人教精通版六年级下册Unit 4 General Revision 1-Task 3-4-ppt课件-(含教案+微课+视频+音频+素材)-部级优课-(编号：20213).zip

1、 教学反思 人教精通版小学英语教材强调语言运用、注重能力培养突出兴趣激发重视 双向交流和灵活拓展，让学生在轻松的语言环境下进行语言体验，以学生为主 鼓励学生多说多做学会组织学习的策略和方法。本课选自六年级下册 Unit4 General Revision1 Task3 and Task4 为主要内容，涉及听力练习和表格填写谈论 练习，两个任务都已 Personal information 为主题，对于六年级学生来说难度较 低，因此如何将课本知识进行拓展以满足学生学习需求是我在备课中反复思索 的问题。 1、反思优点 1.教学环节过度自然，内容贴近生活 我将本课以 Famous people 作为

2、主线 Personal information 作为主要内容进 行教学设计，分为歌曲唱演，激情入境、温故知新，完成任务、创设情境，突 破难点、深化主题，升华情感四部分进行，以 Job song 开始复习与职业相关的 词汇句型，在第二部分设计了 Work place 连线任务和 Lets review some famous people 复习工作地点，结合五六年级所学各行各业的名人进行相关知识的复习， 为后面学习做铺垫，两个活动分别将一般现在时第三人称单数和一般过去时进 行了复习。第三部分完成书上本课教学基本内容，以创设情境的方式使内容过 渡自然，并安排了微课介绍天津名人故居，让学生了解自己家

3、乡的风土人情。 最后以 What do you want to be？作为总结，以时代周刊杂志作为切入点让学生 了解无论从事何种行业都能为这个世界做出贡献，升华主题，树立正确择业观， 评价方式 dream win 不仅在整堂课中起到激励作用，并且结合主题，梦想的实 现需要通过自身的努力和与他人合作。 2.充分利用各种教学资源，将课堂教学与信息技术有效融合 本课将教学内容、各种教学资源以及 smart 白板技术进行融合，课堂气氛 活跃，能够充分调动学生的积极性，同时也体现了本课的创新精神。 互动课堂和平板电脑的使用使本课资源呈现方式多种多样，教师将信息通 过互动课堂传到每一个学生的平板电脑上，使

4、学生能够充分发挥自己能力，自 主学习。练习过程不再枯燥乏味，让学生体会学习的快乐，激发学生学习兴趣。 微课展示环节还将微课发给每一同学，可在平板电脑上进行反复听、重点 听、 寻找、归纳关键信息，满足学生学习需求 2、反思不足 1.课堂环节安排紧凑，教师应该适当放慢语速，让学生听清楚每个环节的要求。 在安排每个环节展示的过程中，让更多的同学有机会开口说，展示时间应做适 当调整。 2.教师评价方式有些单一，只有语言和卡片奖励，评价语言有些单一主要以纠 错简单鼓励语言为主，在今后教学中我要将评价语要更有针对性，融入学生的 活动之中，对具体内容进行点评和鼓励，亲切、自然增进师生感情。 一、教学内容概述

5、 教材版本：人教精通版小学英语 学习内容：六年级上册 Unit4 Task3 and Task4 教材分析：本课选自第四单元复习单元,Task 3 Listen，number,match 考察学生 观察能力、听力理解能力，以国家、职业，人物关系为主要内容。 Task4 Read,write and talk 主要以 personal information 为话题包括 name,job,age, work place, hobby,address, phone number 与个人信息相关 的内容使学生进行所学知识的整合与复习，通过本课学习要求学生能 够在情境中灵活运用所学知识体验学习应用语言

6、， 。 学生分析：六年级的学生已经具备一定的语言知识基础，具备一定知识的整合 能力，但是水平参差不齐。思维活跃，喜欢在课堂上参与小组活动 和竞赛，因此教师通过设计由易到难的活动，帮助学生突破重难点， 通过布置任务，帮助学生理清思路、拓展思维，将新旧知识融合在 一起，以两人合作、男女生竞赛方式满足学生的学习需求。 二、教学目标： 知识目标：1.通过学习本课，复习 Personal information 话题相关的词汇与功能 句型，包括姓名、国籍、职业、工作地点、爱好、住址、电话等。 语言技能：1.通过学习本课，能够灵活运用本课所学内容讨论与个人信息相关 的话题，能够介绍自己和他人。 2.通过学

