,Ido. No,Idont. A:Doyoulike.? Do you like apples?
2、 Yes, I do . Yes, I do. Do you like oranges? No, I dont. No, I dont. Do you like pears? Yes, I do . Yes, I do. Do you like bananas? No, I dont . No, I dont. Makeasurvey ap ples ban anas p e ars o r a nges Itstimeforpresents. 送礼物时间 A:Doyoulike B:Yes,Ido. A:Hereyouare. B:Thankyou. 水果有益身体健康 AnAn applea
3、pple a a dayday keepskeeps thethe doctordoctor away.away. 一天一个苹果一天一个苹果, ,医生远离我们医生远离我们. . doctorkeep the away 远离医生 Asong Homework: 2. 用今天学过的英语句用今天学过的英语句 型问问家人们喜欢吃什么型问问家人们喜欢吃什么 水果，并做一张表格记录水果，并做一张表格记录 下来。下来。 1. 画出你今天新交的水果朋画出你今天新交的水果朋 友并写出它们的英文名字。友并写出它们的英文名字。 Unit5Unit5 DoDo youyou likelike pears?pears?
4、 教学设计教学设计 一、一、教材分析教材分析 本课是人 pep 小学英语三年级下册教材中的第 5 单元Do you like pears 的第一课时。这一单元的主要教学内容是围绕着生活中一些常见的水果展开， 包括常见水果的名称、颜色及表达对水果的好恶等内容。 二、二、学习者特征分析学习者特征分析 三年级的学生对英语学习有浓厚的兴趣，课堂上乐于表现自己。学生们经 过一个多学期的学习，已经能够表达一些简单的英语词语和句子，能够进行简 单的日常问答。对于本节课的学习中要涉及到的常见颜色的单词与句型、what 问句，大部分学生已经掌握，在此基础之上进行本课的教学。 三、教学目标分析三、教学目标分析 知
5、识与技能：知识与技能： 1.学生能够听、说、认、读四种水果的名称词，即 apple，banana，pear，orange。 2.学生能用 Do you like? I like.这一句型询问和表达对某种水果 的喜好，能听懂拓展句型 I want.（某种水果）并且大部分学生能够表达。 过程与方法：过程与方法： 1.通过师生对话、同学交流和自主听读，学生能够体验英语学习、用英语 进行交际的过程与方法。 2.通过与同学进行合作学习，能够将所学句型应用到日常对话中。 情感态度与价值观：情感态度与价值观： 1.学生能够积极地与人交流、表达自己观点； 2.学生能够很好地与同学进行协作，合作意识有所提高。
6、四、教学重难点四、教学重难点 重点重点 能够听、说、认读四种水果的英文表达：apple，banana，pear，orange。 在对话中使用句型 Do you like? Yes, I do. No, I dont. I like. 难点难点 准确发出单词 pear，orange 中元音。 六、教学过程六、教学过程： Step 1: Warm up. 1:Greeting . 2:Introduce Peppa Pig (小猪佩奇）,tell students that Peppa pig is at the supermarket with her family ,lets look and
7、 think what are they buying . 设计意图设计意图：引入孩子们喜欢的卡通角色，提高孩子的注意力，创设了在超市购物这样的 情境，然后自然过渡到和孩子们一起去水果店买水果的情境。 A：What are they buying ? B：They are buying some fruit . A：Lets buy some fruit ,too . There is a fruit shop . Step 2: New lesson 1:Play a guessing game 利用 PPT 出示香蕉和梨的图片，并遮住，让学生猜一猜。接着出示简单的 谜语：Its round
8、 . Its red and sweet. 让学生猜出苹果。 Its round . Its orange and sour .让学生猜出橘子。 设计意图设计意图：通过猜谜语的形式学习四种水果单词，调动学生积极性，学生在游戏中学习， 寓教于乐。 2：Buy fruit from the fruit shop 一名学生上来拿着篮子去“水果商店”买水果，其余学生在老师指导下 读出要买的单词 设计意图设计意图：新课标强调要注重全体学生参与，通过创设买水果这样的情境，让所有学生 参与课堂 3：How many fruit do we have? Lets count 买完水果后， “水果商店”还剩下水
9、果，通过数水果，教授学生水果单词的 复数形式 4：I like pears . Do you like pears ? Yes, I do .No, I dont. Step3：practice. 1: Make dialogue in pairs :Do you like pears ? Yes, I do .No, I dont. 2:Show the dialogue 同桌展示对话，其余学生听到 Yes, I do 时，做出笑脸的动作，听到 No, I dont.时做出哭脸的动作。 设计意图设计意图：新课标特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建 立学习的成就感和
10、自信心。 3:Make survey in class Nameapplespeachesorangespearswatermelons Amy 教师首先 PPT 出示学生照片，问学生 Do you like . ?示范给学生后，学生 自己四人一组做调查。 设计意图设计意图：新课标倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知，体验，实践， 参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。 Step3: Extension 1:Everyone has good friends . So Its time for presents . A:Do you like .? B:Yes, I do . A:Here you are . B:Thank you . 设计意图设计意图：这一环节主要是让学生操练上面的句型，再把孩子们学过的动物单词拓展到里面，通 过给自己的好朋友送礼物（水果、动物卡片）来联系和巩固句型。 2:Sing an English song 设计意图设计意图：让学生在歌声中结束本课,并且培养学生多吃水果的良好习惯。 ）
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