人教版（新起点）五年级下册Unit 4 Last Weekend-Lesson 1-教案、教学设计--(配套课件编号：00ccb).doc

1、Unit 4 Last weekend 概述概述 ： 本单元主要谈论“上周末活动”为话题引入，本课是本单元第一 课时，重点是掌握 A 部分句型：Howwas your weekend? It was。能够听、说、读、写动词的一般过去式。在教学中要注 意联系过去所学的句型，帮助学生理解巩固，并做适当的铺垫。在教 学中要使教学内容贴近学生的生活，使学生的口语练习 设计理念设计理念: : 在跨越式为指导，以言语交际为中心，借助现代信息技术，努力 为学生创设理想的英语学习环境，提供丰富的网络资源，倡导体验、 实践、参与、交流与合作的学习方式。倡导任务型教学，把语言综合 运用能力的培养落实在教学过程中。

2、 面向全体学生， 突出 “以人为本” 的素质教育理想，使语言教学的过程同时成为提高人文素养、增强实 践能力、培养创新精神的过程。 学情分析：学情分析： 由于学生是五年级学生参加跨越式教学已经有两年了，他们已 经适应了跨越式课堂模式，听说能力都比较强。乐于感知，模仿习得 英语。学生对课程科目名称在去年有所学习，所以本节课巩固旧知的 同时进一步拓展与话题有关的更多知识，来满足学生对知识的所需。 教学策略：教学策略： 由于五年级学生已学习英语四学期多了，读与说的能力相对较 好，因此在教学过程中采用语言交际的教学策略，通过角色扮演、情 景创设、教室内真实的辅助性教学资源提供等,多种方式，激发学生 学习

3、积极性，帮助学生领会对话内容，提高学生的语言交际能力。 教具准备：教具准备： 1. 礼物卡片 点读机。 2教师自制 PPT。 3跨越式课题组提供的拓展资源。 教学目标：教学目标： 1.知识目标： 1)能够熟练运用句型：How was your weekend? It was good. 2)能What did you do ? 主语加动词的过去式.并能在实际的 情境中使用。 3)会唱歌曲Last weekend 。 2.能力目标：能够会用英语谈论上个周末的活动。 3.情感目标：培养学生合理安排自己的学习和生活的能力，强化 学生尊老爱幼的意识。 教学重、难点教学重、难点: 1. .教学重点：学习

4、句型：Howwas your weekend? It was What did you do lastweekend ? I stayed at home. 2.教学难点：掌握 read 的原形和过去式的发音。 第一课时第一课时 教学过程教学过程 一一Warm-up/RevisionWarm-up/Revision (5minutes)(5minutes) 1.Letssing asongTellmeaboutyour holiday. 2.以最快的速度说出 PPT 上显示的词组. 【设计意图：此处的复习，一是要求学生快速融入到课堂，而且 以这样的方式提高学生对本节课的兴趣。而是对前面所学的检

5、测。 】 3.Letsreview. A:Hello,xxx. B:Hello,xxx. A:Howareyou? B:Imfine,thankyou. A:Howwasyourweekend? B:Itwas.(ok/ fine/good/great). A:Whatdidyoudo? B:I. 二新课呈现二新课呈现(Presentation)(Presentation)（15minutes15minutes） 1.利用日历表学习 last weekend, last night, last Monday, yesterday, the day before yesterday 表示时间的词

6、. 【设计意图：首先用一个时间表复习了一些过去时间，这个时间 表过去 现在 将来的时间，让学生看起来一目了然。学完就用对话的 形式加以巩固，最后创设情境学习了新的词组和句子，图片形象 易 懂，而且 PPT 的动感很强，能够提高学生的兴趣。 】 2.把上面的时间词以开火车的形式各读两遍。 3.用下面的模式练习上面的词组： What did do_ ? HeShe 4.John is calling to Amy. He/She _ . 通过 Amy 和 John 打电话的过程，再结合相应的图片引出词组： sawafilm,readabook,hadacold, slept 在 PPT 上显示。

7、5.运用以上的新词组进行练习，模式如下： A:What did John/Amy do_ ? B:He/She _ . 6.播放 letslearn 录音并跟读。 7.给出支架练习对话。 A:Hello,xxx. B:Hello,xxx. A:Howareyou? B:Im.,thankyou. A:Howwasyourweekend? B:Itwas.,Thankyou. A:Whatdidyoudo.? B:I.Howaboutyou? A:I 三、三、ExtendingExtending reading(10minutes)reading(10minutes) 总体介绍： 有二篇听读材料

8、， 第一篇是听前提问， 带着问题去听， 听后回答； 第二篇是英文歌曲， 听前提问， 带着问题去听， 听后回答。 第三篇探究式阅读。引导学生用运旧句型说有关课程方面的新单词。 并回答问题。 第一篇：Letstalk Q1.WhatdidMikedolastweekend? Q2.WhatdidMikesGrandpado lastweekend? 第二篇：Lets sing asong. Q1.WheredidMikegolastweekend? Q2.WhatdidJhondolastnight? 第三篇：Reading Q1.WhatdidTimdoonSaturdaymorning? Q2

9、.WhatdidTimdoonSundaymorning? 【设计意图:让学生听读与课本内容相关的短文，大信息量输入， 丰富学生的语言，在语境中体会、理解新知。培养学生自主听读的能 力及语感。通过听后反馈信息，在交流中进一步学习拓展句型。 】 四、四、CooperationCooperation andand makingmaking dialogues(8minutes)dialogues(8minutes) 活动：找合作伙伴.支架如下： A:Hello,xxx. B:Hello,xxx. A:Howareyou? B:Imfine,thankyou. A:Howwasyourweekend

10、? B:Itwas.,Thankyou. A:Wheredidyougolastweekend? B:Iwentto. A:Whatdidyou do lastweekend? B:I. A:Didyoudoanythingelse? B:Yes,I.Whataboutyou? A:I. 【设计意图:此环节是对学生听读情境对话的反馈和运用，同时 也是在语言输入的基础上为学生提供语言输出的机会， 在老师的示范 和引导下进行对话，培养学生灵活运用语言的能力。既能落实课标的 要求，又能实现语言的迁移运用。 】 五、五、Summary(1minute)Summary(1minute) What did you learn? 【设计意图:总结本课学习的内容，使学生产生成就感，激发学 习英语的兴趣。 】 六、六、Homework(1minute)Homework(1minute) (1)抄写所学的词组并造句。 (2)根据 Letlearn 部分的对话，自编对话。 【设计意图:复习巩固本课所学内容。 】 七、板书七、板书 Unit4Lastweekend lastweekend,lastnight ,lastMonday lastweek , yesterday,thedaybeforeyesterday Whatdid.do.? He/She/I.