7、习本课，能够通过图片、词语、图片提示等完成任务的同 时，提高在真实情境中进行简单语言交际的能力。 3. 能听懂课堂教学中所接触的尖端的指令做出相应的反应。 学习策略：1.通过学习本课，能够在教师的指导下，以小组或同桌为单位进行 合作学习。 2. 通过学习本课，能够在课堂交流中注意倾听、积极思考。与他人 合作共同完成各项活动。 情感态度：1.以小组或同桌为单位，进行展练、汇报、展示等活动，在活动中 能够与其他同学积极配合和合作。 2.通过完成各项任务的同时，培养学生搜索、归纳关键信息的能力。 3. 通过学习本课了解各个行业中的著名人物，树立正确的职业观， 人生观，树立为社会贡献的理想。 文化意识

8、： 通过本课学习复习 3-6 年级课本中出现来自不同国家不同行业做出 杰出贡献的名人故事，通过微课学习天津名人相关背景知识，在学 习语言的同时了解天津历史文化，了解名人事迹，弘扬民族精神， 增强社会责任感。 三、教学重难点： 1.教学重点：复习与 Personal information 相关的词句，完成人物描 述，采访、听力、对话、填表格任务。 2.教学难点：结合语境灵活运用复习内容使得书本知识生活化，引 导学生能够在生活中会使用这些内容对周围的人进行简单描述。 4、教学策略:1. Communicative teaching method: 师生交流、生生交流的方式完 成各项任务。本课以小

9、组活动为主要学习方式，因此每项任务都 需要小组进行完成，在小组活动过程中进行生生互动，师生互动 以语言交流、评价鼓励为主要方式，同时通过课堂互动软件及时 了解学生完成任务情况。 2. Audio-visual teaching method: 电子白板、平板电脑、课堂交互 系统、微课教学。多媒体辅助教学，电子白板使课堂活动操作更 加便捷有趣、平板电脑为学生提供自主、独立学习平台，课堂交 互系统有助于教师了解全体学生学习情况。 3.Task-based teaching method：以具体任务为学习动机，已完成 任务为学习过程，在完成任务过程中提高综合语言运用能力，因 此在教学中，教师利用任务

10、型教学方法将本课内容与学生生活实 际相结合，借助书中主人公 Gao Wei 创设情境，以 Gao Wei 和他 的叔叔、朋友来天津了解名人故居博物馆为主线，安排学生通过 完成各种任务，复习知识、提高技能，体会到各个职业的价值， 树立自己梦想，帮助学生将 36 年级所学与本课话题相关词汇句 型进行有效整合，提高学生逻辑思维，开启学生大脑潜能，培养 创新能力 五、学习策略：小组合作学习策略以小组或同桌为单位，进行展练、汇报、展 示等活动，在活动中能够与其他同学积极配合和合作，碰撞思想火 花。 六、教学资源：1.交互式电子白板的合理使用进行辅助教学，设计多个环节， 丰富教学情境，提高学生学习兴趣，培

11、养学习主动性。 2. 充分利用网络资源搜集图片、视频、声音资源运用到课堂之 中辅助学生理解和练习。 七、教学过程 Step 1 歌曲唱演，激情入境 Lets sing together : Job song S: Students sing the job song together. Some act different jobs of the song. T: Give students paper dream wings as stickers to encourage students. 【设计意图】本课主题 Personal information 中设计职业这个话题，学生演唱歌 曲

12、中包括已经学习过的职业和一些生活中常见职业，达到温故知新效果，六年 级学生善于表演，因此设计了职业表演插入歌曲中既能活跃课堂气氛，又能帮 助记忆。 Step 2 . 温故知新，完成任务 Task 1： Lets match T: Just now we sang the job song,In this song we know different people have different jobs. Where do they work? Do you know? Les match. S：Match the pictures A: Where does the_ work? B:He/S

13、he works in_. 【设计意图】任务 1 复习 Work place,选择 5 年级职业单元所学职业和工作地点 进行复习，学生两人一组进行问答，运用白板连线功能完成任务，这个任务 对学生来说较为简单，难点在于第三人称单数动词变化和介词 in，at 用法的 区分。 Task 2：Do you remember them？ Students ask and answer some questions about famous people that they have learned in English textbooks. Q: Who was he/she? Where was he

