人教版（新起点）五年级下册Unit 4 Last Weekend-Story Time-教案、教学设计--(配套课件编号：a02dc).doc

1、教学内容分析： 本课是第二单元第六课时，是一节故事教学课，实践性很强。本课是对本单元的一个知 识的巩固，不仅要求学生能理解故事大意，而且能准确表达出故事的中心思想。学生能运用 本单元所学知识询问对方过去的事情，并能用一般过去时表达自己所做的事。通过与别人分 享过去的经历增进人与人之间的了解。培养学生合理安排周末的学习、运动、娱乐等时间， 使学生以愉快的心情来面对学生和生活。 学情分析： 通过这一个单元的学习，学生已经能够用过去式的形式来询问别人上个周末的活动和描 述自己上个周末的事情。由于本单元的话题比较贴近学生的生活实际，学生们也愿意进行积 极的学习和交流，所以对本单元的重点内容掌握的还不错

2、，为本节故事课的学习打下了很好 的基础。 教学目标 语言技能目标： 通过学习，逐步巩固学生灵活运用动词过去式的能力;全体学生能用过去式谈论过去的事 情。 语言知识目标： 熟练掌握并运用句子How was your weekend? What did you do last weekend? 来询 问别人的周末过得怎么样，描述自己的周末活动；理解单词 busy 的意思。 情感态度目标： 合理安排周末的学习、运动、娱乐等时间，使学生以愉快的心情来面对学生和生活。 四、教学重点和难点 重点：熟练掌握并运用句子How was your weekend? What did you do last wee

3、kend? 来 询问别人的周末过得怎么样，描述自己的周末活动。 难点：全体学生能用过去式谈论过去的事情。 教学过程 ProceduresTeachersActivitiesLearnersActivitiesPurposes Warm-up 1. Play the video of Lets singofunit2-Last weekend. 2.Teacherandstudents greetings. T: What did you do last weekend? Oh, all of us had a busy weekend. 1. Sing the song ofLast week

4、endtogether 2 times. 2. S1: Iand S2: Iand 通 过 唱 Last weekend 既 活 跃课堂气氛同 时也复习本单 元关于过去式 的 句 子 和 短 语；师生对话 进一步复习巩 固，同时又引 课文标题Story time 单元名称Unit4 教材版本人教 2011 课标版一年级起点（吴欣主编） 授课年级5 年级 姓名 出 busy 这一新 单词，为学习 故事做铺垫。 Presentation T:WhataboutZooms weekend?Letshavea look. 1.Look and listen. 2.Listen and circle.

5、3. Listen and judge. 4. Look, listen and answer. 1. Look and listen the videoofStorytime carefullytoperceive it firstly. 2.listenthetape carefully and circle an easy question. 3. Listen carefully and judge2questionsto understandthestory deeply. 4.Look,listenand answertwoquestions about the story. 先

6、通 过 look and listen 整 体感知故事； 接下来设置的 听和回答问题 遵循由简单到 复杂，由易到 难的原则。学 生可以掌握阅 读的方法，同 时也锻炼了学 生的听力和表 达。 Practice 1. Listen and repeat. 2. Read it with partners. 3. Read it in small groups. 1.Studentsrepeat after radio sentence by sentence. 2. Ssread thestory with their partners in roles. 3.Readitinsmall grou

7、ps, then choose the best Ss to show. 学生跟读时， 师要适时纠正 学生的发音 及语音、语调。 ProductionShow time Eachgroupchoose3 pictures or choose all pictures to perform the story. 通过表演来进 一步加深学生 对故事的理解 和运用。这一 环节，学生既 有机会展示口 语，表演才能 又极大的提高 学生学习的积 极 性 和 自 信 心。 Summary What have you learned from the story. Toarrangeourtime reasonably. 情 感 教 育 - 合 理 安 排 时 间，注意劳逸 结合，愉快学 习和生活。 教学反思 本节课是故事教学，通过阅读故事来巩固本单元的重点句型。假若， 单单让学生自己读就无法培养学生用英语进行交际的目的。在这节故事教 学中，我通过设计把听、说、读和演结合在一起，问题的设置由简单到复 杂顺应了学生学习的特点，既达到了巩固本单元的重点内容，同时又增添 了学生学习学习英语的乐趣和自信心。由于，这个故事里的句子都是本单 元学过的，只不过又拓展了一些新词组，所以学生接受起来也比较容易。 大部分学生都敢于积极主动表演，极大地调动了课堂的气氛，整节课的效 果较好。