人教PEP版三年级下册英语Unit 5 Do you like pears -B-ppt课件-(含教案)-省级优课-(编号：226a7).zip

1、人民教育出版社英语三年级下册人民教育出版社英语三年级下册 UnitUnit 5 5 PartPart A A DoDo youyou likelike applesapples ? ? happy Our friend Look,this is Zoom. Zoom is a boy. He is seven . He is fat and strong. Zoom likes(喜欢喜欢)red . And he likes red apples. Do you like apples? Look and guess. (看一看，猜一猜看一看，猜一猜) Touch and guess. (摸一

2、摸，猜一猜摸一摸，猜一猜) Taste and say. (尝一尝，说一说尝一尝，说一说) Lets guess.（猜一猜（猜一猜 ） (1)Its green. Its round（圆的）（圆的）. . And its very big. (2)Its red . Its round ,too. And its small. (3)Its yellow . Its long . Momkeys like it very much. Find the partners.(找搭档找搭档) watermelon orange pear peach apple banana Life tips.(生

3、活提示生活提示) An apple a day keeps the doctor away. (每每天天一一苹苹果果，医医生生远远离离我我 。) Happy and healthy everyday！ 健康快乐每一天！ Home work 1.Make a fruit plate for your Mom and Dad. (为为爸爸爸爸 妈妈制作水果拼盘妈妈制作水果拼盘) 2.Make word cards about fruits.(制制作作关关于于水水果果的的卡卡片片。) Teaching Plan 教学内容：教学内容： 英语三年级下册 Unit 5 Pat A Do you like

4、apples? 教学目标：教学目标： 1. 知识目标：能听、说、认读本节课所学的关于水果的单词： apple,banana,orange,pear,peach,watermelon 。 2. 语言目标：能用 Do you like apples? Yes, I do . No,I dont. 等句型 来表达自己的喜好。 3. 情感目标：通过本节课的学习，让学生了解到多吃水果有助于我 们的健康。 教学重难点：教学重难点： 1.教学重点：会认读关于水果的单词： apple,banana,orange,pear,peach,watermelon。 2.教学难点：（1）单词 pear,watermel

5、on 的发音。 （2）理解并运用句型 Do you like apples? Yes, I do . No,I dont. 教学准备：教学准备： 1.准备多媒体课件。 2.准备本课时教学需要的水果头饰、单词可片、水果拼盘等。 3.准备教学需要的板贴。 教学过程教学过程 1.热身：热身： 通过介绍新朋友（Zoom）的方式，复习已学知识点.。 2.导入：导入： 从刚才的朋友介绍中引出本节课将要学习的新课单词 apple 和 句型 Do you like apples? 3.新课呈现：新课呈现： （1）将课题 Do you like apples?贴在黑板上，直接出示单词卡片， 讲解单词 like

6、的意思，并且教读。然后通过问答练习的方式让学生 理解 Do you like apples?这一句型的意义。 （2）师生问答：T：Do you like apples? S1：Yes, I do . S2: No,I dont. （3）出示梨的图片，以句型 Do you like pears? 导入单词 pear 的教 学（在教单词 pear 时，可以教学生联系记忆已经学过的单词 ear ） 。 首先教单词的发音，然后让学生跟读，并且和同桌互问 Do you like pears?Yes, I do . No,I dont. （4）用类似的教学方法教剩下的单词： banana,orange,p

7、each,watermelon.在教单词 watermelon 时，可以告诉 学生 watermelon 是一个合成词，有 water 和 melon 两部分构成。 （5）课堂活动 Guess and say. 拿出事先准备好的水果头饰，让学生猜一猜，然后带着头饰上 讲台表演。 T: Whats this? S1: It is an apple . Look and guess. 将关于水果的单词形象化设计后写在黑板上，然后边写边让学 生猜猜是哪一个单词。 Touch and guess. 在一个盒子里装满水果或水果模型，让学生将手伸进盒子里摸 一摸，并且猜出自己摸到的是什么水果。同时可以用

8、T：Do you like apples？S1：Yes, I do . S2: No,I dont. 这些句型和上来猜水果的 学生进行问答练习。 Taste and say. 展示出水果拼盘里的水果，依次让四个学生到教室前面品尝并 且说出自己刚才吃到的是什么水果。 可以引导学生们和老师一起提 问：T(Ss): Whats this? S1: Its apple. .T（Ss）:Do you like watermelons? Lets guess. 让学生通过老师的描述，说出描述的是什么水果。Eg: Its green . Its round . And its very big . (wat

9、ermelon)/Its red . Its round,too. And its small .(apple)/ Its yellow . Its long . Monkeys like it very much .(bananan) Find the partners. 教师将课前印制好的资料发给学生，并让学生将单词和图片进 行连线。加深学生对新单词的印象。 Draw happy face or sad face . 让学生两人一组，通过问答：Do you like apples? Yes, I do . No,I dont.在对应的水果图片旁边画上笑脸或哭脸。让学生再次运用已学 英语知识

10、询问和表达自己的喜好。 Life tips. An apple a day keeps the doctor away. Listen and sing the song . An apple a day keeps the doctor away. 家庭作业：家庭作业： 1、制作有关水果的单词卡片。 2、在英语本上写出今天学习的关于水果的单词。 课堂评价：课堂评价： 1、看看今天胜利的是哪一个小组。 2、通过板书上的内容，总结今天学习的主要句型和单词。 板书设计：板书设计： Unit 5 Part A apple Do you like apples? orange Yes, I do . pear No,I dont. watermelon banana peach