14、/she from? What was his/her job? What do you think of him/her? 【设计意图】任务 2：延续职业话题从热身歌曲 Job 到任务 1 Work place，本任 务复习课本中曾经出现的各个职业的名人包括 Marie Curie,Lincoln,Charlie Chaplin, Elizabeth Blackwell,两人一组选择其中一个任务进行讨论回答问题，前 三个问题为基础问题，最后一个发散思维问题，回答过程中体现出学生词汇 量积累的情况。 Step 3:创设情境、突破难点 1. T: We have learned about so

15、me famous people around the world. Do you know any famous people in Tianjin? S: Talk about famous people and their job. 2.Lets help Gao Wei.好朋友高伟要来天津参观名人故居寻求帮助，完成两个 任务： (1) Gao Wei introduces his uncle,friend and himself.完成听力任务了解和高伟、 高伟叔叔、朋友 Alice 的相关信息 (2).In order to make a perfect plan, you ask y

16、our parents,friends and English teacher to join in. Now its your turn to introduce them.两人一组以采访的形式了 解对方的家人、朋友、老师信息 Example A: Whats your English teachers a name? B: Her name is flora. A: How old is she? B:She is 28/ A: Whats her hobby? B: Her hobby is singing. 【设计思路】 任务三引出我们的家乡天津的名人话题，以 Gao Wei 来旅行作

17、为 线索，贯穿课本上 Taks3 Task4 两项练习听力和采访，将课本内容与生 活实际相联系，进行了文本再构，将本课必须完成的课本中的两个任务巧妙 融合在一起，训练学生听说读写技能，从而攻破本课难点。 3. Watch the video and fill in the forms. 观看微课，了解天津名人故居信息，进 而完成小组任务，向高伟进行介绍。 【设计思路】微课学习内容与天津名人故居有关，学生通过微课可以了解名人 故事和天津历史，学生对学习内容非常感兴趣，微课在平板上演示方便学生 自主学习，寻找、归纳与任务相关的信息，培养学生自主学习能力。 Step4 深化主题，升华情感 What

18、do you want to be in the future? 1.教师先播放一段外国儿童关于未来理想职业的视频 2.询问学生 What do you want to be in the future?Why？ 学生说出自己未来职业 理想和理由 3.教师展示 Times 时代杂志封面，询问学生封面任务的姓名职业，包括温家宝 总理、运动员刘翔、消防员、抗击埃博拉病毒医护工作者和中国工人，和一张 2025 年杂志封面。升华主题:登上杂志封面的文物都是各行各业做出杰出贡献的 人，因此无论是总理、著名运动员还是普通的工人都能够在自己的岗位上做出 贡献，服务社会、为世界更加美好做出贡献，期待他们能够出

19、现在未来的杂志 封面上，帮助学生树立正确职业观。 4.课堂小结：公布男女生对抗比赛结果，得到 dream wings 数量多的小组获胜， 告诉学生实现梦想的路上要通过自己个人的努力和与他人合作才能实现梦想 【设计意图】: 升华主题层层递进，鼓励学生树立正确价值观，努力拼搏、与 人合作、实现梦想。 8、作业 1.Try to learn more about famous people in Tianjin and share with your classmates. 2.Write some sentences about your dream. 九、板书设计 Lets sing toget

20、her！ Lets match A:Where does _ work? B:_ works in_. A:Where does _ work? B:_ works in_. Do you remember them? Who was he/she? Where was he/she from? What was his/her job? What do you think of him/her? He was Lincoln. He was from America. He was the president of USA He was brave,intelligent,gentle, h

21、ardworking. He was Charlie Chaplin. He was from Britain. He was a great actor. He was clever, smart,creative,humerous(幽默 的 ),hardworking. She was Elizabeth Blackwell. She was from Britain. She was the first doctor. She was clever, calm(冷靜的) ,humble(谦虚的)， hard-working. She was Marie Curie. She was fr

22、om France. She was a famous scientist. She was clever, smart,kind,quiet,beautiful, hardworking. Whats your English teachersname? How old is she? Where does she work? Whats her hobby? Where does she live? Whats her phone number? Lets watch a video and get some basic information about some famous peop

23、le in Tianjin. Name Liang Qichao Age 56 Job leader and writer Hobby writing Address 44 Minzu Road NameHuo Yuanjia Age42 JobKungfu Master Hobby boxing Address Jingwu Town NameCao Yu Age86 Jobwriter Hobbywriting dramas Address23 Minzhu Street NameZhang Mingshan Age80 Jobartist Hobby making clay figures Address 4 Old Culture Road What do you want to be when you grow up? Homework 1.Try to learn more about famous people in Tianjin and share with your classmates. 2.Write some sentences about your dream.