人教版（新起点）五年级下册Unit 3 Making Contact-Lesson 1-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：81240).doc

1、课 题（人教（人教 20112011 课标版一年级起点五年级下册）课标版一年级起点五年级下册） UnitUnit 3 3MakingMaking contactcontactLessonLesson 1 1 教材分析教材分析 人教 2011 课标版一年级起点五年级下册共由六个学习单元和两个复习课组 成。本课是第三单元，本模块的主要话题是 Making Contact，本单元重点学习 send an email,write a letter,make a phone call,send a short message,mail a present,make a video call 这六个短语及

2、句型 What would you like to do?I would like to.初步学会在恰当的情景中口头运用，并根据问题提示写出几个 意义连贯的句子，描述自己某个特别日子的活动安排。本课是第三单元第一课， 处于承上启下的作用，重点学习 send an email,write a letter,make a phone call,send a short message,mail a present,make a video call 这六个短语， 并复习第二单元节日的单词及句子 What do you want to do on.I want to . 通过对话学习，让学生能够就某

3、个特别的日子活动安排对其他人进行询问，并在 学习过程中让学生学会运用语言知识和他人交流. 学情分析学情分析 教授的对象是五年级一班的学生，经过四年半的英语学习，积累了一些教 材中出现的单词、词组和句子，能够在一定的情境中正确运用英语去交流，正确 表达自己的思想，他们活泼好动，喜欢表达，善于表演，同时对教师的英语课堂 用语有一定的熟悉，能够听懂教师的要求。但是后进生理解能力较差，需要优等 生去带动去帮助。基于以上现状，我在英语学科日常管理的过程中采用小组合作 学习，每组组员的目标不同，根据学生的个体情况进行具体安排，组长进行检查 和管理。英语课堂上他们敢想、敢说、敢做，求新求异的愿望非常强烈。小

4、组合 作学习调动了孩子们英语学习的兴趣和积极性。本课教学中我采用多媒体教学， 从学生的参与、习题的操练及知识的拓展几方面着手，让学生从心里和视觉、思 维品质、学习能力及知识运用等方面会有不同的收获。 教学目标教学目标 知识与技能目标：知识与技能目标： 1.能在语境中正确运用本课的核心词汇：send an email,write a letter,make a phone call,send a short message,mail a present,make a video call 2.能够正确表达和运用句子：What do you want to do on.?I want to . 3

5、.能够运用所学词汇和句子询问在特别的日子运用什么联系方式。 情感态度与学习策略目标：情感态度与学习策略目标： 1.通过各种课堂活动，实现自由参与和创新，培养学生健康快乐的学习态度。 2.通过 Chant， 表演对话， 描述特别的自己怎样安排， 激发学生学习英语的兴趣， 主动与他人交流，树立学习自信心并提高学生阅读及实际运用语言的能力 教学重点教学重点、难点、难点 教学重点：教学重点： 能够在语境中正确运用本课所学词汇 教学难点：教学难点： 能够运用所学词汇和句子询问在特别的日子运用什么联系方式。 设计思路设计思路 本课主要讲授六个联系方式的词组，让学生能够对不同的联系方式进行描 述。所以我采用

6、的是情景教学法。让学生通过哈利波特故事进入情景，从而以拯 救哈利波特为主线，来进行词组及句型学习。通过对话、表演、chant、转盘、 讲故事等不同的方式反复操练词组及句型，充分发挥学生的语言运用能力，同时 让学生知道理解是需要正确的沟通与交流。 教学流程教学流程 教教 师师 活活 动动学学 生生 活活 动动意意 图图 一、一、Greeting 1. Free talk. T:Hello,mydear children. Ss: Hello,Miss Li T: How are you? Ss: I m fine,thank you.How are you? T:Imvary well,than

7、kyou.Sit down, please Ss：Thank you. 2.Introduceanew friend. T ： Today i have a good news.Do you want to know?A new friend is coming.Guess,whois he? 3.活动介绍 T:Lets have a look. He is Harry Potter.Do you like him? Today he brings some gifts for you.we have a race.Ifyourgroup win,youcangetthe gift.OK? 二

8、 、二 、While-task procedure 1.T： Lets go to the story about Harry. SinceHarryentered the magic school, a lot ofdangerousthings have happened. 学生和老师问好 Ss:Monkey King Bill Doremon 学生猜测新朋友 Ss:Yes,we do. Ss:OK. 学生进入故事情景 通过师生互动、问候，活 跃课堂教学的氛围， 拉近师生 的距离， 并使学生尽快的进入 英语的语境氛围。 同时介绍新 朋友给大家， 为接下来的情景 做了良好的铺垫。 通过学生们

9、喜爱的人物 导入，使学生对新课有所期 待，对英语产生浓厚的兴趣， 为下一步的活动设置做好铺 垫，引出本课主线：联络 通过介绍小组竞赛活动， 吸引学生兴趣， 调动学生好奇 心，搭构本课框架。 T ： Listen!whats the sound of this? Oh,Its Harry!He is in the cage. 教师通过介绍把学生 带 入 情 景 ， 要 拯 救 Harry. T:What can he do? T：yes. 2.通过变出纸和笔，引 出第一个词组 write a letter. 3.T:what does he want to do use the phone? 讲

10、 授 词 组 Make a phone call 拓展：遇到紧急问题， 我们可以打电话求救。 4.T：but Ron cant help him.what does he do next? 哈利并没有得到救援， 让学生猜测故事发展。 引 出 新 词 sendan email、send a short message T： Do you like sending a shortmessage?when do you often send a short message? 节日时候可以发短信 祝福 学生猜测声音来源 Ss:he can use magic. 学生猜测哈利可以使用魔 法 学生跟读单词

11、并造句 I want to write a letter to my father. Ss:Make a phone call 学生猜测接下来可以帮助 哈利的方法。 学生表达什么时候会发短 信 提出问题让学生整体听 和感知对话， 培养学生抓住语 言主要信息的能力。 通过师生问答来搭建句子框 架 5.通过拯救哈利波特来 讲授六个单词。 6.当你遇见麻烦时，喜 欢怎么样的方式联系 外界求救？ 7.Chant 巩固所学词组 8.引出格言：理解取决 于良好的沟通和交流 8. play a game 学生通过转盘游戏来 巩固所学词组，同时复 习第二单元所学节日。 9.通过教师和哈利的对 话引出问句 Wh

12、at do you want to do on Mothers Day? 由于问句是旧知，所以 教师直接引导学生同 伴之间对话。 学生通过句型 I want to .表 达自己喜欢的交流方式。 sendanemail,sendan email, send an email on Mothers Day writealetter,writea letter,writealetteron Fathers Day . 学生通过转盘造句 I want to write a letter to my mother on Mothers Day. What do you want to do on Mot

13、hers Day? I want to write a letter to my mother on Mothers Day. 学生自由搭档编对话。 转盘游戏不仅让学生复 习了节日的单词， 同时也巩固 了新知， 并且通过造句对下一 部分的对话学习打下基础。 立体的学习， 会让学习的 效果更佳。 从横向的练习方式 上，师生对话到生生练习，教 师做到了从引领帮扶再到放 手， 很好的诠释了学生的是学 习的主体。 再从纵向的练习内 容上， 由课本内容的问答转移 到学生真正生活的问答， 过渡 真实自然， 学生表达更加自由 平等。 引导学生通过本课的 词句及第二单元节日 的重点内容，进行表 达。 教 师

14、范 例 ： Mothers Day is a special day for everyone. On Mothers Day, I want to send an email to my mother.I want to buy flowers for my mother.I want to make a card for my mother.I also want to dochoresformy mother. 11. T ： Mothers Day is coming. Write a letter to your mother.OK? 12. Whathaveyou learnedt

15、oday? 13. 公布哈利波特的礼 物 学生以小组为单位，任选词 语进行自由表达，并表演。 学生写信给自己的妈妈，表 达对妈妈的喜爱和感谢。 学生总结所学内容 在这一活动中， 有利于培 养学生的合作能力和英语口 语表达能力 让学生通过联系方式的 学习能够学会表达， 选择适当 的方式进行恰当的表达。 14. Homework There are 2 different homework,youcan choose to do it.选择其 中一个 a.Make a dialogue with your partner. b.Doasurvyabout special days and things to do. 作业中注重学生的个人 体验，从课本的英语学习，转 移到生活中的真实感受和实 际应用。 为学生的自主学习和 可持续学习提供帮助。